幼兒鋼琴教學(xué)的方法與要點探究

【摘要】鋼琴素來享有“樂器之王”的美譽，非從小學(xué)起很難較為扎實和全面地學(xué)習(xí)到鋼琴演奏的要義。因而，對于幼兒鋼琴啟蒙即幼兒初學(xué)鋼琴的教與學(xué)這個領(lǐng)域的專業(yè)探索就顯得尤其重要。本文以對幼兒的興趣啟蒙、教材的趣味性和實效性以及技能技巧的培養(yǎng)和審美體驗幾個方面的探討為主。

【關(guān)鍵詞】幼兒鋼琴；教學(xué)方法；要點；探究

【中圖分類號】J624.1 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1002-767X（2020）06-0101-02

【本文著錄格式】劉亞萍.幼兒鋼琴教學(xué)的方法與要點探究[J].北方音樂，2020，03（06）：101-102.

一、幼兒鋼琴教學(xué)應(yīng)把興趣放首位

幼兒鋼琴教學(xué)的主要對象是3歲以上的學(xué)齡前兒童。這種針對學(xué)齡前幼兒的教育是一種啟蒙式教育，學(xué)齡前幼兒的啟蒙教育已經(jīng)成為我國教育制度中不可缺少的部分。好的啟蒙教育對于孩子的成長是有很大幫助的，幼兒的鋼琴啟蒙教育對于幼兒的大腦功能開發(fā)、人格的塑造以及對世界的認知能力和創(chuàng)造力智力的提高都有不可替代的作用。一般情況下，有過啟蒙教育的孩子在各方面比普通孩子都要更加聰明，對孩子今后的成長都很有幫助。對于幼兒來說，接受鋼琴啟蒙教育的關(guān)鍵是對鋼琴具有的濃厚興趣，至于技巧等方面是在興趣之上而逐步建立和加強的。由此可見，興趣的培養(yǎng)是一把打開鋼琴啟蒙教育大門的鑰匙。

初學(xué)鋼琴，教師的授課形式及教材的選定，也要考慮到激發(fā)幼兒的興趣，也就是趣味性，興趣是最好的老師，它能成為學(xué)生往后漫漫學(xué)琴路上的不竭動力。幼兒的授課形式最重要的是能抓住他們的注意力，比如上課過程中經(jīng)常以游戲形式與他們互動，經(jīng)常性的言語鼓勵，課后準(zhǔn)備一些小貼畫的獎勵，這些方式在初期學(xué)琴幼兒注意力容易不集中、手指練習(xí)不習(xí)慣的時候，都能起到積極的促進作用。

在教學(xué)過程中，教師的興趣、期望常常能影響到孩子們從事鋼琴鋼琴學(xué)習(xí)的興趣和積極性，教師將復(fù)雜的鋼琴術(shù)語、符號簡單化擬人化，能夠充分調(diào)動他們的興趣和積極性，讓他們參與到教學(xué)中來。例如，在學(xué)習(xí)音樂符號時，把“符頭”“符干”“符尾”這樣的概念教授給學(xué)生，他們是不能理解的，但是把這些擬人化，用小鳥、蘋果等鮮活的實物做例子：就好比“全音符”由四個小鳥組成，“二分音符”由兩個小鳥組成。以此類推，用鮮活的小鳥來代替書上的術(shù)語，一個簡單的轉(zhuǎn)換即能激發(fā)幼兒的興趣和積極性，又能讓他們產(chǎn)生視覺上的認知，再讓他們自己比較音符有哪些相同點，又有哪些不同點，進而推出“符頭”“符干”和“符尾”。同樣，在學(xué)習(xí)鋼琴教材和技能技巧時，也可以與音符的擬人化聯(lián)系起來，讓幼兒自己描述音符的外形，便于加強對音符的記憶。

