海爾智慧家庭學(xué)習(xí)環(huán)境建模研究

田佳欣 李璐 王運(yùn)武

摘 要：智慧教育促使教育發(fā)展掀開新篇章，終身教育理念逐漸普及。如何創(chuàng)設(shè)以及創(chuàng)設(shè)一個什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境以適應(yīng)時代發(fā)展，滿足學(xué)習(xí)者需求成為研究重點(diǎn)。采用案例分析法對海爾近幾年推出的智慧家庭進(jìn)行功能與技術(shù)分析，以書房為例構(gòu)建虛擬家庭智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，提出家庭智慧學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)意見，促進(jìn)智慧教育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：智慧家庭;學(xué)習(xí)環(huán)境;終身學(xué)習(xí)

DOI：10. 11907/rjdk. 191501 開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：

中圖分類號：TP319文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-7800（2020）002-0071-04

英標(biāo)：Modeling of Family Smart Learning Environment Based on Haier Smart Family

英作：TIAN Jia-xin，LI Lu，WANG Yun-wu

英單：（School of Wisdom Education， Jiangsu Normal University， Xuzhou 221116， China）

Abstract： With the advent of the era of wisdom education， Chinas education development has also opened a new chapter. At the same time， the development of science and technology， the concept of lifelong education began to spread. How to create and what kind of a learning environment to adapt to the development of the times and meet the needs of learners has become the focus of scholars. This paper uses the case analysis method to conduct an in-depth analysis of the functions and technologies of Haiers smart homes introduced in recent years. With the technical support of Haier Smart Family， this paper builds a virtual home smart learning environment with the study as an example. Then I analyzed the wisdom study and put forward suggestions for building a family smart learning environment.

Key Words：smart family; learning environment; lifelong learning

0 引言

時代的發(fā)展對學(xué)習(xí)環(huán)境提出了更高要求，智慧學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)運(yùn)而生。關(guān)于智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的研究層出不窮，斯坦福大學(xué)開發(fā)了智慧學(xué)習(xí)環(huán)境——iRoom。iRoom包括無線鼠標(biāo)和桌面鍵盤、3個觸摸感應(yīng)的智能板和一個非觸摸桌面顯示器，一個自定義內(nèi)置的OpenGL圖形高分辨率墻壁[1]。學(xué)者們圍繞智慧學(xué)習(xí)環(huán)境理論、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)涉及的關(guān)鍵技術(shù)、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境模型架構(gòu)、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)應(yīng)用效果、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)功能幾個層面進(jìn)行了研究。在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境理論層面：祝智庭等[2]將智慧學(xué)習(xí)環(huán)境定義為一種新型學(xué)習(xí)環(huán)境，該環(huán)境對智慧能力發(fā)展和智慧行動出現(xiàn)起到了重要促進(jìn)作用;黃榮懷等[3]提出智慧學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)具備4個技術(shù)特征——記錄學(xué)習(xí)過程、識別學(xué)習(xí)情景、聯(lián)接學(xué)習(xí)社群、感知物理環(huán)境，其目的是促進(jìn)學(xué)習(xí)者輕松、投入和有效地學(xué)習(xí)。在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)涉及的關(guān)鍵技術(shù)層面，包括以學(xué)習(xí)者建模和學(xué)習(xí)者數(shù)據(jù)挖掘分析以及學(xué)習(xí)資源檢索技術(shù)為代表的人工智能、傳感器、富媒體信息傳播、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)。也有學(xué)者將智慧學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)的關(guān)鍵技術(shù)分為軟件技術(shù)和硬件技術(shù)，除上述技術(shù)外，硬件技術(shù)還包含多功能交互技術(shù)，軟件技術(shù)包括上下文感知計算技術(shù)、計算機(jī)視覺技術(shù)等[4]，大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等關(guān)鍵技術(shù)對智慧學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)支撐的研究較為集中。在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境模型架構(gòu)層面，設(shè)計了基于云計算的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境架構(gòu)，其中云計算的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)機(jī)制包含基礎(chǔ)設(shè)施層、中間件層和云門戶層[5]。也有學(xué)者將智慧學(xué)習(xí)環(huán)境分為移動智慧課堂、智慧教室、智慧實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)室、智慧學(xué)習(xí)中心和智創(chuàng)空間[6]6種類型，每種類型都有不同的建構(gòu)設(shè)計方案。在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)應(yīng)用效果層面：智慧學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)截至目前仍未有一個符合人們心理預(yù)期的成果，投入應(yīng)用的研究同樣具體化為教學(xué)應(yīng)用效果探究。例如利用電子書包支持某小學(xué)語文生成性教學(xué)，最終不僅實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)生成，也實(shí)現(xiàn)了課外生成[7]。智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)者創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是研究方向之一。胡小勇等[8]基于智慧學(xué)習(xí)環(huán)境和電子書包，構(gòu)建了一種創(chuàng)造力培養(yǎng)模式，該模式強(qiáng)調(diào)協(xié)作、研究、迭代。選擇廣州市一所高級中學(xué)進(jìn)行實(shí)證研究，數(shù)據(jù)和訪談分析顯示，該模式在提升學(xué)生創(chuàng)造力方面效果較明顯。在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)具體功能層面：網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天，信息呈爆炸式增長，碎片化學(xué)習(xí)成為一種潮流，碎片化學(xué)習(xí)帶來的弊端也日益凸顯——深度思考能力衰退，無腦化接受信息。所以在現(xiàn)今智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中，深度學(xué)習(xí)是全新教育理念與學(xué)習(xí)方式變革的標(biāo)志[9]。如劉瑞梅等[10]基于深度學(xué)習(xí)進(jìn)行多媒體畫面情感分析，以幫助教學(xué)者取得更好的教學(xué)效果。

