關(guān)于書法臨摹與創(chuàng)作的幾點(diǎn)思考

任娟

書法的臨摹與創(chuàng)作對(duì)于傳承中華民族傳統(tǒng)書法藝術(shù)、養(yǎng)成良好書寫技法有著重要影響，是培養(yǎng)優(yōu)秀書法家的必經(jīng)途徑。只有在臨摹眾多優(yōu)秀書法作品的基礎(chǔ)上，找到優(yōu)秀書法作品中間的共通之處，自身再靈活的進(jìn)行借鑒與改變，才能創(chuàng)作出成功的書法作品。

一、書法臨摹與創(chuàng)作的基本內(nèi)涵

（一）臨摹與創(chuàng)作的含義

臨摹是書法學(xué)習(xí)的第一步，在實(shí)踐過程中臨摹可以被分為兩個(gè)動(dòng)作。“臨”是指將紙放在古碑帖之旁，觀察優(yōu)秀書法作品的筆法走向并且進(jìn)行學(xué)習(xí);“摹”是指將之覆蓋于古碑帖之上，細(xì)細(xì)描繪每一個(gè)字的筆畫與細(xì)節(jié)。臨摹是兩個(gè)各具特色和目的的動(dòng)作，在進(jìn)行書法學(xué)習(xí)時(shí)不能混亂。通過臨摹書法，學(xué)習(xí)者能夠品味到優(yōu)秀書法作品基本技巧，更好地吸收前人書寫經(jīng)驗(yàn)，能夠擺脫自身在書寫上存在的不良書寫習(xí)慣，從而確定自身書法發(fā)展的方向，將各種優(yōu)秀書畫作品不斷學(xué)習(xí)提升自身書法水平。

創(chuàng)作則是書法學(xué)習(xí)中一種水平較高的表達(dá)方式，不再是簡(jiǎn)單的筆畫拼寫，而是要求書寫者綜合書法筆法、章法布局、意境表達(dá)等方面形成一個(gè)屬于自己的完整作品。創(chuàng)作對(duì)書寫者的能力要求相對(duì)于臨摹更高，要求書寫者能夠融會(huì)貫通各種字體并為自己所用，創(chuàng)作必須在大量臨摹的基礎(chǔ)上才能夠進(jìn)行，通過創(chuàng)作能綜合提升自身的線條組織能力、章法構(gòu)造能力、隨機(jī)應(yīng)變能力。

（二）臨摹與創(chuàng)作的關(guān)系

首先，臨摹是創(chuàng)作的基礎(chǔ)。通過書法臨摹書法學(xué)習(xí)者能夠?qū)ㄗ髌酚幸粋€(gè)完整理解，摹寫就是指在原有字帖上使用拷貝紙進(jìn)行書寫，之后的臨寫方式主要包括對(duì)臨、意臨和背臨三種，讓學(xué)生在對(duì)字帖有所感悟后自己摸索進(jìn)行書寫。在臨摹時(shí)要盡量做到對(duì)照字帖一點(diǎn)一點(diǎn)書寫，通過找到自己臨摹字體與字帖之間的差距，不斷分析和改正后達(dá)到對(duì)字帖內(nèi)容的融會(huì)貫通，做到對(duì)書法作品的內(nèi)容做到完全消化理解，學(xué)習(xí)者才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)自身風(fēng)格的追求。臨摹是書法學(xué)習(xí)的入門環(huán)節(jié)，只有臨摹的數(shù)量和質(zhì)量達(dá)到一定程度，才能夠確保書法創(chuàng)作具備氣韻、風(fēng)格。當(dāng)今社會(huì)廣為流傳的《蘭亭集序》并不是原作，而是許多書法大家流傳下來(lái)的高水平摹本或刻本，這些摹本在后世仍然能夠成為人們學(xué)習(xí)行書時(shí)的重要參考，正是因?yàn)檫@些書法家臨摹功底高深，摹本也能夠達(dá)到與原作形似、神似的地步?？偠灾瑫▌?chuàng)作必須要進(jìn)行大量臨摹積累與準(zhǔn)備，只有在最開始的臨摹中求得與優(yōu)秀書法作品的形似，在不斷的臨摹中體會(huì)到每個(gè)字不同的結(jié)構(gòu)、用筆和風(fēng)格，才能培養(yǎng)起書法學(xué)習(xí)者對(duì)書法的優(yōu)秀審美，為后期獨(dú)立進(jìn)行書畫創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

