幼兒規(guī)范意識(shí)養(yǎng)成的建議

摘要：幼兒期是人生發(fā)展的重要時(shí)期，起著奠定人生基礎(chǔ)的作用。因此，如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識(shí)成為一個(gè)重要的課題。如今，還未養(yǎng)成良好的規(guī)范意識(shí)便進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)的幼兒比比皆是。再加之，父母陪伴孩子的時(shí)間較少，與孩子相處時(shí)更想留下難忘的快樂時(shí)光，不愿意批評(píng)孩子。而幼師與幼兒朝夕相處，幼兒規(guī)范意識(shí)養(yǎng)成這一重?fù)?dān)更多的落在了幼師的肩上。幼師在幼兒規(guī)范意識(shí)養(yǎng)成中發(fā)揮了不可替代的作用。因此，本文從幼師如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識(shí)給予建議。

關(guān)鍵詞：幼兒;規(guī)范意識(shí);建議

幼兒階段是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵期，是個(gè)體各種素質(zhì)結(jié)構(gòu)奠基階段，也是兒童個(gè)性和社會(huì)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒的發(fā)展不應(yīng)當(dāng)只注重學(xué)習(xí)和智力的發(fā)展，更要培養(yǎng)社會(huì)性，即參與社會(huì)生活應(yīng)具備的能力。其中，幼兒規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)顯得尤為重要。由于現(xiàn)在幼兒在尚未形成完整的規(guī)范意識(shí)便進(jìn)入幼兒園開展學(xué)習(xí)和生活。教師的角色變得愈發(fā)重要，教師應(yīng)該運(yùn)用怎么樣的方式方法培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識(shí)呢？在新時(shí)代的大背景下，幼師應(yīng)該改進(jìn)自己的培養(yǎng)策略，拋棄枯燥無(wú)味的說(shuō)教，選擇幼兒易于接受的形式使其養(yǎng)成良好的規(guī)范意識(shí)。

1 讓幼兒享受到規(guī)則的便利

在幼兒眼中，他們不理解什么是規(guī)則，更不明白為什么要遵守規(guī)則。他們只知道做自己想做的事，并不會(huì)意識(shí)到自己的行為有沒有對(duì)別人造成妨礙。因此，要讓幼兒在日常游戲中認(rèn)識(shí)到規(guī)則的存在，讓幼兒享受到規(guī)則存在的便利，從而使幼兒更愿意遵守規(guī)則，無(wú)形中養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)。開展活動(dòng)前，幼師設(shè)一個(gè)小問答，讓幼兒思考怎么順利讓游戲正常開展下去。必要的情況下，可以不設(shè)規(guī)則，讓幼兒自發(fā)的活動(dòng)，即將要發(fā)生爭(zhēng)吵搶奪時(shí)，讓幼兒參與制定規(guī)則，自己參與制定的規(guī)則更愿意去遵守，從而證明自己“決策”的正確性。例如：提前設(shè)定游戲人數(shù)，采用插卡的方式參與游戲。讓幼兒意識(shí)到如果超過(guò)規(guī)定人數(shù)，大家都無(wú)法正常參與游戲，游戲就得被迫停止，幼兒為了能參與游戲，更愿意去自覺遵守規(guī)則。這種讓環(huán)境的設(shè)置告訴幼兒參與這個(gè)游戲應(yīng)遵守的規(guī)則的環(huán)境暗示法沒有任何的強(qiáng)制、命令和壓抑，可以幫助幼兒在輕松愉快的氛圍中接受教育，享受到規(guī)則存在的便利，無(wú)形中養(yǎng)成規(guī)范意識(shí)。

2 利用趣味圖標(biāo)培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識(shí)

幼師工作要有前瞻性，在幼兒可能會(huì)出現(xiàn)違反規(guī)范意識(shí)的位置擺放趣味圖標(biāo)，提醒幼兒遵守規(guī)則。例如：讓幼兒選擇自己喜歡的顏色、圖標(biāo)、小動(dòng)物標(biāo)記自己的物品，以免發(fā)生爭(zhēng)奪誤用。用箭頭標(biāo)識(shí)及醒目的指示方向，提醒幼兒排隊(duì)、禁止大聲喧嘩、禁止嬉戲打鬧等，幫助幼兒從容的活動(dòng)，降低發(fā)生意外的危險(xiǎn)性，保護(hù)幼兒的安全。例如：戶外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在一種輕松自然的氛圍下學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的規(guī)則，如站隊(duì)，利用幼兒愛游戲的特點(diǎn)，讓幼兒練習(xí)走圓，我們就把幼兒帶到操場(chǎng)上畫有圓圈圖標(biāo)的地方，引導(dǎo)幼兒隨意地在圓上走，從而使幼兒逐漸體會(huì)走圓圈，一個(gè)跟著一個(gè)走，串成一個(gè)圓圈。之后，引導(dǎo)幼兒聽口令沿著跑道走直線，這樣一段時(shí)間下來(lái)，幼兒們學(xué)會(huì)了聽老師的口令，并在自然放松的條件下，學(xué)會(huì)了戶外有序排隊(duì)，還學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走。無(wú)形中幼兒排隊(duì)的意識(shí)得到了增強(qiáng)，幼兒的安全得到有效保障。

