論如何提高幼兒教育和藝考教育的有效性

張貞禎

摘要：幼兒藝術(shù)教育是美在形式上的游戲活動(dòng)，同時(shí)也是幼兒游戲的最高形式表現(xiàn)。因此在幼兒進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的發(fā)生與進(jìn)行時(shí)，必須要適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)突出游戲性與審美性，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠體會(huì)到其中的快感與美感，而當(dāng)快感與美感發(fā)生沖撞時(shí)，幼兒必然會(huì)放棄后者而選擇前者，因此在進(jìn)行幼兒教育的過(guò)程中必然要保障雙重性質(zhì)的存在。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育;幼兒;提高有效性

在進(jìn)行幼兒藝術(shù)教育的過(guò)程中，美術(shù)與音樂(lè)都屬于藝術(shù)的范疇內(nèi)，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)興趣是一個(gè)非常有利的組成部分。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，藝術(shù)的合理利用可以體現(xiàn)出情感、創(chuàng)造與操作教育的有效性，并且可以增強(qiáng)其中的針對(duì)性、提升教育教學(xué)的相關(guān)效果，從而更加適宜的促進(jìn)兒童健康快樂(lè)的發(fā)展下去。因此教師要合理針對(duì)藝術(shù)興趣的培養(yǎng)研究，在教育現(xiàn)場(chǎng)及過(guò)程中研究出藝術(shù)教育與幼兒實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題，將教育的主體、內(nèi)容、策略與效果進(jìn)行緊密聯(lián)系，并積極做出反饋與調(diào)整，為之后的藝考打下良好的基礎(chǔ)。

一、藝術(shù)教育提升的重要意義

對(duì)于幼兒而言，凡是有意識(shí)的讓自身與他人接觸或是了解未知的問(wèn)題時(shí)，都會(huì)抱有一定的興趣心態(tài)，而這種興趣的心態(tài)會(huì)隨著時(shí)間的增長(zhǎng)而漸漸消失，因此就必須要隨時(shí)隨地的培養(yǎng)幼兒的感興趣心理，從而不斷的研究新的知識(shí)點(diǎn)來(lái)保障自身的提升[1]。然而不少家長(zhǎng)在目前都是盲目的，他們對(duì)于尋找什么樣的老師會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有好處沒(méi)有一個(gè)概括性的理解，因此就會(huì)讓孩子去聽(tīng)很多試聽(tīng)課，但凡有一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講解，家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得這是好老師，然而家長(zhǎng)與孩子之間接受知識(shí)的角度是不一樣的，說(shuō)過(guò)多專(zhuān)業(yè)性知識(shí)對(duì)于孩子而言只能感受到枯燥無(wú)味，沒(méi)有任何快感而言，因此她就會(huì)越來(lái)越排斥，從而造成了適得其反的效果。因此對(duì)于表演教育的教師而言，自身的能力要比任何專(zhuān)業(yè)性知識(shí)都要重要，只有將這些專(zhuān)業(yè)性的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)活潑課程內(nèi)容才能讓幼兒更好的接受這些知識(shí)，從而為自身藝術(shù)能力的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