其次，創(chuàng)作是臨摹的升華。在大量臨摹的基礎(chǔ)上再進(jìn)行集字后，書法學(xué)習(xí)者能夠更加容易的進(jìn)入創(chuàng)作環(huán)境，經(jīng)過大量書法創(chuàng)作嘗試，實(shí)現(xiàn)書法學(xué)習(xí)質(zhì)的飛躍。在大量臨摹后對(duì)書法作品的神韻有了深刻理解后，對(duì)不同流派書法作品的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)有所了解，從而在進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐中能夠信手拈來(lái)。書法學(xué)習(xí)者進(jìn)行大量的書法臨摹聯(lián)系的目的就在于能夠像書法家一樣進(jìn)行創(chuàng)作，而不是一輩子只懂紙上談兵，創(chuàng)造毫無(wú)生命力的書法作品。有些書法學(xué)習(xí)者進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間大量的臨摹練習(xí)，仍然無(wú)法進(jìn)行自身獨(dú)立的書法創(chuàng)作，原因就在于在大量臨摹的過程中并沒有加入自身的想法，而只是走馬觀花般進(jìn)行機(jī)械的復(fù)刻，對(duì)于書法真諦的掌握并不深刻，自然也不能達(dá)到獨(dú)立產(chǎn)出作品的水平。能否進(jìn)行書法創(chuàng)作是一個(gè)書法家綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，培養(yǎng)將臨摹升華到創(chuàng)作階段的能力，不僅需要書法學(xué)習(xí)者練習(xí)書法技巧，還要不斷提升自身的文學(xué)修養(yǎng)、道德素質(zhì)，各種因素相綜合后才能夠創(chuàng)作出兼具書法技巧和個(gè)人風(fēng)格的書法作品。

總而言之，書法臨摹是書法創(chuàng)作的基礎(chǔ)，書法創(chuàng)作是對(duì)書法臨摹的一種升華，在這個(gè)過程中，書法學(xué)習(xí)者要不斷總結(jié)自身不足之處，學(xué)習(xí)優(yōu)秀書法作品的長(zhǎng)處，在注重臨摹量積累的同時(shí)，積極探索書法水平在各種方向上的突破，不斷提升自身書法作品的藝術(shù)表現(xiàn)能力和審美價(jià)值。

二、書法臨摹與創(chuàng)作的方法論

書法學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于找到臨摹與創(chuàng)作正確的方法論，再結(jié)合個(gè)人書法寫作特點(diǎn)與藝術(shù)水平，最終創(chuàng)作出屬于個(gè)人的書法寫作風(fēng)格。從臨摹到創(chuàng)作的方法主要包括臨摹式、集字式、風(fēng)格模擬式三種，書法學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)靈活使用這三種方法，以期不斷提升自身書法創(chuàng)作水平。

（一）臨摹式創(chuàng)作

臨摹式的書法創(chuàng)作一般是進(jìn)行書法創(chuàng)作時(shí)使用的初級(jí)方法，主要操作流程在于以臨摹的優(yōu)秀書法作品內(nèi)容為基礎(chǔ)，打亂原有書法作品的布局結(jié)構(gòu)，按照自身創(chuàng)作意愿將該作品進(jìn)行重新書寫，例如將原來(lái)的條幅格式改寫成手卷格式。這種創(chuàng)作方式看起來(lái)與簡(jiǎn)單的臨摹差別不大，但其實(shí)也需要書法學(xué)習(xí)者改變?cè)械男锌罡袷竭m應(yīng)新的作品，隨著行款的變化，作品的行距、字距、印章位置、款字安排等都要進(jìn)行相應(yīng)的改變。受到不同行款格式的限制，書法學(xué)習(xí)者也應(yīng)當(dāng)對(duì)每個(gè)字書寫方式進(jìn)行調(diào)整，才能確保書法內(nèi)容和書法格式相協(xié)調(diào)，只有每一環(huán)節(jié)都融入自身對(duì)書法作品的理解，才能確保在這種創(chuàng)作后書法作品仍然是完整個(gè)體，原書法作品的內(nèi)容得到尊重，在新的書法布局中得到表達(dá)。在進(jìn)行臨摹式創(chuàng)作的過程中，書法創(chuàng)作者不能天馬行空、胡亂篡改書法內(nèi)容，在尊重原作的基礎(chǔ)上對(duì)書法行款格局進(jìn)行不同改變，體會(huì)書法作品在不同情境下能夠表達(dá)出的氣韻。

