關(guān)于小學(xué)道德與法治教學(xué)有效開展的策略

葉爾太·吐爾遜汗

摘 要：隨著新課程改革的推進和繼續(xù)發(fā)展，道德與法治教學(xué)的重要性也日益明顯。然而，在課堂實踐教學(xué)中也存在一些問題，如學(xué)生參與度不高、課堂上缺乏活力、教學(xué)效果不好等。為此，教師要采用多媒體、小組合作等有效的教學(xué)資源和方法來優(yōu)化教學(xué)。在此，本文從“利用多媒體增加學(xué)習(xí)趣味性”“利用小組合作方式提高參與度”“緊密聯(lián)系生活實際”三方面簡要談?wù)勅绾斡行нM行道德與法治教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);道德法治;多媒體;小組

道德與法治的教學(xué)對學(xué)生的成長有很大積極作用，因此對學(xué)生的道德教育必須從小抓起。小學(xué)的道德和法治教學(xué)在為小學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀方面具有十分重要的指導(dǎo)作用。為了加強學(xué)生對道德和法治知識的理解，切實落實道德與法治教學(xué)目標(biāo)，教師必須在教學(xué)過程中選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到有效的教學(xué)目的。

一、利用多媒體增加學(xué)習(xí)趣味性

在小學(xué)使用多媒體技術(shù)進行道德和法治教學(xué)，有利于將知識化靜為動，直觀地加強學(xué)生的感受。教師可以在講授教科書中知識的同時使用多媒體播放一些內(nèi)容，如漫畫、視頻等。學(xué)生對這樣的形式比較感興趣。需要注意的是，選取的漫畫、視頻本身要具有一定的哲學(xué)意義和幽默感，然后利用多媒體播放使其更加生動，從而增加教學(xué)的娛樂性，進而引起學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注。同時，與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的視頻、音樂等也可以加強學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，提高學(xué)生的課堂參與度。

例如，在教學(xué)“讓生活多一些綠色”這一單元時，教師可以結(jié)合如今的空氣問題，運用多媒體展示空氣質(zhì)量的問題。教師可為學(xué)生出示當(dāng)?shù)刈罱恢艿目諝赓|(zhì)量表，播放有關(guān)空氣污染的視頻，要求學(xué)生仔細觀看……這樣學(xué)生從視覺感官方面直觀地感受到了保護環(huán)境的重要性，認識到只有保護環(huán)境才能有一個健康的生活。又如，在講述“為父母分擔(dān)”這一單元時，教師可以利用多媒體與家長合作，把從小到大學(xué)生和父母的照片做成動畫或者做成美術(shù)版，讓學(xué)生自己主持這節(jié)課，談?wù)勊麄兊母惺?。這樣可以很好地激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還能培養(yǎng)學(xué)生的共情能力，使其認識到父母的愛，從而主動為父母分憂。由此可見，利用多媒體比單純說教的效果要好得多。

二、利用小組合作方式提高參與度

小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前教育教學(xué)中重要的教學(xué)模式，小組合作模式在小學(xué)教育教學(xué)中應(yīng)用日益普遍并取得了良好的教學(xué)效果。通過小組合作，學(xué)生進行了獨立的探索與合作，拓寬了思維，培養(yǎng)了一定的分析能力，加深了對知識內(nèi)容的理解，從而實現(xiàn)了有效的學(xué)習(xí)。在小學(xué)道德與法治的課堂上，同樣需要運用小組合作方式。但是需要注意的是，在組織小組合作活動時不能為了活動而活動、為了討論而討論，避免出現(xiàn)“死拉硬配”的現(xiàn)象。教師要結(jié)合學(xué)生的特點合理分組，有效布置小組合作任務(wù)，提高小組合作的有效性。

例如，在教授“網(wǎng)絡(luò)新世界”這一課時，教師可以首先將學(xué)生分為三個層次即優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生，當(dāng)然這種分組是隱形的以免挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然后，教師再將他們合理地分為兩個不同的學(xué)習(xí)組，讓兩個小組分別研究不同的課堂問題。其中，A組學(xué)生的研究問題是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的好處是什么，即了解網(wǎng)絡(luò)對人們生活的積極影響，并學(xué)習(xí)在日常生活中以合理的方式使用網(wǎng)絡(luò)和生活;而B組學(xué)生則相反，也就是說，了解網(wǎng)絡(luò)的危害和預(yù)防措施等等。之后，教師可以讓兩個小組派代表到課堂上介紹，然后讓他們以此為主題進行課堂辯論比賽。這樣，教師可以通過小組合作學(xué)習(xí)有效地激活道德和法治課堂教學(xué)氛圍，促進全體學(xué)生的道德和法律學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

三、緊密聯(lián)系生活實際

從目前的小學(xué)道德和法治課堂教學(xué)的角度來看，學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有積極的興趣，也不能在教學(xué)課堂中積極參與，主要原因是教學(xué)模式落后，沒有強調(diào)生活實踐的重要性，沒有將教學(xué)有效地和生活相結(jié)合。為此，在道德與法治教學(xué)中，要開展一定的生活實踐活動。畢竟道德的認識和道德情感要通過道德行為來強化。并且加入一定的生活實踐也可以有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

例如，以“為父母分擔(dān)”這一課為例，教師可以在正式課堂上講解完這一課后，分配一個任務(wù)：“我們一直讓照顧我們從小到大的父母擔(dān)心，其實由于生活的不易，父母也有著我們看不見的壓力。雖然你們年紀還很小，無法為父母做一些大事，但我們可以做一些力所能及的小事?，F(xiàn)在大家拿出一張紙，將自己可以做到的事一項項地寫下來，然后在為父母做完之后讓父母在上面打個勾”。這種實踐可以將生活與教育合理地結(jié)合在一起，效果比傳統(tǒng)的書面作業(yè)要好得多。

總而言之，為了小學(xué)提高道德與法治課堂的教學(xué)效率，需要教師在日常的教學(xué)中選擇出適合教材、適合學(xué)生的教學(xué)方案，做到不斷地豐富教學(xué)內(nèi)容，讓小學(xué)生們在有效的教學(xué)方法下學(xué)習(xí)更多的知識，從而達到高效課堂的建設(shè)。以上就是本文的相關(guān)論述，希望能夠為廣大教師提供一定的參考。

參考文獻：

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