“校企結合”構建高職特色校園文化

胡穎蔓

高等職業(yè)教育在實際開展教學的過程中需要重視校企結合，這樣才能夠為教育行業(yè)提供一定的幫助。然而，當前我國部分高職院校仍然處于探索階段，尤其是校園文化建設方面相對較為薄弱，并沒有根據(jù)實際情況改善傳統(tǒng)教學模式的不足，同時沒有融入具備特色的校園文化，不利于高職的穩(wěn)定發(fā)展。部分高職在發(fā)展建設的過程中，經(jīng)常會以現(xiàn)代文化為引領，充分挖掘并積累當前鮮明特色的高職校園文化，同時還會結合地域經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀，為學生的就職與發(fā)展提供幫助。然而，仍然會有部分高職院校對校企結合不夠重視，進而影響其穩(wěn)定發(fā)展，難以培養(yǎng)高素質職業(yè)人才。因此，針對這種現(xiàn)象相關高校必須要不斷提高師生的綜合素質。同時，還需要制定針對性培養(yǎng)方案，著重考量制度文化以及精神文化等相關校園文化的建設，為高職院校的穩(wěn)定發(fā)展提供幫助。

一、校園文化與企業(yè)文化的概念

校園文化的概念相對比較多樣化，不僅具有廣義的理解模式，同時也有狹義的理解模式，而且校園文化也被稱之為全體師生長期辦學過程中培養(yǎng)與遵守的標準，以及規(guī)范師生的具體方案。因此，高職在實際開展辦學的過程中，需要全方面認識到校園文化的重要性，并不斷地拓展文化建設，為學生提供優(yōu)質的學習環(huán)境，確保學生能夠積極參與相關技能學習，培養(yǎng)眾多優(yōu)秀人才。針對企業(yè)文化來講，也會有廣義與狹義之分，企業(yè)文化主要是員工與領導所信奉的價值理念，其余校園文化有著一定的相同點與差異化。因此，高校在實際開展辦學的過程中，不僅需要重視校園文化的開展與建設，同時還需要合理地將其與企業(yè)文化融合，明確兩者的相同之處與不同之處，督促學生積極參與學習，并深入了解校園文化與企業(yè)文化，為日后的學習與工作提供幫助。

二、高職校園文化的特征

高職在實際開展校企聯(lián)合與特色文化建設的過程中，需要明確校園文化的特征，同時需要充分掌握高職教學的實際情況，并嚴格遵守校園文化的發(fā)展。除此之外，還需要明確普通高等教育與高等教育之間的差異，進而能夠不斷優(yōu)化高校教學，了解高職教育與經(jīng)濟社會的關系，為畢業(yè)生以及在校學生提供優(yōu)質的學習與就業(yè)環(huán)境，確保其能夠適應當前社會發(fā)展，并不斷地積累經(jīng)驗，提高自身的綜合素質。不僅如此，高職教育還需要以人為本，重視全方面發(fā)展并遵循科學精神與人文精神，制定針對性教育模式培養(yǎng)高技能人才，還需要重視高校學生的道德教育，確保其能夠勝任日后的工作。

三、構建高職特色校園文化實施校企結合的必要性

高職特色校園文化與企業(yè)文化有眾多的相同點，同時有部分相對較為互通的地方。因此，相關工作人員在實際開展校企結合工作的過程中，需要全方面分析當前高職教育存在的不足，進而能夠引導學生養(yǎng)成良好的職業(yè)素質，為學生日后的發(fā)展提供幫助。由于不同行業(yè)對職業(yè)素質有著不同的要求，高職院校在實施校企結合的過程中，還需要充分分析這方面差異，同時需要了解不同文化的差異，確保學生在學校學習的過程中，能夠有效地感受到職業(yè)文化，從而能夠初步形成良好的行為習慣，為日后的工作奠定基礎。與此同時，在構建職業(yè)文化的過程中，還需要事先規(guī)范學生的行為，確保學生能夠養(yǎng)成良好的習慣，并積極探究職業(yè)素質要求，充分發(fā)揮校企結合構建特色校園文化的作用。除此之外，高校在培養(yǎng)人才的過程中，還需要重視服務體系的開展，不僅需要為學生創(chuàng)設優(yōu)質的學習環(huán)境，同時能夠培養(yǎng)學生的服務意識，確保其在工作的過程中，能夠明確自身的責任與義務，為企業(yè)贏得更高的經(jīng)濟效益，并得到相關領導的重視。還需要培養(yǎng)學生的團隊精神，確保其在企業(yè)工作的過程中能夠為企業(yè)的經(jīng)濟效益所著想，并與同事友好合作。

