小學(xué)語(yǔ)文漢字教學(xué)中學(xué)生道德與人格修養(yǎng)的培養(yǎng)初探

杜金伶

摘?要：漢字，又稱中文，是目前世界上使用人口最多的文字，也是現(xiàn)存最古老的文字之一。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中規(guī)范漢字的書(shū)寫(xiě)有利于發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中華文明;道德;文化;靈魂

【中圖分類號(hào)】G623.2?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）09-0169-01

1.體會(huì)漢字之美，領(lǐng)悟漢字之魅

（1）漢字之美，美在神韻

漢字，生長(zhǎng)在民族掌心中的紋路，鐫刻著亙古不變的中華文明，折服在中國(guó)人筋骨里的靈魂。它從遠(yuǎn)古走來(lái)，通體閃爍著中華民族先祖的智慧和靈光。漢字不是僵硬的文字符號(hào)，而是具有獨(dú)特性格的精靈，每一個(gè)漢字都承載了一段故事，每一個(gè)筆畫(huà)都彌漫著文化的氣息。在我們的方塊字中潛藏著豐富的審美和詩(shī)意，有著深厚的文化意蘊(yùn)，有著獨(dú)特的情感魅力，有著濃濃的愛(ài)國(guó)情結(jié)，尤其是漂泊在外的游子，這種情結(jié)更顯濃厚。

回望那個(gè)大地初開(kāi)，王朝初建的遠(yuǎn)古年代，偉大而富有智慧的古人，在將自己的歷史記載流傳的渴望與落后的社會(huì)生產(chǎn)力之間的矛盾推動(dòng)下，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)了用尖刀在龜甲和獸骨上刻畫(huà)圖文的記錄方法，這一創(chuàng)舉為燦爛輝煌的漢字書(shū)寫(xiě)與文化記載掀開(kāi)了輝煌的篇章。幾千年來(lái)，漢字承載著中華民族的思想、智慧和情感，記憶著中華民族的失落與輝煌，訴說(shuō)著中華民族的歡樂(lè)與痛苦，它已經(jīng)與中國(guó)人的人格形象水乳交融，不可分割。

（2）漢字之美，美在風(fēng)骨

中華文化就是漢字文化。漢字是一種表意體系的文字系統(tǒng)，不同于英語(yǔ)或日語(yǔ)等表音文字。漢字具有獨(dú)特的文化特征和價(jià)值：一方面，漢字作為記錄漢語(yǔ)的符號(hào)系統(tǒng)，是一種輔助性的交際工具，這是語(yǔ)言的交際價(jià)值;另一方面，漢字起源于圖畫(huà)記事，這就說(shuō)明漢字還是一種認(rèn)知工具。另外，漢字也是中華民族文化的工具和載體?？梢?jiàn)，漢字是不同于語(yǔ)言，也不同于其他文字形式的一種具有特殊文化意義的符號(hào)系統(tǒng)。漢字方正的形體，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，莊重的儀態(tài)，典雅的氣度，更是集中體現(xiàn)了中華民族的人格特質(zhì)。在世界文字之林中，中國(guó)的漢字用一個(gè)個(gè)方塊字培育了五千年古老的文化，維系了一個(gè)統(tǒng)一的大國(guó)的存在，而且是強(qiáng)有力的，自成系統(tǒng)的。

2.漢字所承接的歷史作用

（1）漢字傳承了5000年的歷史文明

因?yàn)闈h字是表意文字，體形變化不像其他古文字那樣懸殊，所以發(fā)現(xiàn)甲骨文后沒(méi)用多長(zhǎng)時(shí)間就得到了釋讀，外國(guó)有的古文字釋讀耗費(fèi)了幾百年才得以解釋。甲骨的迅速釋讀，意味著我們可以穿越時(shí)空與祖先進(jìn)行心靈的碰撞，還有我們的《詩(shī)經(jīng)》等，我們可以知道先人們的思想情感，再讀《論語(yǔ)》，它跨越兩千多年依然閃爍著智慧的光輝，為我們現(xiàn)代人構(gòu)建和諧社會(huì)提供一份溫馨的向?qū)?。這是漢字第一功。

（2）漢字增強(qiáng)中華各民族的向心力和凝聚力

這是漢字第二大功。中國(guó)歷史上經(jīng)過(guò)了多個(gè)分裂的時(shí)期，由于中國(guó)有統(tǒng)一的文字，使得中國(guó)的統(tǒng)一相對(duì)容易。漢字所傳播的文化精髓，增強(qiáng)了各民族間的認(rèn)同感，是歷史上各民族文化交流方面的黏合劑。中華泱泱大國(guó)之所以分久必合，其重要原因之一就是漢字承載的文化始終是各民族所共同認(rèn)同的。

3.規(guī)范的漢字書(shū)寫(xiě)有助于培養(yǎng)良好的人格修養(yǎng)

對(duì)學(xué)生從小進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，有益于培養(yǎng)他們良好的人格修養(yǎng)。

第一，孩子是中國(guó)的未來(lái)，作為華夏兒女炎黃子孫，我們有責(zé)任繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化—漢字。因此，中國(guó)人寫(xiě)好中國(guó)字，是繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)盡的歷史責(zé)任，同時(shí)也有助于陶冶情操、提高修養(yǎng)和發(fā)展形象思維能力。這對(duì)于任何人都有幫助。

第二，學(xué)習(xí)好漢字有助于語(yǔ)文學(xué)習(xí)。這也是寫(xiě)字教學(xué)最重要的方面。漢字教學(xué)包括拼音、筆畫(huà)、偏旁部首、字義幾個(gè)方面。學(xué)生掌握了漢字，就等于掌握了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的入門(mén)技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文打好了基礎(chǔ)。漢字教學(xué)有助于學(xué)生理解漢字的意思，鍛煉學(xué)生的思維能力;同時(shí)，對(duì)學(xué)生理解詞義或句義、文章的意思也有所幫助。

第三，寫(xiě)字既是一種實(shí)用的技術(shù)，又是一種人文素養(yǎng)。生活中，有很多時(shí)候離不開(kāi)“手寫(xiě)”的。我們經(jīng)常聽(tīng)到一句話“見(jiàn)字如見(jiàn)人”，寫(xiě)一手工整規(guī)范的漢字是我們社會(huì)能力的需要，同時(shí)寫(xiě)一手工整規(guī)范的漢字，也標(biāo)志著中國(guó)人的一種涵養(yǎng)。我身為教師，有這樣的體會(huì)：每天面對(duì)學(xué)生的作業(yè)，每當(dāng)翻開(kāi)字跡雋秀的作業(yè)，必定心情舒暢，賞心悅目。一手好字能獲得好感贏得贊賞。寫(xiě)出一手漂亮的漢字，既是一種文化，又是一種文明涵養(yǎng)。

漢字是我們的先祖用智慧為我們留下的寶貴財(cái)富，它的人格已深深沁入中華民族的骨髓。這些美麗的漢字猶如一個(gè)個(gè)精靈，走過(guò)千年，每一個(gè)漢字都在訴說(shuō)著一種傳奇，透過(guò)它們，我們可以觀望那遠(yuǎn)古的自然生活，那里有我們不曾見(jiàn)過(guò)的美麗，還有我們?cè)嗫嘧穼さ男撵`的歸宿，漢字可謂中華民族的根，華夏文化的源。

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