從智慧學(xué)習(xí)環(huán)境研究現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，家庭智慧學(xué)習(xí)環(huán)境研究層面尚為空白，甚至家庭學(xué)習(xí)環(huán)境研究資料很少。有智慧學(xué)習(xí)環(huán)境條件下家庭和學(xué)校的聯(lián)動機(jī)制研究[11]、家庭環(huán)境中教學(xué)活動和學(xué)生某項(xiàng)技能的關(guān)系研究[12]，與本文研究比較切合的是“智慧家庭”研究，最有名的是海爾的智慧家庭。海爾全球研發(fā)總經(jīng)理王曄提出“用戶對家的需求很簡單——健康的食品、干凈的空氣、純凈的水，大家希望有一個安全舒適的環(huán)境，與家人共度美好時光，這正是海爾智慧家庭的愿景”[13-14]。海爾率先提出互聯(lián)互通、高度集成的智慧家庭和一站式智慧家庭成套解決方案。

海爾智慧家庭建設(shè)方案以“4+7+N”為核心理念，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、物聯(lián)技術(shù)和自動化控制技術(shù)為基礎(chǔ)，以U平臺為關(guān)鍵技術(shù)支撐。在核心理念中，4為海爾持續(xù)迭代的4個基本物理空間，分別是智慧客廳、智慧臥室、智慧廚房和智慧浴室;7為7個全屋解決方案，分別是全屋空氣、全屋用水、全屋洗護(hù)、全屋安防、全屋語音、全屋健康和全屋信息;N則指N個變量，具體指用戶根據(jù)自身喜好以及習(xí)慣，個性化定制智慧生活場景，以實(shí)現(xiàn)無限的變化可能。U平臺是各個智能家居實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通、高度集成的關(guān)鍵所在。

1 海爾智慧家庭案例分析

1.1 智慧客廳

海爾智慧客廳解決方案支持語音交互模式，利用“海爾U寶”智能調(diào)控室內(nèi)家電。例如空氣盒子會實(shí)時監(jiān)控室內(nèi)空氣質(zhì)量，并聯(lián)動海爾空氣凈化器進(jìn)行客廳空氣凈化，讓人時刻享受清新空氣;智能照明系統(tǒng)也可根據(jù)需要實(shí)時調(diào)控，營造一個舒適的燈光環(huán)境[14]。

1.2 智慧廚房

智慧廚房的“管家”是馨廚智能冰箱[15]，通過智能冰箱與智能烤箱聯(lián)動可以實(shí)現(xiàn)“一鍵美食”，只需要按照冰箱指示對烤箱進(jìn)行簡單操作即可。馨廚智能冰箱實(shí)現(xiàn)食材智能管理，以保證食材新鮮、減少食材被遺忘造成的浪費(fèi)。馨廚智能冰箱升級為廚房平臺——具備一鍵烘焙、智慧菜譜、移動影院等功能。馨廚冰箱是廚房的大腦，是實(shí)現(xiàn)廚房和其它物理空間互聯(lián)互動的關(guān)鍵。

