普通高中新課標(biāo)背景下開設(shè)英文選修課的可行性分析

修小力

一、引言

2018年1月，北京人民教育出版社推出的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)：2017年版》中明確指出，要從現(xiàn)狀出發(fā)，構(gòu)建動(dòng)態(tài)多樣的課程體系和多元化的學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)生自主選修適合自己水平、興趣和未來發(fā)展的課程，這就使得“紀(jì)錄片欣賞”得以以擴(kuò)展類選修課程的身份加入選修之列，以供有不同需求、潛能和興趣的學(xué)生選修，真正實(shí)現(xiàn)因材施教和輕負(fù)增效。

開發(fā)與實(shí)踐高中英文選修課是普通高中在新課標(biāo)背景下課程發(fā)展的必然趨勢(shì)，而重中之重的是前期課程的研究開發(fā)階段?！皯?yīng)試教育”雖然深入人心，但卻不利于開發(fā)具有高中自身特色的課程建設(shè)，更不利于培養(yǎng)出真正適合國(guó)家發(fā)展需要的社會(huì)主義接班人。筆者僅以我?！队⑽募o(jì)錄片賞析》的教學(xué)設(shè)計(jì)為例，和廣大同行探討當(dāng)前普通高中于新課標(biāo)背景下開設(shè)英文選修課的可行性。

二、課程設(shè)計(jì)思路

紀(jì)錄片作為文化傳播的一個(gè)重要載體與形式，不僅承載著“講述歷史，記錄當(dāng)代，澤被后世”的使命，更肩負(fù)著推動(dòng)社會(huì)主義文化教育繁榮興盛的重大責(zé)任。當(dāng)越來越多的英語教師從業(yè)者以精工細(xì)作的匠心深入打磨我們的公選課課程設(shè)計(jì)，也勢(shì)必將中學(xué)的英文選修課發(fā)展不斷推向新高度。筆者將從課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路、課程內(nèi)容與要求及實(shí)施建議五個(gè)方面來介紹《英文紀(jì)錄片賞析》的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。

（一）課程性質(zhì)

本課程以BBC等紀(jì)錄片為主要素材，提煉出若干個(gè)山川、江河湖海、動(dòng)植物等自然專題和城市、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、科技、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平等人文專題。每個(gè)專題都會(huì)通過背景介紹、單詞熱身、影片欣賞、片斷練習(xí)、強(qiáng)化記憶、內(nèi)容回顧等活動(dòng)，力圖提高學(xué)生英語聽力水平及詞匯量、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

（二）設(shè)計(jì)思路

《英文紀(jì)錄片賞析》按專題分為8個(gè)單元，一次課內(nèi)考核，共18學(xué)時(shí)。這8個(gè)單元依次為：非洲草原、山地之旅、海洋河流、戰(zhàn)爭(zhēng)和平、美麗植物、歷史文化、工業(yè)城市、交通運(yùn)輸，可適時(shí)添加2個(gè)機(jī)動(dòng)學(xué)時(shí)以作課程考核之用。

（三）課程目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

該公選課的設(shè)置旨在讓學(xué)生掌握了解科普知識(shí)的同時(shí)，掌握和理解相關(guān)詞匯與表達(dá)方式，為高考助力，提高口語與聽力表達(dá)能力，最終提高英語應(yīng)用能力。

2.具體目標(biāo)

（1）知識(shí)與能力目標(biāo)（列舉典型內(nèi)容為例）

①了解非洲草原動(dòng)植物、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、歷史文化等相關(guān)英語表達(dá)方式;

②簡(jiǎn)單復(fù)述影片內(nèi)容，并形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

（2）素質(zhì)目標(biāo)

①具備欣賞科普紀(jì)錄片的基本素養(yǎng);

②具有自主學(xué)習(xí)精神;

③具有良好的邏輯思維分析判斷能力;

④具有團(tuán)隊(duì)合作精神。

（四）實(shí)施建議

1.教材選用和編寫建議

推薦主要參考書名稱、版本：

《地球無極限》遼寧文化藝術(shù)音像出版社;

