初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

陳志陽

摘?要：運用科學的教學手段，增強數(shù)學教學的有效性，是現(xiàn)階段初中教學所面臨的主要教學任務。然而，因為傳統(tǒng)的教學模式的限制，初中階段學生在數(shù)學教學中表現(xiàn)出的思維創(chuàng)新能力較低，不利于學生培養(yǎng)較好的數(shù)學學習習慣，所以要養(yǎng)成初中階段學生數(shù)學教學創(chuàng)新思維能力的有效策略，希望能夠?qū)Τ踔薪虒W質(zhì)量的提高以及學生數(shù)學學習能力的提升起到一定的促進作用。

關鍵詞：初中教學;創(chuàng)新思維能力;教學質(zhì)量

【中圖分類號】G 633.6?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）13-0119-01

初中教學的內(nèi)容豐富，涵蓋面較為廣泛，由簡入繁，循序漸進。這在一定程度上，為數(shù)學教師培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識上減輕了負擔。教師可以通過對教材的講解，立足于課本培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。同時，教師可以建立一定的鼓勵機制，鼓勵學生有意識的創(chuàng)新。本文將從初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)意義和初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)兩個方面來展開。

1.初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義

如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力成為了當今教師教學中的重點，在初中數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是順應社會要求的重要體現(xiàn)。隨著課本的不斷改革，在整個初中課程教學中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)貫穿于整個初中數(shù)學的教學?；诖耍瑪?shù)學知識的啟發(fā)性更加突出，學生通過學習數(shù)學知識，可以養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，養(yǎng)成一定的數(shù)學思維，并且使自身空間思維能力得到發(fā)展，建立起對數(shù)學的求知欲和熱愛。因此培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力對于初中數(shù)學乃至高中，大學數(shù)學的學習都是非常重要的。

2.初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

（1）改變傳統(tǒng)的教學理念

對于初中生而言，面臨著較大的壓力，學習壓力、升學壓力還有應試教育的壓力，讓學生的學習變得非常吃力，學生往往注重在成績而不會重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但是因為數(shù)學知識的學習本身就是一個比較枯燥的過程，學生的注意力往往容易被分散，再加上數(shù)學知識本身具有的抽象性和煩瑣性，對學生的思維能力提出了很高的要求，在具備了較好的思維能力后才能很好的去學習，如果不具備可能會在學習中遇到阻礙。如果未能合理的改善這一現(xiàn)狀就無法幫助學生獲得創(chuàng)新思維能力甚至可能還會限制學生的思維。因此，身為教師，在改變教育理念的過程中，首先應該學習先進的理論知識，并且不斷的更新自身的知識體系，并且能夠?qū)⒆约核莆盏闹R完美的融入到課堂教學中，使用合適的方法將自己所掌握的知識講給學生，采用通俗易懂的方式，讓學生能夠牢牢掌握并且可以熟練應用，幫助學生可以更好地理解知識點，不僅如此，在教學環(huán)節(jié)中，教師也要轉(zhuǎn)變主體地位將由原來的以教師為主體轉(zhuǎn)化為以學生為主體，積極引導學生打開思維，幫助學生樹立起思維創(chuàng)新能力的意識，掌握數(shù)學學習的方法與技巧，從而實現(xiàn)創(chuàng)新能力的提升。

（2）進行教學方式的創(chuàng)新

初中數(shù)學教學創(chuàng)新思維意識的培養(yǎng)的關鍵途徑之一是進行教學方式的創(chuàng)新，

改善教學方式在一定程度上可以改善數(shù)學教學效果，讓學生可以更加快速并且更有記憶力的去理解知識點，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。讓學生用自己的話語去理解所教的知識，并且可以舉一反三進行創(chuàng)新得出新的知識點，充分激發(fā)學生對于數(shù)學學習的興趣，從而達到事半功倍的效果。為了實現(xiàn)這一目標，教師應該積極加強自身的創(chuàng)新意識，從教師出發(fā)要有創(chuàng)新意識，并且將創(chuàng)新意識融入到自己的教學中去，在教學方式的選取上，可以加入一些新穎的方式，擺脫一些傳統(tǒng)的重視理論不重視應用的錯誤的觀念，促進自身的教學方式與當代社會培養(yǎng)目標相一致，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。并且，初中數(shù)學教學實踐中，教師可以在一定程度上提高數(shù)學學習的趣味性，因為數(shù)學本身相對枯燥，也比較嚴謹，所以學生學習就會缺乏一定的興趣，因此教師可以在一定程度上能夠提高數(shù)學學習的趣味性，調(diào)動學生的學習熱情和積極性更好的激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。

（3）創(chuàng)造良好的教學環(huán)境

良好的教學環(huán)境是推動數(shù)學發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要前提，在初中數(shù)學教學中，一個良好的教學環(huán)境可以幫助學生更好的融入到課堂學習中，更好的汲取課堂知識，因此良好的教學環(huán)境對于學生的學習十分重要。要想樹立良好的教學環(huán)境，教師應該首先和學生建立起良好的師生關系，真正的為學生思考和學生拉近距離，給學生帶來親近感，讓學生愿意和教師接觸這樣才有可能愿意去花時間在這門科目上的學習;在教學中，教師應該充分給予學生更多的鼓勵與肯定，幫助學生樹立起對數(shù)學學習的信心。還有就是在教學環(huán)節(jié)中，教師應該盡可能的以輕松的、和諧的、愉悅的方式展開課堂教學，在和學生的溝通交流中，讓學生在數(shù)學學習中獲得滿足感，從而實現(xiàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.結束語

在初中數(shù)學教學中，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)十分重要，創(chuàng)新能力的養(yǎng)成不僅可以幫助學生樹立起對數(shù)學學習的興趣，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，具備一定的數(shù)學思維能力。因此對于教師而言，要幫助學生養(yǎng)成創(chuàng)新思維能力，應該充分的把握初中數(shù)學中的重點難點，運用合適的教學方式幫助學生更好的學習，激發(fā)學生的學習興趣，更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

參考文獻

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