（二）集字式創(chuàng)作

集字式創(chuàng)作是臨摹式創(chuàng)作法的升級(jí)形態(tài)，是指創(chuàng)作者在自身臨摹的碑帖中提取出一些單字作為新作品素材，對(duì)這些素材進(jìn)行自由組合得到新的文詞。創(chuàng)作者可以改變文字的前后組成關(guān)系，在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)不僅要考慮幅式行款的變化對(duì)書寫造成的影響，還要考慮由于字間關(guān)系變化如何協(xié)調(diào)文字之間的結(jié)構(gòu)、布局，每個(gè)字在句中所起作用不同后如何改變寫法。在新的作品中如何讓挑出來(lái)的單字能夠相互配合，組合出新的文學(xué)表達(dá)，行字之間如何進(jìn)行平衡才能保證整幅作品的協(xié)調(diào)與完整，讓每個(gè)字的走勢(shì)相互配合，對(duì)創(chuàng)作者要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行完美展現(xiàn)。

（三）風(fēng)格模擬式創(chuàng)作

風(fēng)格模擬式創(chuàng)作是書法創(chuàng)作的一種高級(jí)形式，是書法學(xué)習(xí)者在對(duì)某一種風(fēng)格的書法作品進(jìn)行了大量的臨摹后有所心得，因而能夠在脫離原有書法作品的情況下，借鑒該種書法寫作風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作的嘗試。這種創(chuàng)作方式需要?jiǎng)?chuàng)作者對(duì)某種書法寫作流派有相當(dāng)深厚的理解，能夠在自主創(chuàng)作內(nèi)容的情況下做到與原有風(fēng)格相容，要求創(chuàng)作者能夠?qū)ξ淖謨?nèi)容進(jìn)行整合與取舍，參照自己對(duì)該種書法風(fēng)格書寫的領(lǐng)悟進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作。風(fēng)格模擬式創(chuàng)作是加入了創(chuàng)作者自身心得的一種方法，在進(jìn)行創(chuàng)作后能夠做到與書法作品范本神似，需要?jiǎng)?chuàng)作者有極高的領(lǐng)悟能力和融合創(chuàng)作水平。這一階段仍然需要書法學(xué)習(xí)者進(jìn)行大量臨摹，在創(chuàng)作的過程中逐漸找到個(gè)人風(fēng)格的發(fā)展方向。這樣創(chuàng)造出的書法作品達(dá)到了與臨摹階段相輔相成，創(chuàng)作者從臨摹中獲得靈感和感悟進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作中遇到問題時(shí)又要回到臨摹階段不斷總結(jié)新的經(jīng)驗(yàn)和問題解決方法，從而解決在書法作品創(chuàng)作過程中可能遇到的障礙。在這個(gè)階段書法寫作者實(shí)現(xiàn)了書法臨摹與創(chuàng)作的良性互動(dòng)，是現(xiàn)代書法學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)不斷追求的書寫方式，為書法學(xué)習(xí)者在今后形成自身的獨(dú)特風(fēng)格打下基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

關(guān)于書法臨摹與創(chuàng)作進(jìn)行深度挖掘，找到兩者之間存在的靈性互動(dòng)關(guān)系，能夠幫助書法學(xué)習(xí)者更快找到水平進(jìn)益方法，在大量臨摹的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用正確方法和技巧進(jìn)行創(chuàng)作。在不斷臨摹的過程中領(lǐng)略到書法名家書寫技巧和經(jīng)驗(yàn)，找到自身在書寫上存在的問題，不斷進(jìn)行大量的書寫訓(xùn)練，確保自身的創(chuàng)作能夠有個(gè)人風(fēng)格。對(duì)書法學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，必須重視在日常臨摹練習(xí)時(shí)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與問題，確保書法創(chuàng)作能夠更加成功。

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