《BBC科普三部曲套裝》保爾·羅斯著，北京理工大學(xué)出版社2013年1月。

2.教學(xué)建議

1.教學(xué)中應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師作為參與指導(dǎo)的次要角色，為學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題作適當(dāng)指導(dǎo)，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行必要的糾正。

2.建議教學(xué)中全程使用英語，結(jié)合學(xué)生的接受能力調(diào)整語速與用語。詞匯與表達(dá)方式盡可能口語化、體現(xiàn)英語國(guó)家生活特色。

3.教學(xué)過程可以是解析——觀賞紀(jì)錄片——討論——重復(fù)看已看過的紀(jì)錄片片斷——練習(xí)等循序漸進(jìn)同時(shí)又反復(fù)習(xí)得的過程，加深印象，提高學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)考核評(píng)價(jià)建議

本課程采用多樣化的考核方式，采用過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。具體來看，平時(shí)出勤成績(jī)占20%，平時(shí)回答問題占20%，期末考試成績(jī)占60%。教學(xué)考核的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)主要有兩方面：評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)英語詞匯與表達(dá)方式的能力（占50分）與評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)相關(guān)紀(jì)錄片內(nèi)容的掌握程度（占50分）

4.課程資源的開發(fā)與利用

本課程廣泛采用豐富生動(dòng)的多媒體資源進(jìn)行教學(xué)。英語教師通過精心創(chuàng)建問題情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。在課堂活動(dòng)中，營(yíng)造輕松活潑的課堂氣氛，將抽象化的問題融入到學(xué)生熟悉的情境中去，并通過小組展示等手段，讓學(xué)生通過對(duì)合作探究的認(rèn)知來理解理論知識(shí)。同時(shí)，教學(xué)中通過大量紀(jì)錄片觀賞等，使學(xué)生有身臨其境的感覺，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性及生動(dòng)性，提高學(xué)生信息收集能力，增加學(xué)生信息量，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

5.教學(xué)條件配備建議

鑒于英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)及課程特點(diǎn)，建議為本門課程配備多媒體教室。多媒體教室應(yīng)該在教師端控制音視頻播放。多媒體教室系控應(yīng)該能實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)與學(xué)生評(píng)價(jià)功能、作業(yè)收發(fā)放、錄音錄相等功能。普通白板也是必不可少的設(shè)備。應(yīng)該配備連接互聯(lián)網(wǎng)的電腦，便于使用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。

三、公選課實(shí)踐新課標(biāo)基本理念的思考

在教學(xué)目標(biāo)上，《英文紀(jì)錄片賞析》以培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語，通過紀(jì)錄片學(xué)習(xí)英語為宗旨;在課程內(nèi)容體系上，《英文紀(jì)錄片賞析》以實(shí)用、多主題為標(biāo)準(zhǔn)，選取學(xué)生喜聞樂見的英、美知名電視臺(tái)的紀(jì)錄片為主體素材;在教學(xué)方法上，《英文紀(jì)錄片賞析》以學(xué)生為主體，教師正面引導(dǎo)為輔的方式展開。

“立德樹人”是普通高中在發(fā)展英語核心素養(yǎng)方面需要落實(shí)的根本任務(wù)，而紀(jì)錄片剛好在這一方面體現(xiàn)出十分重要的德育功能，該課程的設(shè)置遵循了高中生的認(rèn)知心理和未來發(fā)展的學(xué)習(xí)需求，教師所設(shè)計(jì)的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)無論是綜合性、關(guān)聯(lián)性還是實(shí)踐性等方面都很強(qiáng)，能更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新，進(jìn)而得以獲取評(píng)判影片意義，表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)意圖和情感態(tài)度，感受中外文化異同，著實(shí)有利于提高學(xué)生的學(xué)用能力。同時(shí)，此類公選課程重視評(píng)價(jià)的促學(xué)作用，重視現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，更加有助于促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和英語學(xué)科核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，踐行新課標(biāo)的基本理念。

四、總結(jié)

以《英文紀(jì)錄片賞析》為代表的有特色的的公選課的設(shè)置有助于普通高中更有效地滿足學(xué)生全面而個(gè)性化的發(fā)展需求，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也為學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)生活、接受高等教育和規(guī)劃職業(yè)作準(zhǔn)備。