疫情期間普通高中美術(shù)線上教研模式新探索

張淞強(qiáng)

摘 要：落實(shí)立德樹人根本任務(wù)要求，有效對接教育部、省教育廳和黑龍江教師發(fā)展學(xué)院相關(guān)規(guī)定，圍繞美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在獲得愉悅的情感體驗(yàn)的同時(shí)，體驗(yàn)藝術(shù)之美，生活之美。線上教學(xué)既是當(dāng)前抗疫形勢下黑龍江省教育系統(tǒng)的積極應(yīng)對之舉，也是實(shí)現(xiàn)普通高中育人和教研方式轉(zhuǎn)型的重要契機(jī)。在美術(shù)學(xué)科教研活動(dòng)組織過程中，既注重利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，同時(shí)又要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)推薦優(yōu)質(zhì)課程資源，為地市（區(qū)）縣高中美術(shù)線上教研、教學(xué)提供支撐與服務(wù)，為今后網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和教研探索有效途徑。

關(guān)鍵詞：線上教研;模式;高中美術(shù);疫情期間

中圖分類號：G633.95;G434 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號：1001-7836（2020）05-0007-03

2020年2月黑龍江教師發(fā)展學(xué)院高中美術(shù)教研團(tuán)隊(duì)研究決定：線上教學(xué)期間用“以美塑人”的理念來落實(shí)“立德樹人”的任務(wù)要求，圍繞高中美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在獲得愉悅的情感體驗(yàn)的同時(shí)，體驗(yàn)藝術(shù)之美，生活之美。結(jié)合學(xué)校延遲開學(xué)的工作安排等實(shí)際情況，開展線上美術(shù)教學(xué)與指導(dǎo)，靈活落實(shí)“一校一策”。

疫情期間，黑龍江省以美術(shù)教師的“停課不停研”有效保證了線上授課有序進(jìn)行，高效實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“停課不停學(xué)”。以提高審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)、增進(jìn)親情關(guān)系為教學(xué)目標(biāo);教學(xué)內(nèi)容以美術(shù)鑒賞教材為主，與特色校本課程相結(jié)合;創(chuàng)造性地應(yīng)用、整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)情和教師的特長進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。針對高中學(xué)段學(xué)情，美術(shù)批評和美術(shù)創(chuàng)作都是學(xué)生的思想和情感的重要輸出形式，運(yùn)用教育智慧抓住契機(jī)，在“以藝抗疫”這一鮮活的教學(xué)情境下，通過美育樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)觀、集體觀等。

非常時(shí)期，摸著石頭過河，敢于、善于抓住時(shí)機(jī)，化被動(dòng)為主動(dòng)，在創(chuàng)新—實(shí)踐—調(diào)整—落實(shí)的過程中新的探索逐漸展露成果，具體通過以下七個(gè)面，以實(shí)例、實(shí)績進(jìn)行闡述。

一、教研員團(tuán)隊(duì)四級聯(lián)動(dòng)，“戰(zhàn)略”“戰(zhàn)術(shù)”雙指導(dǎo)

一方面堅(jiān)持省、市、區(qū)、校四級聯(lián)動(dòng)的工作舉措，成立“黑龍江省高中美術(shù)骨干教師微信群”，依托此平臺(tái)，發(fā)揮骨干教師在線上資源開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的示范作用，進(jìn)行線上教研培訓(xùn)指導(dǎo)等工作。另一方面通過教研組、備課組發(fā)揮集體備課作用，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決遇到的問題。統(tǒng)一部署，嚴(yán)格要求。各地市教研員增加教研活動(dòng)的頻次，及時(shí)了解一線教學(xué)的需要和存在的問題;積累新的、好的教學(xué)方法。教研員24小時(shí)待機(jī)隨時(shí)進(jìn)行答疑和指導(dǎo)，并形成聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，上報(bào)、交流、研討、推廣一條龍，集思廣益，發(fā)揮集體力量，起到“智庫”的作用，提高“速戰(zhàn)”能力。

（一）對教師的指導(dǎo)

指導(dǎo)教師通過線上推薦相應(yīng)內(nèi)容的預(yù)學(xué)指導(dǎo)，采取翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)形式，讓學(xué)生開展前置的自主學(xué)習(xí)，并將發(fā)現(xiàn)的問題和學(xué)習(xí)的成效及時(shí)與教師進(jìn)行交流。指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)際情況有目的、有計(jì)劃、有選擇地開展相應(yīng)的線上交流與學(xué)習(xí)指導(dǎo)，盡量做到措施可實(shí)施、可推廣、操作性強(qiáng)。