1.3 智慧浴室

當(dāng)人進(jìn)入浴室時，浴室燈光自動感應(yīng)模式開啟，同時作為浴室大腦的“魔鏡”系統(tǒng)也會自動開啟，在調(diào)節(jié)洗浴溫度的同時監(jiān)測皮膚狀況并給出健康提醒[16]。魔鏡也會啟用聯(lián)動模式，此時可播放一首自己喜歡的歌曲，伴隨著歌聲洗浴。

1.4 智慧臥室

智慧臥室支持語音智能控制，通過智能音箱實(shí)現(xiàn)這一功能。通過床頭控制面板控制整個臥室，一鍵開啟燈光、窗簾、空調(diào)等智能家居，各種模式的燈光和管理任由選擇。

智能床墊可以監(jiān)測使用者的睡眠指數(shù)，如心跳、呼吸等。智能枕頭可以監(jiān)測使用者的呼吸、鼾聲指數(shù)，有助于使用者及時了解自己的睡眠情況。床頭有顯示屏幕可以實(shí)時觀察[17]。根據(jù)智能產(chǎn)品提供的數(shù)據(jù)，海爾將給使用者提供睡眠報告及相關(guān)建議。所有智能家居產(chǎn)品全部支持個性化定制，舒適程度不言而喻。

通過對海爾整套智慧家庭方案進(jìn)行研究分析，發(fā)現(xiàn)其缺少一個最重要的物理空間——智慧書房。隨著智慧教育時代的到來，終身教育已經(jīng)深入人心，缺少智慧書房可以說是一個非常大的遺憾。但是海爾的4個物理空間已經(jīng)為智慧書房的創(chuàng)設(shè)提供了足夠的技術(shù)支撐，雖然沒有創(chuàng)設(shè)智慧書房，但是有相關(guān)公司研究的教育產(chǎn)品，本文依托海爾集團(tuán)的技術(shù)和教育產(chǎn)品，以書房為例創(chuàng)設(shè)家庭智慧學(xué)習(xí)環(huán)境。

2 家庭智慧學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建

2.1 設(shè)計過程

書房最終要設(shè)計為“明亮、安靜、淡雅、有效”的家庭智慧學(xué)習(xí)環(huán)境。在對書房進(jìn)行整體設(shè)計與裝修時，首先要奠定顏色基調(diào)，而后巧妙選擇墻體、吊頂、地板等材料的顏色，利用色彩搭配營造淡雅舒適、明亮安靜的氛圍。

2.1.1 功能定位

智慧家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不僅包括硬件、軟件，更包括人文環(huán)境，所以在進(jìn)行書房設(shè)計時按照功能，將書房定義為學(xué)習(xí)、工作、休閑放松的家庭房，本文定位為親子共處、終身學(xué)習(xí)的家庭成員精神共建空間。

將設(shè)計風(fēng)格定位為簡潔的現(xiàn)代風(fēng)格——簡單，放棄很多無謂的裝飾，以平面構(gòu)成、立體構(gòu)成為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計，注重空間色彩和形體變化，重視實(shí)用。

2.1.2 空間劃分

將書房分為工作、學(xué)習(xí)空間和休閑空間。其中工作、學(xué)習(xí)空間功能單一明確、位置相對固定，可以視為固定空間、靜態(tài)空間;休閑空間功能多樣，可以作為休閑場所、親子共處場所，為可變空間、動態(tài)空間。

從3個層次進(jìn)行詳細(xì)的空間劃分：①第一層為室內(nèi)和“室外”劃分（主要指書房內(nèi)外），即確定書房入口是封閉式入口還是敞開式入口。為了打造適合深度學(xué)習(xí)的書房，決定書房為封閉式入口，即門;②第二層內(nèi)部空間劃分：工作、學(xué)習(xí)空間和休閑空間是絕對分開還是交叉、融合？需要考慮空間之間的過渡;③第三層為每個空間內(nèi)部的家具、陳設(shè)選擇與擺放。在遵循環(huán)境心理學(xué)、教育學(xué)基礎(chǔ)上，對空間內(nèi)部進(jìn)行協(xié)調(diào)。以上3個步驟應(yīng)該有條不紊、層層推進(jìn)，最后達(dá)到整體高度統(tǒng)一。

2.1.3 平面設(shè)計

對智慧學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行全新的定義與設(shè)計。傳統(tǒng)書房雖然經(jīng)過有意識設(shè)計，但是智能家居應(yīng)用較少，最終導(dǎo)致功能單一，所以需在智慧書房中啟用智能家居進(jìn)行設(shè)計。

