淺談民辦高校少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育途徑創(chuàng)新研究

杜偉

摘 要：現(xiàn)在，少數(shù)民族大學(xué)生的思政教育工作正開(kāi)展得如火如荼。想要將少數(shù)民族學(xué)生思政教育工作做好，民辦高?？蓮膶W(xué)校自身、社會(huì)趨勢(shì)等方面著手，以國(guó)家政策為前提，將落后、陳舊的教育觀念盡快轉(zhuǎn)變，因地制宜地完善學(xué)校的管理制度，這樣才能提高少數(shù)民族大學(xué)生的思政教育水平。

關(guān)鍵詞：民辦高校;少數(shù)民族;思政教育

作為一個(gè)龐大而又艱巨的工程，民辦高校少數(shù)民族學(xué)生的思想教育工作是需要一步步腳踏實(shí)地地完成的。由于辦學(xué)體制、理念，“兩課”教師數(shù)量缺少，學(xué)生管理者的差異性，民辦高校在少數(shù)民族大學(xué)生思政教育工作上存在著問(wèn)題。比如：思政教育工作者自身所儲(chǔ)備的理論知識(shí)陳舊，無(wú)法與當(dāng)下環(huán)境相匹配，在工作的過(guò)程中方法老套單一，不能推陳出新，不愿意花費(fèi)時(shí)間和精力研究和利用最新的資源，尤其是互聯(lián)網(wǎng)資源，也不愿意正確看待少數(shù)民族學(xué)生的特殊性等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，筆者認(rèn)為對(duì)民辦高校少數(shù)民族思政教育工作途徑的研究，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、教育主體、服務(wù)體系和文化多元四個(gè)方面談起。

一、充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源

如今的社會(huì)，是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的社會(huì)。人們獲得信息的主要渠道是互聯(lián)網(wǎng)。在民辦高校，思政教育工作者可以通過(guò)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，認(rèn)真研究最新的網(wǎng)上資源來(lái)進(jìn)行教育。信息技術(shù)的發(fā)展，提出了應(yīng)該建立一種新型的開(kāi)放式的教育模式，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享。關(guān)于這一點(diǎn)，可以從以下方面來(lái)闡述：

思政教育工作者應(yīng)隨時(shí)對(duì)當(dāng)前發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，尤其是民族類(lèi)的問(wèn)題，保持較高的敏感度。大學(xué)生是充滿激情的年輕人，他們熱情高漲，渴望能夠參與到國(guó)家大事或者活動(dòng)中。一旦網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)某些熱點(diǎn)問(wèn)題，特別是關(guān)于民族的問(wèn)題時(shí)，這些學(xué)生會(huì)不自覺(jué)地進(jìn)行討論，表達(dá)他們的看法和觀點(diǎn)。但畢竟他們一直生活在校園里，單純又容易受到影響，他們的思想也也并不成熟。有時(shí)在“解讀國(guó)家政策時(shí)候，不免會(huì)產(chǎn)生一些誤差”這時(shí)就需要高校思政管理者在對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的關(guān)注度上加大投入，通過(guò)新媒體、主題班會(huì)等方式給學(xué)生傳播積極向上的信息和思想，最終達(dá)到教育的目的。

互聯(lián)網(wǎng)是開(kāi)放的，只需要一部手機(jī)，甚至是一根網(wǎng)線，我們就能獲得網(wǎng)絡(luò)上的信息，其中就包括負(fù)面的消極的信息。比如搞民族分裂、破壞民族團(tuán)結(jié)的信息，當(dāng)這些信息占到主導(dǎo)地位的時(shí)候，少數(shù)民族大學(xué)生的思想就很容易受到影響。這時(shí)需要思想政治教育者和高校管理者拓寬網(wǎng)絡(luò)渠道，及時(shí)引導(dǎo)這些學(xué)生，組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)平臺(tái)了解信息的真?zhèn)?。同時(shí)輔導(dǎo)員更應(yīng)該對(duì)受到這些信息影響的學(xué)生的思想變化進(jìn)行關(guān)注和掌握。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)有效地進(jìn)行解決。

在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，民辦高校利用互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)資源來(lái)教育學(xué)生這一方式面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。面對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)信息，民辦高校應(yīng)該從中篩選，隨時(shí)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)的變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高其思想政治教育工作水平。

二、加強(qiáng)思政教育主體的能力建設(shè)

前面提到在民辦高校，思政教育主體知識(shí)面比較匱乏這一問(wèn)題。造成問(wèn)題的原因是多方面的，多樣性的。我認(rèn)為可以從以下內(nèi)容考慮：