二、教材應(yīng)以趣味性和實效性為主

在鋼琴教學(xué)啟蒙階段時，應(yīng)選擇適合兒童心理發(fā)展特點的教材，比如充滿色彩感的圖畫、歡快活潑的童謠等。我們需要在實際鋼琴教學(xué)中做到趣味性與實效性相結(jié)合，在引起幼兒興趣的同時保證鋼琴的實際教學(xué)效果?！都s翰·湯姆森簡易鋼琴教程》是世界公認的初學(xué)鋼琴的權(quán)威性教材，俗稱“小湯”，教材采用插圖與樂譜相結(jié)合的編排形式，方便幼兒視覺理解。書上的音符全部貼心地采用大音符，方便幼兒學(xué)習(xí)識譜。書中大部分曲例都配有供家長或教師用的伴奏譜，讓大人與小孩一起學(xué)習(xí)，寓教于樂。

（一）趣味性

書中的曲子短小而富有節(jié)奏感，都經(jīng)過認真仔細的挑選。書中還包含了各種課后練習(xí)及簡易樂理知識，日積月累就可以為琴童打下學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。對于琴童來說，“小湯”這本教材的插圖與樂譜相結(jié)合，簡單易懂，曲子歡快短小，適合啟蒙階段的幼兒學(xué)習(xí)。鋼琴教學(xué)是一種對音樂的記憶和邏輯兩個方面來理解和學(xué)習(xí)的過程，而年齡較小的學(xué)生多以形象思維方式為主并且不能長時間集中注意力，這樣的學(xué)習(xí)是一件枯燥且乏味的事情。選曲上采用孩子們熟悉的兒歌，可以提高學(xué)生彈琴的興趣和表現(xiàn)力。

（二）實效性

《約翰·湯姆森簡易鋼琴教程》的特點是：從最基本的中央C入門，后面慢慢轉(zhuǎn)入F調(diào)、D調(diào)等其他調(diào)的學(xué)習(xí)，在“線”與“間”之間的位置安排，能讓學(xué)生圍繞一個音找到其余的音，從而學(xué)會整首曲子的彈唱。對于逐步學(xué)習(xí)較復(fù)雜的節(jié)奏、高音譜號及低音譜號上的音名、訓(xùn)練指尖的觸鍵及演奏、學(xué)習(xí)了解各種音樂風(fēng)格均提供了豐富的訓(xùn)練內(nèi)容。在“小湯”中，《瑪麗有只小羔羊》《劃小船》《巨人的腳步》《跳舞的狗熊》等都可以講出很多有意思的小故事。這就需要教師靈活講解故事，帶領(lǐng)學(xué)生更好地理解音樂內(nèi)涵，或歡快或富有感情地彈奏。當(dāng)然，到了“大湯”、《拜厄》、“車爾尼599”乃至以后的練習(xí)都可以結(jié)合音樂講故事、做游戲，可以通過對音樂的理解進而影響到學(xué)生對其他學(xué)科的理解，做到“一箭雙雕”。

三、教學(xué)即要注重技能技巧的學(xué)習(xí)，更要注重音樂的審美體驗

鋼琴教學(xué)在教材上做到了趣味性和實效性，在教學(xué)內(nèi)容上也要有詳細的規(guī)劃，鋼琴教學(xué)需要對學(xué)生進行技能技巧的教學(xué)，在教學(xué)中應(yīng)避免脫離實踐的純理論講解，而應(yīng)精講多練；與此同時，在技能技巧的教學(xué)中，更要注重引導(dǎo)學(xué)生對音樂的審美體驗。