建議教師通過各班級的微信群讓學(xué)生拍攝、上傳相關(guān)的創(chuàng)作圖片或者線下實(shí)踐成果，并適當(dāng)結(jié)合各教師的學(xué)習(xí)評價(jià)方案進(jìn)行相應(yīng)的線下實(shí)踐作業(yè)評價(jià)，也可在相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開辟作品展示區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行交流分享。

疫情期間，積極開展線上教研。3月14日上午，黑龍江省高中美術(shù)線上教研活動(dòng)通過騰訊會(huì)議室開展，13個(gè)地市、區(qū)縣教研員和300位一線高中美術(shù)教師參加。甄選優(yōu)秀的教學(xué)課例進(jìn)行觀摩，對開學(xué)兩周以來階段性的問題進(jìn)行研討，對下一步線上教學(xué)的完善進(jìn)行指導(dǎo)。內(nèi)容充實(shí)，實(shí)用性強(qiáng)，深受省內(nèi)教師的歡迎。參與人數(shù)達(dá)到300人的上限，還有很多教師在線下通過郵箱下載教研中的優(yōu)課資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。

（二）對教研員的組織

省、市、區(qū)高中美術(shù)教研員積極行動(dòng)起來，上下聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮研究、指導(dǎo)和教育智庫服務(wù)作用，利用美術(shù)學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、德育雙推進(jìn)。高中開展美術(shù)學(xué)科線上授課以來，教研員團(tuán)隊(duì)在幕后針對課程設(shè)置等“戰(zhàn)略”問題和授課形式等“戰(zhàn)術(shù)”進(jìn)行辛勤指導(dǎo)：確定指導(dǎo)意見;調(diào)研、考察研究優(yōu)秀的教學(xué)資源平臺(tái)提供給一線教師;組織一線教師錄制微課，積累自己的原創(chuàng)資源;甄選適合應(yīng)用于線上教學(xué)的優(yōu)秀課例推薦觀摩研討。

例如，《輝煌的中國古代工藝美術(shù)》一課在教學(xué)設(shè)計(jì)、資源整合和教法運(yùn)用上有文化綜藝節(jié)目的思路，很適合線上美術(shù)鑒賞教學(xué)，深受教師們的歡迎。再如，針對微課的內(nèi)容設(shè)計(jì)與錄制技術(shù)等問題，請微課錄制技術(shù)成熟的教師代表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，為教師們答疑解惑，如優(yōu)秀課例展示《具象藝術(shù)》《禪繞畫》。哈爾濱市南崗區(qū)教研員董忠勝老師、佳木斯市教研員劉學(xué)明老師、哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)武海鷹老師、哈爾濱市第三中學(xué)張旺老師等，在評課的過程中談出自己對線上教學(xué)的思考和觀點(diǎn)，為教師們打開新的思路。

二、充分準(zhǔn)備，線上教學(xué)資源、技術(shù)雙保障

針對新問題，提出新辦法。根據(jù)（黑教基二函〔2020〕41號）的文件要求，以及每節(jié)課不超過30分鐘的教學(xué)容量，以及學(xué)校延遲開學(xué)的工作安排等實(shí)際情況，開展線上美術(shù)教學(xué)與指導(dǎo)，靈活落實(shí)“一校一策”。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，制定教學(xué)計(jì)劃，教師課后做好反饋和評價(jià)。在授課內(nèi)容上既要適合學(xué)情，又要做好與正式開學(xué)后教學(xué)的有效銜接。

在當(dāng)?shù)亟逃姓块T的指導(dǎo)下，確定適合本地或本校需要的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。可以選擇直播、點(diǎn)播或資源平臺(tái)，利用本地優(yōu)質(zhì)師資集中上課或播放優(yōu)秀課例視頻，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)師資共享;也可以以學(xué)校為單位自主選擇直播平臺(tái)，由本校教師給學(xué)生上課，確保教學(xué)的針對性。平臺(tái)確定后，主管部門或?qū)W校要主動(dòng)和平臺(tái)運(yùn)營商聯(lián)系，確保平臺(tái)運(yùn)行暢通。不具備基礎(chǔ)條件的地方或?qū)W校，可以利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)或手機(jī)等形式開展家校溝通、推送學(xué)習(xí)資源、組織輔導(dǎo)答疑。