3 開展趣味活動(dòng)，幫助幼兒理解社會(huì)規(guī)則

幼兒的身心特點(diǎn)決定了幼兒的游戲與學(xué)習(xí)是密不可分的，富有趣味的游戲容易吸引孩子的注意力，將規(guī)則融入趣味活動(dòng)，可以提升幼兒的興趣，加深對(duì)規(guī)則的理解。因此，培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)，要充分利用各種有趣的小游戲，幫助幼兒理解社會(huì)性的規(guī)則，鞏固規(guī)范意識(shí)。例如：開展游戲“超市購(gòu)物”，讓幼兒們扮演形形色色的顧客，在購(gòu)物過(guò)程中，讓幼兒模仿大人的語(yǔ)言、行動(dòng)，體驗(yàn)周圍事物的感受，實(shí)踐著社會(huì)所要求的行為規(guī)則，幼兒在有趣的游戲中認(rèn)識(shí)并理解了超市購(gòu)物的規(guī)則與禮儀，逐漸把社會(huì)的規(guī)則要求內(nèi)化成主動(dòng)行為，進(jìn)而運(yùn)用到日常生活中去。

4 開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，踐行社會(huì)性規(guī)則

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是課堂的延伸，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既可以提升兒的規(guī)范意識(shí)，也可以對(duì)幼兒規(guī)范意識(shí)的形成起到潛移默化的影響?！吧俪扇籼煨?，習(xí)慣如自然”，幼師要抓住一切機(jī)會(huì)，多給幼兒試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，并不斷的去規(guī)范幼兒行為，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而鞏固幼兒的規(guī)范意識(shí)。幼師要經(jīng)常帶幼兒走出課堂，組織幼兒春游或秋游或開展運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。在游戲過(guò)程中，讓幼兒觀察大人行為，判斷哪些是正確的行為哪些是錯(cuò)誤的示范。幼師針對(duì)錯(cuò)誤示范及時(shí)進(jìn)行解釋，讓幼兒理解正確的做法，并讓幼兒切身實(shí)踐，比如：春游時(shí)不亂扔果皮紙屑、不踐踏草坪、不攀折花朵;乘車時(shí)，不嬉戲打鬧，遵循先下后上，排隊(duì)等車上車的規(guī)則。幼兒在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，遵守公共規(guī)則，約束自己的言行舉止，從而促進(jìn)規(guī)則的內(nèi)化。

隨著二胎政策的放開，幼兒規(guī)范意識(shí)的教育顯得愈發(fā)緊迫。幼師作為幼兒規(guī)范意識(shí)啟蒙階段的重要引導(dǎo)者，要注重自己的引導(dǎo)方式，不可打罵、呵斥、威逼、孤立不遵守規(guī)則的幼兒。要利用科學(xué)的教育方式，幫助幼兒樹立規(guī)范意識(shí)，讓幼兒理解規(guī)則存在的必要性，利用圖標(biāo)提醒規(guī)則的存在，在趣味活動(dòng)中學(xué)習(xí)并遵守規(guī)則，在社會(huì)實(shí)踐中運(yùn)用并鞏固規(guī)范意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王曉燕.幼兒規(guī)則意識(shí)煉就四部曲[J].江西教育，2018.

[2] 鄭彥芳.結(jié)合圖標(biāo)對(duì)幼兒規(guī)則意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)[J].教研探索，2019.

[3] 謝嘉藝.探討學(xué)前教育中幼兒規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)[J].南北橋，2019（09）.

作者簡(jiǎn)介：張芳芳（1994—），女，河南永城人，文學(xué)碩士，研究方向：社會(huì)語(yǔ)言學(xué)方向。

（作者單位：深圳大學(xué)）