（一）技能技巧

幼兒剛學(xué)琴的第一個月，課堂時間不宜過長，教學(xué)內(nèi)容也不宜過多，應(yīng)以培養(yǎng)興趣和打好手指基礎(chǔ)為主，根據(jù)兒童生長發(fā)育的機理特點，循序漸進地對學(xué)生進行手指訓(xùn)練。在練習(xí)任何基本手型時，手指支撐與手腕放松都要先找到平衡感；練習(xí)大指彈奏時虎口的開度、手指支撐時的力度要均衡；練習(xí)左右手四指站立的關(guān)鍵在于指尖的力量，手腕與手面齊平，指尖彈奏指的是與指甲連接的肉那里觸鍵，要用指尖彈奏而不是指腹。下鍵時手指的第一關(guān)節(jié)和掌關(guān)節(jié)要保持，不能塌陷。因為四指跟五指日常生活用的少，沒有二指三指有力，力度較弱，要想使四指彈奏琴鍵時結(jié)實、有力，除了要經(jīng)常練習(xí)，從一開始也要有正確的手型站立概念：手型自然支撐，四指指尖站立琴鍵，力量集中但不僵硬。第一次雙手彈奏時左手四指與右手一指力量與手型要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。以練習(xí)“小湯”第四學(xué)時《排鐘》為例，練習(xí)排鐘曲子時，首先是樂句的劃分，兩個小節(jié)為一個樂句，八個小節(jié)過后，從第九小節(jié)開始雙手合奏，模仿鐘聲。雙手合奏部分左手四指與右手的大指同時進行，這部分左手四指可以拿出來單獨練習(xí)，待熟練后再進行雙手合奏。值得注意的是，彈奏大指時，整只手的手型保持不變，依舊是用指尖的力量，大指彈完也要懸置在琴鍵上，不能影響整體的手型，虎口打開保持完整手型。

在平時的鋼琴技能技巧教學(xué)中，除了專業(yè)技能和知識的培養(yǎng)，對幼兒心理素質(zhì)的培養(yǎng)也同樣重要，日積月累，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能獲得更長足的進步。對于不同年齡段的學(xué)生每天的練琴時間要合理分配，幼兒剛開始學(xué)琴，每天長時間的枯燥基本練習(xí)容易讓他們失去興趣，學(xué)習(xí)其他樂器也是如此，這就需要老師依據(jù)個體情況安排合理時間。而家長在平常練琴時也不要過于強調(diào)手型的標(biāo)準(zhǔn)，容易造成學(xué)生緊張，手指更加僵硬。手型的放松在游戲中反復(fù)練習(xí)可以獲得。課余練琴與課堂學(xué)琴一樣要注意方法，從幼兒心理發(fā)展特點出發(fā)尋找最適宜的方法，技能技巧才能得到最有效的鍛煉。

（二）音樂的審美體驗

幼兒的鋼琴審美體驗也就是他們對鋼琴音樂的感受力和欣賞力。學(xué)生在演奏音樂作品的同時，他們既是彈奏者也是欣賞者，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生不光看也要用耳朵用心去感受。學(xué)習(xí)的曲子能唱一唱、聽一聽，用腦去充分地想象音樂，用心深刻地感悟音樂。鋼琴教學(xué)階段就是要讓學(xué)生懂得練習(xí)的目的是演奏和表現(xiàn)音樂，讓學(xué)生學(xué)會努力用耳朵去聆聽和檢驗音樂。

四、結(jié)語

優(yōu)秀的鋼琴教學(xué)帶給學(xué)生的不僅是書上的知識，還有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。對于幼兒來說，鋼琴教學(xué)需要教師與家長正確的引導(dǎo)，而不可盲目一味地追求成果。正確適度的興趣啟蒙能起到非常好的作用。選擇具有趣味性和實效性的教材，運用符合幼兒的審美心理和需求的教學(xué)方法，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，要讓他們參與到教學(xué)中來，而不是機械地、枯燥地、大量地重復(fù)操練。因此，正確的鋼琴教學(xué)既能讓幼兒打好基礎(chǔ)，又能讓其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利于培養(yǎng)孩子堅定的意志，孩子能夠逐漸培養(yǎng)出對于事物的專注、對細節(jié)的把握和對成功的渴望，并最終學(xué)會為了追求理想而不斷努力，在往后的鋼琴之路上能越走越遠。

參考文獻

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作者簡介：劉亞萍（1996—），女，漢族，江蘇高郵人，揚州大學(xué)音樂學(xué)院2019級專業(yè)學(xué)位碩士研究生，研究方向：音樂教育。