（一）線上教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)提供參考

以提高審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)、增進(jìn)親情關(guān)系為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在家期間進(jìn)行有益的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。可以按照普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校實(shí)際開設(shè)美術(shù)鑒賞課和模塊選修課，也可以根據(jù)學(xué)生興趣與愛好進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與利用資源整合學(xué)習(xí)。

1欣賞優(yōu)秀影片、美術(shù)經(jīng)典名作和閱讀美術(shù)專業(yè)書籍

（1）利用網(wǎng)絡(luò)和影視資源，選擇各類優(yōu)秀紀(jì)錄片、美術(shù)經(jīng)典名作欣賞學(xué)習(xí)，嘗試寫出500字以上的評論文章。

（2）利用互聯(lián)網(wǎng)、辭書和美術(shù)專業(yè)書籍等，了解中外美術(shù)史中的重要美術(shù)家、美術(shù)流派、美術(shù)現(xiàn)象。

（3）了解和學(xué)習(xí)地方非遺技藝、美術(shù)文化。

2創(chuàng)作以“藝”戰(zhàn)“疫”美術(shù)作品

開展以“藝”戰(zhàn)“疫”主題美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過對主題的思考和探索進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行作品創(chuàng)作和展示交流，表達(dá)自己的思想情感。

3趣味雕塑擺件制作

利用家里現(xiàn)有的物質(zhì)材料，通過雕、刻、塑、拼裝和編織等手段，創(chuàng)作立體的趣味雕塑擺件，裝扮生活空間。

4視覺傳達(dá)創(chuàng)意設(shè)計(jì)

確定一個(gè)主題，搜集相關(guān)資料，選擇招貼、標(biāo)志、書籍、包裝等設(shè)計(jì)種類中的一項(xiàng)，以設(shè)計(jì)要素、方法、程序及合適的材料，進(jìn)行平面或立體的視覺傳達(dá)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

5制作動(dòng)漫和微視頻作品

具有一定數(shù)字媒體藝術(shù)能力的學(xué)生，選擇合適的生活主題或社會(huì)議題編寫場景劇本并進(jìn)行拍攝，通過編輯和后期加工處理，制作動(dòng)漫、微視頻作品。

（二）線上教學(xué)資源使用提供參考

線上教學(xué)資源的選用，具體可參照下表中提供的學(xué)生學(xué)習(xí)資源和教師培訓(xùn)資源平臺(tái)及內(nèi)容。線上資源的開發(fā)，可以制作微課線上推送，微課要求根據(jù)本學(xué)段的教材內(nèi)容，以藝術(shù)性、生活性、趣味性為主，適合指導(dǎo)學(xué)生在家里進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。建議可以利用地方文化和傳統(tǒng)美術(shù)（書法）課程資源，也可以結(jié)合當(dāng)前防控疫情題材內(nèi)容。

三、一線教師以校為基“攻戰(zhàn)”空中課堂，“立德樹人”實(shí)現(xiàn)教學(xué)、德育雙落實(shí) ?堅(jiān)持疫情期間課程的新導(dǎo)向，發(fā)揮學(xué)科的優(yōu)勢，以美術(shù)鑒賞為載體，針對高中學(xué)段的學(xué)情，抓住疫情這一現(xiàn)實(shí)情境，通過線上課程促進(jìn)學(xué)生健康政治觀念的形成和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。

在疫情侵?jǐn)_的非常時(shí)期，黑龍江省高中美術(shù)學(xué)科的教師們不畏困難，從參與省、市、區(qū)各級網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)到組內(nèi)集體備課，錄制課程、共享資源、互助協(xié)作、攻克難關(guān)，在自己的崗位上彰顯了美術(shù)教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新意識與精益求精。各所學(xué)校以各具特色的教育智慧，重視發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和德育目標(biāo)。鼓勵(lì)美術(shù)教師發(fā)揮學(xué)科的美育優(yōu)勢，落實(shí)“立德樹人”。