一般來說，書房分為4個部分：工作臺（書桌和電腦桌）、座椅、設(shè)備和貯藏（櫥柜）[18]。學(xué)習(xí)空間由工作臺、座椅、智能書柜3個基本單品構(gòu)成，根據(jù)需要選取智能工作臺、智能座椅、智能書柜。工作臺最好有柔和的自然光線從左上角照射進(jìn)來，即寫字臺最好與窗臺垂直。在窗戶旁邊配置可拼接工作臺，根據(jù)學(xué)習(xí)需要隨時變換布局。智能座椅一定是符合人體工程學(xué)設(shè)計的，可調(diào)節(jié)、可折疊，這樣不但能提高智慧書房資源使用率，而且有利于提高學(xué)習(xí)效率。為方便學(xué)習(xí)，書柜一般會緊鄰書桌，所以將智能書柜配置在智能工作臺旁邊。

休閑空間根據(jù)主題不同硬件選取也不同，最后營造的環(huán)境也不一樣，但是休閑空間一定要以心靈放松為根本。

為幫助學(xué)習(xí)者培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)空間和休閑空間先按簡單不重合、嚴(yán)格區(qū)分進(jìn)行設(shè)計，如圖1所示。

2.1.4 燈光照明

書房燈光以單純?yōu)楹?，在保證照明度前提下，壁燈與吸頂燈以乳白色或淡黃色為宜[19]。

兩個空間功能不同，燈光照明也不盡相同。在學(xué)習(xí)空間需要集中注意力，明亮的光線可以集中注意力，所以必須保證足夠且合理的照明。直接照明容易造成視覺疲勞進(jìn)而引發(fā)心理疲勞，減緩視覺疲勞的局部照明更適合安排在學(xué)習(xí)空間?？赏ㄟ^在工作臺放置臺燈作為局部照明，或者在天花板四周安裝光源作為局部照明，使身心更加舒適，提高工作效率。局部照明以功率較大的白熾燈或熒光燈為主，可根據(jù)個人需要選擇，但是燈具格調(diào)以典雅為主。

在休閑空間，燈光根據(jù)休閑需要自由調(diào)節(jié)，若為親子共處時間則可調(diào)暗局部燈光，以塑造融洽幸福的氛圍。

2.1.5 硬件選取

（1）工作臺選取。工作臺是多人學(xué)習(xí)工作的地點(diǎn)，所以選取可拼接式，用大小相同的學(xué)習(xí)桌拼接而成，在這里選取改良版超級課桌。改良版的超級課桌可以根據(jù)學(xué)習(xí)者身高智能調(diào)節(jié)高度。

超級課桌在外觀上只比普通課桌多了一塊顯示屏，這塊顯示屏配套的智能觸控筆便是超級課桌的靈魂所在。首先該屏幕支持互聯(lián)互動，其次該屏幕和觸控筆實(shí)現(xiàn)自主知識產(chǎn)權(quán)的原筆跡書寫技術(shù)，這是選擇超級課桌作為學(xué)習(xí)終端的原因所在。一個好的學(xué)習(xí)終端，應(yīng)該滿足并適應(yīng)學(xué)習(xí)者的書寫要求，讓學(xué)習(xí)者習(xí)慣的書寫方式由紙質(zhì)化無縫遷移到電子化。超級課桌還有一個優(yōu)勢即內(nèi)置可一鍵切換的Windows和Android雙系統(tǒng)，接入外部軟件資源，以充分滿足學(xué)習(xí)需要——不管是物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)的在線模擬，還是跨學(xué)科學(xué)習(xí)以及在線學(xué)習(xí)等均可實(shí)現(xiàn)。

超級課桌還支持正反180°屏幕翻轉(zhuǎn)，一面是顯示屏，另一面是普通桌面，學(xué)習(xí)者可根據(jù)需要選擇使用哪一面。使用屏幕時是超級課桌，不使用屏幕時與一般學(xué)習(xí)桌無差別，而且桌面可以根據(jù)學(xué)生需求任意調(diào)節(jié)角度。超級課桌如圖2所示。

（2）智能書柜選取。根據(jù)海爾馨廚冰箱概念的智能書柜尚未研發(fā)出來。智能書柜應(yīng)支持語音交互，實(shí)現(xiàn)對紙質(zhì)和電子書籍的智能管理。當(dāng)學(xué)習(xí)者想找一本資料時，可以描述書名，也可以說明文章內(nèi)容，書柜皆可根據(jù)學(xué)習(xí)者需要智能輸送。智能書柜表面是一個巨大的電子屏，支持整個家庭的一鍵傳屏和系統(tǒng)聯(lián)動。

