淺談“激發(fā)興趣”在小學(xué)體育課中的應(yīng)用

段勇

小學(xué)體育是我國(guó)體育的重要組成部分，學(xué)生的年齡一般為6—12歲，處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)的體育與健康課程對(duì)于他們的身心發(fā)展極為重要，但現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是很多農(nóng)村學(xué)校體育沒(méi)有得到較好的開展，尤其是小學(xué)，體育教師嚴(yán)重不足，場(chǎng)地環(huán)境等因素的制約嚴(yán)重阻礙了小學(xué)體育與健康課程的開展。小學(xué)生有強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)欲望，興致盎然，但他們注意力不夠集中，興趣不穩(wěn)定，對(duì)于簡(jiǎn)單枯燥的體育教學(xué)內(nèi)容容易產(chǎn)生厭煩的心理。因此激發(fā)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣在小學(xué)體育教學(xué)中有著舉足輕重的作用。那么，如何來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、利用體育與健康課程教材進(jìn)行激發(fā)

1.科學(xué)性

教材即內(nèi)容，是體育教學(xué)的"骨血"，是體育教學(xué)最核心的組成部分之一.上好體育課，教材分析是第一步，準(zhǔn)確而到位的教材分析有助于彰顯教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn).教材分析的科學(xué)性、深度與廣度、適切性直接影響了教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與教學(xué)的效果。小學(xué)體育健康課程的選編應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡、身體，生理等因素進(jìn)行。

2.趣味性

即對(duì)現(xiàn)行的那些單調(diào)、枯燥、重復(fù)的教材進(jìn)行適當(dāng)改編，使之體現(xiàn)游戲性、競(jìng)爭(zhēng)性和適當(dāng)?shù)捏@險(xiǎn)性。其中在教材的興趣和多樣性原則上和過(guò)去有了較大的變化，如：在小學(xué)一、二年級(jí)的教材中增加了唱游，三年級(jí)以上的內(nèi)容中增加了韻律體操和舞蹈。要提高選用教材的比例，如何使教材的內(nèi)容更加的豐富和小學(xué)生的生理、心理發(fā)展規(guī)律相適應(yīng)等是需要我們考慮的。

3.思想性

要體現(xiàn)時(shí)代精神，有利于向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格，良好得組織紀(jì)律性，勇敢的意志，良好的組織紀(jì)律性和創(chuàng)造精神。陶冶美德情操和培養(yǎng)文明行為。

4.實(shí)用性

新課程改革重新構(gòu)建了體育與健康課程內(nèi)容的體系，根據(jù)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維體育健康觀，人體生理，心理等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)將體育與健康的內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、生理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面以適應(yīng)不同年齡階段的學(xué)生的身心健康發(fā)展。同時(shí)根據(jù)三維體育健康觀也是評(píng)價(jià)一堂體育與健康課程是否有效的方法。

二、提升體育教師的自身素養(yǎng)

1.愛崗敬業(yè)

熱愛和關(guān)心自己的學(xué)生，敬業(yè)、愛崗、忠于人民的教育事業(yè)，尊重學(xué)生的人格，愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要保護(hù)學(xué)生身心健康，這是素質(zhì)教育的需要，也是一個(gè)體育教師發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性，激情奔走在跑道上的精神動(dòng)力。愛學(xué)生了才會(huì)百般的為學(xué)生考慮，我們準(zhǔn)備一堂好課，展現(xiàn)自己最精神的面貌，做一最漂亮的示范動(dòng)作，是為了學(xué)生更開心的投入課堂。愛心是責(zé)任的源泉，又是一切動(dòng)機(jī)的力量。

2.扎實(shí)掌握各項(xiàng)體育技能

現(xiàn)代的體育教師在智能、道德、情感、意志品質(zhì)等方面都做出了較高的要求，體育教師除了應(yīng)具有一般的觀察力、記憶力、注意力、思維力和想象能力以外，還應(yīng)具有一些基本的專業(yè)能力，包括：運(yùn)動(dòng)能力、教學(xué)能力、教育能力、課外體育活動(dòng)和課余訓(xùn)練的指導(dǎo)能力等。

3.具有深廣的理論知識(shí)