一是完善思想政治教育主體的薪酬待遇。在大多數(shù)民辦高校，作為思想政治教育主體，無(wú)論是教師還是輔導(dǎo)員，其薪酬待遇與自己的工作量是不成正比的，薪酬水平普遍偏低，平均收入不太穩(wěn)定，薪酬結(jié)構(gòu)不合理，缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制。民辦高校的管理者通常通過(guò)學(xué)校擁有的資金和人事制度管理等來(lái)調(diào)整教師的工資水平。民辦高校教師的教學(xué)工作量多，考核內(nèi)容繁雜，壓力大，然而福利差，以社保為例，大多數(shù)民辦高校是按照企業(yè)的性質(zhì)以當(dāng)?shù)刈畹偷墓べY水平繳納的。這樣實(shí)際是變相地降低了民辦高校思政主體的薪酬福利。因此，需要完善思政教育主體的薪酬待遇，進(jìn)而保持穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。

二是鼓勵(lì)支持一線思政教育工作者外出深造。民辦高校思政工作者中有部分不是思政類(lèi)專(zhuān)業(yè)出身，沒(méi)有扎實(shí)的理論知識(shí)，甚至在面對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生時(shí)，由于民族學(xué)方面的知識(shí)知之甚少，可能會(huì)導(dǎo)致新的矛盾的產(chǎn)生，因此，這就需要增加思政工作者通過(guò)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的方式來(lái)提高自身的理論和實(shí)踐水平。除了自學(xué)、向經(jīng)驗(yàn)豐富的“老人”請(qǐng)教外，還可通過(guò)外出訪問(wèn)學(xué)習(xí)，參加學(xué)術(shù)會(huì)議，到黨校進(jìn)修，考取在職碩士甚至于博士等來(lái)提高。在民辦高校，可以通過(guò)組織思政教育主體學(xué)期最新國(guó)家政策等來(lái)豐富其理論知識(shí)，這是非常有意義的。幸運(yùn)的是，即使民辦高校在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面有不足之處，但隨著一系列的改革，相信這支隊(duì)伍以后會(huì)建設(shè)得越來(lái)越好。

三、完善服務(wù)體系，積極組織社會(huì)實(shí)踐

現(xiàn)在是知識(shí)爆炸的時(shí)代，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)對(duì)順應(yīng)時(shí)代潮流的發(fā)展具有重要的意義。高校中，社會(huì)實(shí)踐占著重要的部分。大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠引導(dǎo)其健康、積極樂(lè)觀地成長(zhǎng)。以此，不少民辦高校加大對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)注和投入，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，提高其認(rèn)知和就業(yè)能力。

“完善服務(wù)體系”，在文章中，主要是指志愿者服務(wù)體系。志愿服務(wù)是一種公益性質(zhì)的行為。對(duì)民辦高校少數(shù)民族大學(xué)生的志愿服務(wù)體系的完善，可以從以下方面理解：

“強(qiáng)化教育”是指強(qiáng)化志愿教育的內(nèi)容，讓少數(shù)民族大學(xué)生理解志愿服務(wù)的理念，培養(yǎng)其奉獻(xiàn)精神。簡(jiǎn)單而言就是通過(guò)社會(huì)實(shí)踐引導(dǎo)其樹(shù)立正確的價(jià)值觀?！柏S富志愿服務(wù)的內(nèi)容”是指少數(shù)民族大學(xué)生可以利用課余時(shí)間在校園里開(kāi)展或者參與相關(guān)活動(dòng)，比如在圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、獻(xiàn)血等。同時(shí)還可以在校外進(jìn)行志愿活動(dòng)，比如三下鄉(xiāng)，社區(qū)服務(wù)，走進(jìn)小學(xué)、敬老院等?！巴晟茩C(jī)制”是指民辦高校提供有效的管理組織，通過(guò)制定相關(guān)的規(guī)章制度加大對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入，保護(hù)志愿者其合法權(quán)益，為其提供合法合理有效的社會(huì)實(shí)踐服務(wù)平臺(tái)。

進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)少數(shù)民族人才的重要途徑。這不僅使其將理論知識(shí)用于實(shí)踐，而且還提高了同他人的溝通交流水平。雖然民辦高校在運(yùn)行時(shí)，會(huì)面臨項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、社會(huì)支持、資金政策保障、教育管理等方面的問(wèn)題，但其也在努力地尋求解決問(wèn)題的方案，希望最終能夠走出少數(shù)民族大學(xué)生思政工作的困境。