例如，哈爾濱市第十三中學(xué)以“育人儲(chǔ)材 守正創(chuàng)新”的辦學(xué)理念為引領(lǐng)，形成了“五育并舉”的教育格局。疫情期間以一系列的美育課程為載體，豐富學(xué)生的“宅”生活，讓學(xué)生足不出戶就能拓寬視野、提升素養(yǎng)、健全人格、健康成長。美術(shù)學(xué)科為其中之一，落實(shí)省高中美術(shù)線上教學(xué)指導(dǎo)意見開展“以藝抗疫”主題教學(xué)。鐵曉宇老師錄制與抗疫情境相結(jié)合的美術(shù)鑒賞課《疫情下的藝術(shù)與生活》，以線下創(chuàng)作、線上點(diǎn)評的翻轉(zhuǎn)課堂形式進(jìn)行展示評價(jià)。以欣賞與創(chuàng)作為載體，感、思、悟、行相結(jié)合，用畫筆讓藝術(shù)回饋于生活。引導(dǎo)學(xué)生從小家、大家乃至國家等不同層面，感受社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，培養(yǎng)家國情懷，以“美樹人”實(shí)現(xiàn)“立德樹人”。鶴崗三中全體教職工在綦慧濤校長的帶領(lǐng)下，本著以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的工作思路，美術(shù)線上教學(xué)以“立德樹人”為主線，把“疫情”主題教學(xué)融入到美術(shù)課程中，將“一方有難、八方支援”的家國情懷和人道精神等要素融入課程。采取美術(shù)線上課程錄制完成后在學(xué)校公眾號發(fā)布的方法，圖文和視頻有機(jī)結(jié)合。鶴崗市第三中學(xué)劉艷麗老師選擇有心靈瑜伽之稱的禪繞畫教學(xué)，能舒緩壓力，簡單易學(xué)，給學(xué)生居家生活送去暖心的陪伴。接下來還會(huì)陸續(xù)發(fā)布點(diǎn)繪、水彩、黑白裝飾畫及美術(shù)鑒賞課程。

四、學(xué)科課程研究的“拓展”與“深入”雙延伸

進(jìn)行美術(shù)課程的新嘗試，在疫情期間，緊跟中央政策，筆者通過對國家教育文件的學(xué)習(xí)研讀，站在國務(wù)院教育意見的高度，著眼一線學(xué)校、師生的實(shí)際需要，順時(shí)應(yīng)勢。為保障復(fù)學(xué)后學(xué)生的身心健康，貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，提高學(xué)生審美情趣，幫助學(xué)生掌握基本勞動(dòng)技能，指導(dǎo)哈十三中學(xué)美術(shù)備課組開設(shè)“健康小護(hù)板制作”課程。2020年3月30日上午，哈十三中學(xué)召開復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作會(huì)議之健康小護(hù)板研討會(huì)，哈十三中學(xué)校黨總支書記、校長王茹，副校長李威、李寧，科研主任朱林等參加會(huì)議。哈十三中學(xué)美術(shù)備課組組長鐵曉宇老師介紹了設(shè)計(jì)“小護(hù)板”的初衷與美育、勞動(dòng)教育價(jià)值，提出了對本次課程的基本構(gòu)想。筆在教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)和實(shí)操規(guī)范等方面進(jìn)行全面指導(dǎo)。此次美術(shù)與勞動(dòng)教育相結(jié)合的新探索做到了與一線學(xué)校、校長、教師的無縫連接，交流與研發(fā)晝夜不停，三天內(nèi)課程投入使用，非常時(shí)期，高效高能。

哈十三中學(xué)本次課程是在黨中央、國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》這一指導(dǎo)性文件后第一時(shí)間開展的。設(shè)計(jì)此課程，緊扣時(shí)代脈搏，凸顯疫情防控主題，非常有教育意義，體現(xiàn)了勞動(dòng)教育與美術(shù)學(xué)科課程結(jié)合方面的創(chuàng)新與思考。此課程的設(shè)計(jì)和對教學(xué)的把握非常精準(zhǔn)、深入，學(xué)生可以在藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮創(chuàng)造力，提高審美能力，獲取勞動(dòng)技能，養(yǎng)成健康生活方式。王茹校長指出，小護(hù)板的制作貌似簡單，實(shí)質(zhì)上蘊(yùn)含著豐富的育人價(jià)值，特別是其中的美育和勞動(dòng)教育因素有利于促進(jìn)青少年健康成長，在培養(yǎng)中學(xué)生健全人格上發(fā)揮著不可替代的作用，要利用好本次活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)課程資源，深入思考學(xué)科內(nèi)涵，讓學(xué)生在躬身實(shí)踐中提升自我。美術(shù)創(chuàng)意小護(hù)板，勞動(dòng)教育進(jìn)校園活動(dòng)，不僅是學(xué)校對學(xué)生身體健康的重視與關(guān)愛，也體現(xiàn)著美術(shù)學(xué)科教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。接下來美術(shù)組長鐵曉宇老師將帶領(lǐng)美術(shù)組實(shí)施小護(hù)板制作指導(dǎo)課程，指導(dǎo)同學(xué)們開展小護(hù)板的設(shè)計(jì)與制作。