四、校企合作在高職校園文化建設的主要途徑

1.以物質文化為基礎。高職教育在實際運用校企結合構建特色校園文化的過程中，需要重視物質文化的建設，全方面分析當前校園的實際情況并注重人才與物力的支撐，合理布置校園環(huán)境為學生構建優(yōu)質的學習氛圍。因此，在實際創(chuàng)設校企結合的過程中，需要事先明確校園硬件設施以及人文景觀的實際情況，并制定針對性改善與建設方案，合理地運用標志性建筑物，烘托校園的特征與特點，還需要根據(jù)實際情況制定具備特色的校風校訓。與此同時，還需要完善校園的基礎建設，如路燈以及花草樹木的建設，確保學生能夠在優(yōu)質的環(huán)境下學習與生活。除此之外，各個班級之間還可以定制班服，同時還可以制定相應的活動，為學生構建相關企業(yè)的工作情境，促使學生能夠充分掌握部分企業(yè)的工作流程。不僅如此，高校在實地開展物質文化建設的過程中，還可以運用多媒體等先進的技術開展教學與實訓，從而能夠激發(fā)學生的學習興趣，促使其能夠積極參與并掌握工作的要領，為學生日后的學習與工作奠定基礎。

2.以行為文化為橋梁。高校在校企合作構建特色校園文化的過程中，不僅需要重視校園的基礎設施建設同時還需要注重行為文化建設，制定針對性學生準則，堅持與相關企業(yè)制定相同的行為規(guī)范。例如，高職學生在進入校園后，必須佩戴校園卡，從而能夠有效地模擬企業(yè)員工佩戴工作卡上班，促使學生能夠在校園學習的過程中感受到濃厚的企業(yè)文化。除此之外，高職校園不僅需要重視各個環(huán)節(jié)的教學，還需要根據(jù)實際情況制定相應的教學活動，并引導學生積極參與，如校園可以舉辦具備職業(yè)特色的技能大賽，學生在參與的過程中能夠得到相應的獎學金與獎勵，還能夠有效鍛煉學生的技能，為日后的工作提供有力的幫助。不僅如此，高職教師還需要全方面掌握學生的行為習慣，并根據(jù)實際情況制定針對性培養(yǎng)對策，確保學生在學習生活上能夠養(yǎng)成良好的習慣。

3.以制度文化為抓手。高職校園要想構建具備特色的校園文化，不僅需要重視校企合作，同時還需要充分吸取相關企業(yè)的管理制度與方案，從而能夠優(yōu)化校園管理制度，規(guī)范師生的行為，確保其能夠重視自身的責任，并提高綜合素質。與此同時，學生在校園學習的過程中，必須要遵循學校的正常秩序，嚴禁出現(xiàn)違規(guī)違紀的現(xiàn)象。除此之外，高職院校還需要針對學生管理以及教學管理等相關工作開展制度規(guī)定，確保學生能夠嚴格遵守校規(guī)、校紀并積極參與學習，充分發(fā)揮校企合作構建高職特色校園文化的作用與優(yōu)勢。

4.以精神文化為重點。高職院校要想有效的構建特色校園文化，需要嚴格遵守校園的辦學傳統(tǒng)并積極弘揚學院精神，確保高職院校在開展教學的過程中，能夠符合社會的各項標準，從而能夠培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。高職需要不斷完善并調(diào)整辦學理念，合理地將精神文化的新元素融入到校園文化建設當中。除此之外，高職院校還需要營造企業(yè)文化氛圍，在實際教學的過程中嚴格遵守相關優(yōu)秀企業(yè)的管理模式，從而能夠引導學生積極參與學習，并構建長遠的發(fā)展目標，這樣不僅能夠提高高職教育的效率，同時能夠為高職學生帶來眾多的機遇。不僅如此，高職院校不僅需要在課堂上滲透校企結合的方式，同時還可以在課余時間創(chuàng)設多樣化的講座，舉辦相關的活動，從而能夠將人為精神傳遞。然而，需要注意的是，高職在實際開展辦學的過程中，還需要規(guī)范學生的行為，并適當?shù)貙⑾嚓P企業(yè)規(guī)章制度融入到課本教學，為學生工作提前打好基礎，同時需要明確學生的責任，為人才培養(yǎng)提供有力幫助。

高職院校在實際開展校企結合的過程中，需要具備自身的特色校園文化，并將校園文化與企業(yè)文化融合，充分發(fā)揮兩者結合的優(yōu)勢，并明確校企結合的整體方案，將其滲透到高職辦學的各個環(huán)節(jié)。與此同時，高職院校還需要重視培養(yǎng)目標的策劃，不斷地改善課程體系，分析學生的特點與特長，并掌握學生的行為習慣，從而能夠實現(xiàn)因材施教的教學模式為地方企業(yè)輸送更多的人才。除此之外，高職院校還需要為學生提供實習的機會，促使其能夠深入了解企業(yè)的文化以及自身的責任，為學生的日后發(fā)展奠定基礎，同時能夠與相關企業(yè)達成合作關系。

（作者單位：湖南化工職業(yè)技術學院）