作為一名體育應(yīng)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育教師僅具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)理論是對(duì)體育教師最基本的要求。因此，體育教師還應(yīng)該有多方面的知識(shí)，不斷地用理論知識(shí)來(lái)武裝自己并合理的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

4.塑造良好的體育教師形象

體育與健康課程不同于其他學(xué)科，體育教師在傳授給學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)、技能的同時(shí)，還有大量的身體示范和講解，學(xué)生在體育與健康課上大部分的時(shí)間主要是學(xué)習(xí)和模仿教師的技術(shù)動(dòng)作，這個(gè)時(shí)候教師的儀表姿態(tài)留給學(xué)生的印象直接彰顯了教師的精神風(fēng)貌，直接影響了學(xué)生對(duì)體育教師隊(duì)伍的認(rèn)知和判斷，對(duì)教學(xué)也有一定的影響，因此，良好的儀容儀表是體育教師在體育健康課程過(guò)程中必須做到的職業(yè)要求。體育教師作為學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人，要逐步的提高自身的素養(yǎng)，塑造良好的體育教師形象，成為一名社會(huì)認(rèn)可，學(xué)生喜歡的體育教師。

三、運(yùn)用多種教學(xué)手段進(jìn)行激發(fā)

1.調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，以游戲?yàn)橹?/p>

游戲在小學(xué)體育教學(xué)中占有重要的位置。游戲活動(dòng)是兒童的天性和權(quán)利，通過(guò)參與游戲活動(dòng)使他們身心得到發(fā)展，也是他們十分喜歡的活動(dòng)內(nèi)容和形式。在游戲活動(dòng)中有較強(qiáng)的教育機(jī)遇，是一個(gè)很好的途徑。如丟手絹、過(guò)家家、兵捉賊、找朋友、老鷹捉小雞等這些游戲我們?cè)谛W(xué)體育與健康課程中經(jīng)常用到。

2.語(yǔ)言激勵(lì)

小學(xué)生都喜歡老師當(dāng)眾表?yè)P(yáng)自己，在教學(xué)過(guò)程中，老師可以有目的、有針對(duì)性的對(duì)某些同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，從而激發(fā)其他同學(xué)努力學(xué)習(xí)的信心。部分的同學(xué)注意力不集中，運(yùn)動(dòng)不規(guī)范或運(yùn)動(dòng)能力較差，比較隨意，自制力較差，這個(gè)時(shí)候就要給予學(xué)生真誠(chéng)的寬容，能包容學(xué)生的不完美，給予他們反省自新的機(jī)會(huì)是必要的。

3.因材施教

體育與健康課程中的因材施教應(yīng)符合素質(zhì)教育的要求，并且要做到以人為本，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要，符合學(xué)生自身發(fā)展的需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。在因材施教的過(guò)程中要樹立正確的因材施教觀，建立更加科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。

4.比賽

讓學(xué)生在比賽過(guò)程中體會(huì)到成功的快樂(lè)。興趣和成功是相輔相成的，興趣能夠促使學(xué)生取得成功，而成功也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在體育課上和學(xué)生體育鍛煉的過(guò)程中，經(jīng)常讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)，是每個(gè)小學(xué)體育老師應(yīng)該做的。成功感是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的催化劑，是使每個(gè)學(xué)生在遇到困難而敢于面對(duì)的前提。通過(guò)比賽可以很好地讓學(xué)生體會(huì)到成功感，因此，教師在組織比賽時(shí)，要細(xì)心并全面地考慮到每個(gè)學(xué)生。

5.安排有針對(duì)性的課外活動(dòng)

體育與健康課程要求培養(yǎng)學(xué)生“終生體育”的意識(shí)，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。通過(guò)課外體育活動(dòng)，豐富校園體育文化生活，促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及不怕艱辛、勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

總之，新課改下的體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的途徑多種多樣，方法因人而異。培養(yǎng)學(xué)生積極參與，不斷探索的精神和掌握科學(xué)的研究方法，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)和能力的目標(biāo)。生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)源于健康。培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和水平，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的心理需求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自覺(jué)自主鍛煉，促使學(xué)生形成終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生能夠真正體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)之美、運(yùn)動(dòng)之樂(lè)，一直是體育部工作的努力方向。