中職汽車維修專業(yè)一體化教學(xué)研究與實(shí)踐

王昊

摘 要：在當(dāng)今教育體系下，職業(yè)教育占據(jù)著極其重要的地位，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了大量的具備專業(yè)技術(shù)的人才。在學(xué)習(xí)汽車維修專業(yè)的學(xué)生中，很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)對(duì)汽車維修專業(yè)的認(rèn)知能力不足的問題，因此在這種情況下，每一個(gè)中職汽車維修專業(yè)的教師都應(yīng)該對(duì)構(gòu)建一體化教學(xué)研究體系這一問題給予足夠的關(guān)注。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中;汽車維修專業(yè)一體化教學(xué);教學(xué)實(shí)踐

在學(xué)習(xí)汽車維修專業(yè)時(shí)，很多學(xué)生都會(huì)反映覺得學(xué)習(xí)起來難度較大，對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，實(shí)際操作過程中也會(huì)手足無措。之所以會(huì)這樣就是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生沒有構(gòu)建起適合自己的學(xué)習(xí)體系，因此如何解決中職汽車維修專業(yè)教學(xué)中存在的問題成了一個(gè)很重要的問題。一體化教學(xué)就是把教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合起來進(jìn)行的一種新型教學(xué)模式，本文將結(jié)合一體化教學(xué)研究與實(shí)踐進(jìn)行分析。

一、一體化教學(xué)模式的課堂流程概述。

汽車維修專業(yè)一體化教學(xué)模式主要是要求上課時(shí)以學(xué)生為中心，老師負(fù)責(zé)引領(lǐng)學(xué)生、輔助教學(xué)的教學(xué)方式。1、在上課前，老師需要準(zhǔn)備好課堂教學(xué)的教案，分配好上課學(xué)習(xí)知識(shí)與動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間，將學(xué)生放在首要位置上，讓學(xué)生利用課堂完成對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和掌握。2、老師需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)學(xué)生能夠隨時(shí)發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性的環(huán)境，課堂上，以學(xué)生的討論和主動(dòng)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，老師負(fù)責(zé)對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的串講，以及監(jiān)督課堂的順利進(jìn)行。老師可以以學(xué)生以后工作的場(chǎng)景為參考，使教室盡量能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)實(shí)踐化。這樣有助于學(xué)生將學(xué)習(xí)過程、整合專業(yè)能力、工作過程視為一體進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。3、最重要的是，要在教學(xué)過程中給學(xué)生足夠?qū)挿旱淖杂蓪W(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其自主研究和探討專業(yè)知識(shí)，敢于展示自己掌握的專業(yè)知識(shí)，敢于質(zhì)疑的能力。讓學(xué)生有足夠的能力將理論知識(shí)與時(shí)間操作結(jié)合起來，這樣，學(xué)生能夠?qū)φw教學(xué)內(nèi)容有更好的把握。

老師在上課過程中，可以先將重要的知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生們串講一遍，之后再給學(xué)生利用真實(shí)的部件進(jìn)行規(guī)范性操作演示，之后的時(shí)間都留給學(xué)生自己結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐自己自由討論，在課堂的最后可以提醒學(xué)生課后進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的記憶體并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。

二、通過實(shí)踐演示，讓同學(xué)們更直觀地掌握理論知識(shí)。

老師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意在理論知識(shí)的教學(xué)之后，要及時(shí)運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行實(shí)踐操作的演示，這樣可以有效的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，縮短對(duì)新事物的認(rèn)知過程。比如在學(xué)習(xí)某些零部件時(shí)，可以將零部件帶到課堂中，讓學(xué)生能夠直觀地觀察到，零部件的構(gòu)造并在此過程中掌握其工作原理。