五、教法的創(chuàng)新提升與夯實(shí)基礎(chǔ)雙舉措

教學(xué)方法上有新思考，常規(guī)教學(xué)方面，哈爾濱市第三中學(xué)張旺老師從如何選擇教學(xué)主題設(shè)計(jì)課程、如何進(jìn)行導(dǎo)課設(shè)計(jì)、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何落實(shí)核心素養(yǎng)四個(gè)方面將自己的思考和經(jīng)驗(yàn)與教師進(jìn)行交流分享。還根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向教師們推薦了《國寶檔案》和《上新了故宮》等資源，并提出讓學(xué)生能夠通過美術(shù)的方式來宣泄情感，打開了對高中美術(shù)鑒賞課的深入探究的突破口。

線上錄播教學(xué)方面，信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合。九三農(nóng)墾管理局第二高級中學(xué)安依格老師在學(xué)校的大力支持下，不斷探索微課制作軟件等技術(shù)并應(yīng)用實(shí)踐，微課《走進(jìn)具象藝術(shù)》《中國現(xiàn)代藝術(shù)》運(yùn)用萬彩動(dòng)畫大師制作，cs配音再最后剪輯合成。利用動(dòng)畫這一直觀、生動(dòng)的形式來講授具象藝術(shù)的三個(gè)特征。通過微課的學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的想象空間，聚焦他們的注意力和內(nèi)心情感，為即將開展的課堂教學(xué)的有效生成起到鋪墊作用，用新的信息技術(shù)手段給學(xué)生帶來不同的視聽享受。

六、把握“戰(zhàn)機(jī)”停課不停研，“講”“畫”結(jié)合，美術(shù)造型能力和美術(shù)教學(xué)能力雙練兵 ?黑龍江教師發(fā)展學(xué)院高中美術(shù)教研室立足于夯實(shí)素質(zhì)教育，開展以“抗擊疫情”為主題的教師網(wǎng)絡(luò)書畫展，鼓勵(lì)教師們以畫筆為武器，做美的踐行者。全省高中美術(shù)教師用樸實(shí)的畫筆將民族英勇的神、骨、氣、韻描繪出來，用生動(dòng)具體的作品傳遞中華民族的精神，是在特殊時(shí)期利用現(xiàn)實(shí)中的“活教材”“真情境”落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的路徑嘗試。

七、關(guān)于返校復(fù)學(xué)后線上與線下教學(xué)相銜接的指導(dǎo)

在疫情結(jié)束后，高中學(xué)生將重返校園，將從居家這幾個(gè)多月的線上學(xué)習(xí)又回到現(xiàn)實(shí)課堂中，除了學(xué)生心理的變化外，對待國家、家庭、社會(huì)、環(huán)保、衛(wèi)健都有了深刻的體會(huì)，必將促進(jìn)他們的成長。因此，提出如下針對美術(shù)教師應(yīng)該如何進(jìn)行指導(dǎo)和建議。

（一）做好充分教學(xué)準(zhǔn)備工作

首先美術(shù)教師要進(jìn)行自身的角色轉(zhuǎn)換，回歸正常教學(xué)中，在教學(xué)中要按照普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)活動(dòng)，美術(shù)教師制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，對線上教學(xué)效果欠缺的課進(jìn)行教學(xué)補(bǔ)回，并保持正常的教學(xué)進(jìn)度。

（二）展示與評價(jià)

及時(shí)整理延期開學(xué)過程中各項(xiàng)活動(dòng)的開展與落實(shí)情況，了解學(xué)生參與各類活動(dòng)取得的成效。美術(shù)教師針對疫情期間所開展的網(wǎng)絡(luò)抗疫書畫展、手抄報(bào)、居家錄制視頻、收集圖片、美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)成果等相關(guān)的佐證材料收集上來，可以進(jìn)行實(shí)物展覽、交流、評價(jià)，也可以編入到校本課程中。對優(yōu)秀作品予以表彰，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義、人生觀教育。

（三）梳理與總結(jié)

美術(shù)教師回歸組織內(nèi)，也會(huì)有很多人生、教學(xué)感悟，應(yīng)及時(shí)梳理、總結(jié)，形成教研成果及課例，針對突發(fā)的教學(xué)狀況形成預(yù)案，有效防止教學(xué)事故的發(fā)生，形成多樣的教學(xué)模式及師生關(guān)系，以利于今后的教研工作。

（責(zé)任編輯：劉東旭）