二、藝考培訓(xùn)提升的重要性

現(xiàn)在有越來(lái)越多的孩子選擇藝術(shù)類(lèi)考試，這不單單是要讓自身?yè)碛幸粋€(gè)更為優(yōu)秀的特點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)讓孩子在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以將自身在藝術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中所掌握到的優(yōu)秀習(xí)慣運(yùn)用進(jìn)去[2]。對(duì)于主持類(lèi)及表演類(lèi)而言，所要掌握的知識(shí)面較為廣泛，同時(shí)學(xué)生也比較多，而這類(lèi)專(zhuān)業(yè)對(duì)于形象及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的要求也比較高，因此出現(xiàn)了不少學(xué)生對(duì)于自身的情況從一開(kāi)始就表現(xiàn)為排斥的狀態(tài)，覺(jué)得自身形象不夠，沒(méi)有進(jìn)行很是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，所以也就沒(méi)有什么自信，久而久之就出現(xiàn)了混課、擾亂課堂的情況。但是經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的教育，卻發(fā)現(xiàn)自身接受與學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)大，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握也比較快速，究其原因竟然是因?yàn)樗麄儗?duì)于課程沒(méi)有抱有一定必須學(xué)會(huì)的心理，而是采用興趣學(xué)習(xí)的方式，對(duì)于自己喜歡的越學(xué)越輕松，越學(xué)越出成績(jī)，越學(xué)也就越有自信，這是一種非常良性的循環(huán)，因此教師就要在自身教學(xué)的過(guò)程中，多加采用與傳統(tǒng)模式不一樣的方式，把傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)化成有趣味探索性的體驗(yàn)方式進(jìn)行教學(xué)，融入更多更有趣味意義的知識(shí)，并且也要積極培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，為能考出好成績(jī)打下良好的基礎(chǔ)[3]。

三、提高幼兒藝術(shù)教育的策略

首先要培養(yǎng)幼兒自身的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，在藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的培養(yǎng)過(guò)程中，教師不單單要給予幼兒一定的思維空間，同時(shí)還要讓幼兒將自身想到的東西表達(dá)出來(lái)，從而讓主動(dòng)參與的意識(shí)融入到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。例如在進(jìn)行表演活動(dòng)《我和我的小寵物》中，可以讓幼兒提前想象出自己喜歡哪些寵物，然后根據(jù)自己喜歡的寵物，想象出如果真的得到了一個(gè)小動(dòng)物，應(yīng)該要怎么跟它相處，會(huì)跟它發(fā)生那些故事情節(jié)，同時(shí)讓孩子們做到各抒己見(jiàn)，教師也要積極給予肯定與贊賞，同時(shí)還可以分小組讓孩子進(jìn)行表演活動(dòng)的排練工作，使得他們能夠自覺(jué)得進(jìn)行知識(shí)面的了解與掌握。

其次要積極做到在游戲娛樂(lè)中培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣，游戲可以適用于各個(gè)階段的學(xué)習(xí)，并且也可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的活動(dòng)意識(shí)，讓他們?cè)趨⑴c的過(guò)程中，與其他同學(xué)一起發(fā)生聯(lián)系，從而促使身心都可以得到全面的發(fā)展。在藝術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，就可以將藝術(shù)知識(shí)融入到游戲當(dāng)中去，比如在進(jìn)行《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你快飛》表演活動(dòng)時(shí)，教師可以組織學(xué)生先進(jìn)行老鷹抓小雞活動(dòng)，然后讓他們將自身的思維表現(xiàn)出來(lái)，從而形成一個(gè)整體的表演活動(dòng)，從而自身藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣打下了良好的基礎(chǔ)[4]。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，幼兒利用藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)，既可以豐富自身的想象力，同時(shí)還可以提升審美能力，并且可以有效的形成良好的創(chuàng)作性心理思維意識(shí)，為整個(gè)藝術(shù)教育的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因此應(yīng)合理、共同探索，充分發(fā)揮出藝術(shù)教育中的特殊功能，讓幼兒身心可以全方面的發(fā)展與進(jìn)步，讓他們?cè)诳鞓?lè)的藝術(shù)活動(dòng)中真正掌握到知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳麗琴.運(yùn)用藝術(shù)綜合活動(dòng)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力研究[J].成才之路，2018（24）：49-50.

[2]唐夢(mèng)巖.淺談?dòng)變核囆g(shù)教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性[J].才智，2018（20）：102.

[3]侯淑麗.淺談?dòng)變簣@美術(shù)教學(xué)的方法[J].中國(guó)校外教育，2018（12）：149.

[4]沈偉玉.利用多元評(píng)價(jià)提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力——經(jīng)典閱讀《龜兔賽跑》教學(xué)解析[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2014（04）：91.