比如在講汽車啟動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)原理這節(jié)課時(shí)，老師可以首先給同學(xué)們講解啟動(dòng)機(jī)各個(gè)部件的名稱以及作用，在同學(xué)們了解基礎(chǔ)的理論知識(shí)之后，將啟動(dòng)機(jī)的示意圖展示給同學(xué)們，并將實(shí)物操作演示給同學(xué)們。這樣可以促使學(xué)生及時(shí)地將理論知識(shí)與實(shí)際操作進(jìn)行有機(jī)的融合，便于學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)。最后可以以啟動(dòng)機(jī)某部件出現(xiàn)損壞無法正常啟動(dòng)為由，讓學(xué)生分小組對(duì)啟動(dòng)機(jī)各部件進(jìn)行檢查，老師負(fù)責(zé)在課堂中巡視，保證學(xué)生遇到問題時(shí)可以及時(shí)解決。這樣學(xué)生可以對(duì)理論知識(shí)加深記憶，并在此過程中了解啟動(dòng)機(jī)的工作原理。

這樣通過老師對(duì)理論知識(shí)的講解和對(duì)實(shí)物的觀察，學(xué)生能夠在一種輕松的氛圍中接受并理解教材中的知識(shí)，并有意識(shí)地將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，促進(jìn)記憶的加深，提高學(xué)習(xí)的效率。隨著學(xué)習(xí)的逐漸深入，學(xué)生會(huì)逐漸找到自己高效的學(xué)習(xí)方法，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

三、在汽修專業(yè)課堂上正確使用多媒體。

汽車維修專業(yè)的學(xué)習(xí)很重視實(shí)踐操作，但由于很多學(xué)校教學(xué)設(shè)備有限，因此老師在教學(xué)時(shí)可以通過合理的運(yùn)用多媒體，讓學(xué)生們更加直觀地理解教材中的理論知識(shí)，加深對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解和記憶。通過視頻形象地展現(xiàn)出具體知識(shí)承載的內(nèi)容和老師的語言解說，學(xué)生們能夠?qū)Ω鞣N零部件及其基本工作原理有充分的認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠保持對(duì)繼續(xù)學(xué)習(xí)該課程的興趣。同時(shí)這樣可以讓同學(xué)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)有深刻的印象，在接下來的實(shí)踐過程中，也會(huì)起到很大作用。

多媒體教學(xué)是在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，利用多媒體對(duì)知識(shí)點(diǎn)和具體零部件進(jìn)行直觀的展示，這樣很好的促進(jìn)了理論知識(shí)到實(shí)踐的過渡和銜接，這樣不僅能夠讓學(xué)生輕松，直觀地理解本節(jié)課的理論知識(shí)，還能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂學(xué)習(xí)的效率，讓同學(xué)們擁有更強(qiáng)的汽修專業(yè)的技能。

比如在學(xué)習(xí)桑塔納發(fā)動(dòng)機(jī)配氣機(jī)構(gòu)時(shí)，課堂上老師首先為同學(xué)們講解教材上的關(guān)于這部分內(nèi)容的理論知識(shí)，之后便利用多媒體和實(shí)物直觀地將其展示給同學(xué)們，并在同學(xué)們觀察之后將有關(guān)內(nèi)容更加詳細(xì)地講解出來，這樣學(xué)生們會(huì)熟悉配氣機(jī)構(gòu)的理論知識(shí)，分類及基本工作原理。接下來，由這位老師對(duì)桑塔納發(fā)動(dòng)機(jī)配氣機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)際拆卸和裝配的講解示范。這樣學(xué)生在理論教學(xué)的同時(shí)也感受了實(shí)物操作，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以得到明顯的提升，課堂的效率也有很大提高。

大量實(shí)踐證明，汽修專業(yè)一體化教學(xué)模式中，合理運(yùn)用多媒體，能夠有效的提高教學(xué)效率。這是當(dāng)前實(shí)踐設(shè)備不足的汽修學(xué)校中一個(gè)比較經(jīng)濟(jì)適用的教學(xué)方式。學(xué)生接受知識(shí)多且快，課堂氛圍輕松且有趣，教學(xué)成本下降的同時(shí)，教學(xué)效率也得了提升。

結(jié)語：隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，工作中對(duì)汽修人員的綜合素質(zhì)有了更高的要求，因此在學(xué)習(xí)過程中需要學(xué)生養(yǎng)成很強(qiáng)的解決問題的能力。因此，學(xué)校應(yīng)該運(yùn)用一體化教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作的能力，重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境下熟練的掌握理論知識(shí)。這樣富有感染力的課堂能夠從根本上提高課堂的效率，同時(shí)提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)更多的汽修專業(yè)的人才。

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