淺析案例教學(xué)在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用

王來香

摘?要：教育行業(yè)的不斷發(fā)展給高中地理教學(xué)提出了更高的要求，當(dāng)代教育更加重視對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，在高中地理教學(xué)過程中采用案例教學(xué)方法能夠給予學(xué)生機(jī)會(huì)對(duì)地理現(xiàn)象添加自己的思考，培養(yǎng)自主思考的能力，采用該種教學(xué)方法能夠通過具體的案例分析，讓學(xué)生更好的理解與掌握高中地理知識(shí)，提高高中地理學(xué)習(xí)水平，本文首先講述了案例教學(xué)在高中地理教學(xué)時(shí)遇到的問題，最后講述了在高中地理教學(xué)時(shí)采用案例教學(xué)的具體方法，以此來供相關(guān)人士參考與交流。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué);高中地理;問題與具體方法

【中圖分類號(hào)】G 633.5?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）13-0120-01

案例教學(xué)方法理念的提出給教師提供了新的教學(xué)思路，在教學(xué)課堂上實(shí)踐過程中案例的教學(xué)受到教師和學(xué)生的廣大歡迎，顯著激發(fā)了學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)自主探索和學(xué)習(xí)的能力，提高了教學(xué)的質(zhì)量與效率。將案例教學(xué)方法與高中地理教學(xué)相結(jié)合能夠幫助學(xué)生借助實(shí)際地理例子加深對(duì)地理教材知識(shí)的理解，在遇到地理問題的時(shí)候能夠充分利用自己所學(xué)的教材知識(shí)對(duì)地理現(xiàn)象進(jìn)行解釋。

1.案例教學(xué)與高中地理教學(xué)結(jié)合過程中遇到的問題

盡管案例教學(xué)在高中地理中的應(yīng)用能夠幫助學(xué)生在高中地理教學(xué)課堂上集中注意力，但是在具體的實(shí)踐過程中由于各種因素的影響面臨著許多教育現(xiàn)狀問題，高中地理教學(xué)的質(zhì)量與效率受到一定的影響，對(duì)此教師需要根據(jù)實(shí)際情況制定有效措施解決問題，下面便具體講述了案例教學(xué)在高中地理教學(xué)過程中遇到的主要問題。

（1）始終堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)理念

在現(xiàn)如今的高中地理教學(xué)課堂上大部分教師依然還保存著傳統(tǒng)教學(xué)理念的痕跡，過于重視書面成績(jī)的教學(xué)方法不利于幫助學(xué)生更好的理解教材知識(shí)，學(xué)生沒有能把握地理學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，在教學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)氛圍過于單調(diào)，學(xué)習(xí)積極性沒有得到充分調(diào)動(dòng)。除此之外，在高中地理教學(xué)的時(shí)候，沒有將地理知識(shí)與實(shí)際生活中的具體例子進(jìn)行結(jié)合不能幫助學(xué)生從深層進(jìn)行理解所學(xué)的地理知識(shí)，不利于師生之間進(jìn)行充分的交流與溝通，難以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，在高中地理教學(xué)課堂上堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)理念明顯降低了地理教學(xué)的質(zhì)量與效率。

（2）教學(xué)主體與教學(xué)理念和方法不相適應(yīng)

在高中地理教學(xué)課堂上采用案例教學(xué)的具體前提便是學(xué)生和教師首先需要具備很多關(guān)于生活的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來理解高中地理中的案例和知識(shí)，但是經(jīng)過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生和教師由于自身因素的影響不具備完全豐富的地理生活經(jīng)驗(yàn)，教師與學(xué)生的自身素質(zhì)不能與案例教學(xué)方法的要求相互適應(yīng)，該問題的出現(xiàn)嚴(yán)重阻礙了教學(xué)效率的提高。

（3）教學(xué)相關(guān)設(shè)備比較落后

在進(jìn)行案例教學(xué)的時(shí)候需要借助相關(guān)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)備不斷得到更新，能夠給地理教學(xué)帶來更多的服務(wù)內(nèi)容，但是在高中地理教學(xué)的時(shí)候就是沒有充分的將教學(xué)設(shè)備與教學(xué)方法相互結(jié)合，不能有效地發(fā)揮教學(xué)設(shè)備對(duì)高中地理教學(xué)的作用，從而導(dǎo)致了教學(xué)效率低下，不能幫助學(xué)生利用新型教學(xué)設(shè)備的時(shí)候觀看地理案例對(duì)地理所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，從而降低了學(xué)生對(duì)高中地理學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

2.高中地理教學(xué)課堂上利用案例教學(xué)方法的具體措施

盡管案例教學(xué)方法在高中地理教學(xué)課堂上的利用具有非常多的問題，但是教師可以根據(jù)具體教學(xué)情況對(duì)教學(xué)任務(wù)與教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以便更好地發(fā)揮案例教學(xué)對(duì)地理學(xué)習(xí)的作用，下面便具體講述了在高中地理教學(xué)時(shí)采用案例教學(xué)方法的具體措施。

（1）加大宣傳力度，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新

在高中地理教學(xué)時(shí)要加大宣傳力度，幫助高中地理教師擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)理念的影響，教師從思想層面上認(rèn)識(shí)到在高中地理教學(xué)過程中采用案例分析法的重要性，以此來幫助案例分析的教學(xué)方法擴(kuò)大自己的影響范圍。比如，在學(xué)習(xí)《旅游資源》教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生自主分享自己的旅游經(jīng)歷，通過分析在旅游時(shí)所感受到的自然景觀和人文景觀，從而加深對(duì)旅游地理知識(shí)的理解。

（2）提高教學(xué)主體的自身素質(zhì)

為了更好的發(fā)揮案例教學(xué)在高中地理教學(xué)過程中的應(yīng)用，教師和學(xué)生都需要采取積極有效的措施提升自己綜合素養(yǎng)能力，對(duì)此教師在開展地理案例教學(xué)之前讓學(xué)生提前搜集相關(guān)的地理知識(shí)與案例，保證學(xué)生在接受地理教材知識(shí)的時(shí)候有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備認(rèn)識(shí)與理解地理案例。

（3）不斷更新教學(xué)設(shè)備

多媒體技術(shù)運(yùn)用到現(xiàn)代教育中能夠明顯提高教學(xué)效率，給高中地理案例教學(xué)提供更多的服務(wù)內(nèi)容，為了保證教學(xué)設(shè)備的不斷更新學(xué)校可以利用預(yù)備資金購入新型教學(xué)設(shè)備，對(duì)教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)的更新，從而在教師案例教學(xué)的時(shí)候起到輔助作用。

3.結(jié)束語

在高中地理教學(xué)過程中利用案例分析的方法能夠幫助學(xué)生將教材知識(shí)與實(shí)際例子相互結(jié)合，理解地理現(xiàn)象的本質(zhì)問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生在高中地理學(xué)習(xí)時(shí)的積極性與主動(dòng)性，打造高效的高中地理教學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)

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