（3）智能座椅選取。智能座椅是筆者根據(jù)海爾在2019中國家電及消費(fèi)電子博覽會上展示的智慧臥室中的智能床墊和智能枕頭設(shè)想的。首先該座椅符合人體工學(xué)，其次該座椅可以收集學(xué)習(xí)者心率數(shù)據(jù)，對學(xué)習(xí)者心理情緒進(jìn)行實(shí)時監(jiān)測。當(dāng)學(xué)習(xí)者坐的時間過長時智能座椅會發(fā)出提醒;當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者情緒不佳時，智能座椅會聯(lián)動其它智能家居對學(xué)習(xí)者狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整。

（4）休閑空間硬件設(shè)施選取。休閑空間根據(jù)使用者風(fēng)格喜好略有不同。硬件上，若傾向于獨(dú)立個體，可以選擇蛋殼椅、公主藤椅等;若傾向于群體，則可選擇榻榻米、拼接桌。內(nèi)容上，若傾向群體，可以選擇沙盤、樂高等群體游戲;若傾向于個體則可選擇一些個人休閑娛樂活動。

2.2 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境實(shí)現(xiàn)

智慧家庭學(xué)習(xí)環(huán)境模型如圖3所示。書房以智能機(jī)器人為“管家”，支持語音交互。以超級課桌的顯示屏和智能書柜顯示屏為樞紐實(shí)現(xiàn)家校與家內(nèi)一鍵傳屏、互聯(lián)互動、可視對講以及學(xué)習(xí)資源的個性化推送。

圖4為智慧書房學(xué)習(xí)空間建設(shè)情況。

智能機(jī)器人：智能機(jī)器人內(nèi)置一個強(qiáng)大的降噪收音系統(tǒng)，方便對家庭成員語音進(jìn)行收集，按照指令執(zhí)行動作。將智能機(jī)器人置于工作臺旁邊，以便隨叫隨到，為學(xué)習(xí)者提供及時熱情的服務(wù)。

智能座椅：智能座椅在符合人體工程學(xué)基礎(chǔ)上承擔(dān)數(shù)據(jù)收集和傳遞工作，可根據(jù)學(xué)習(xí)者身體需求自行調(diào)節(jié)座椅高度與角度。

智能工作臺：智能工作臺由超級課桌拼接而成，超級課桌顯示面板集手機(jī)、筆記本、臺式機(jī)功能于一體。考慮到部分學(xué)習(xí)者習(xí)慣使用筆記本，因而可在兩個超級課桌上配備筆記本。超級課桌桌腿內(nèi)置輪子，靜止時輪子自動收縮進(jìn)桌腿內(nèi)，當(dāng)需要移動桌子時輪子會伸出桌腿外發(fā)揮作用。

值得一提的是智能座椅和“超級課桌”以及智能書柜永遠(yuǎn)處于一種互聯(lián)狀態(tài)，當(dāng)智能座椅檢測到健康情況不佳或情緒不佳時，智能機(jī)器人會根據(jù)情況選擇即時提醒學(xué)習(xí)者還是聯(lián)動在外的工作者，并將異常數(shù)據(jù)上報，云端會重點(diǎn)記錄。系統(tǒng)將根據(jù)收集到的所有家庭成員行為數(shù)據(jù)對學(xué)習(xí)者進(jìn)行資源的個性推送。

圖5是智能書柜模型。智能書柜顯示屏可以取下來作為一個巨大的顯示屏使用，觀看電視、電影均可，圖5為已經(jīng)取下顯示屏的智能書柜。

心理學(xué)研究表明，圓形在視覺上形成一個平穩(wěn)過渡的空間，在心理上容易產(chǎn)生一種開放安穩(wěn)的感覺，所以在休閑區(qū)選取橢圓吊椅、圓形桌幾、圓形地毯等元素，可構(gòu)造一個簡單溫馨的放松空間。

整個場景設(shè)計目標(biāo)是幫助學(xué)習(xí)者培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——保持專注，以高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因此對學(xué)習(xí)空間和休閑空間進(jìn)行了隔斷處理。

3 結(jié)語

經(jīng)過對智慧書房的虛擬建模研究，對家庭智慧學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)提出以下建議：①對家庭智慧學(xué)習(xí)環(huán)境功能進(jìn)行預(yù)設(shè)，定位要明確;②家庭智慧學(xué)習(xí)環(huán)境資源建設(shè)多而有章;③建設(shè)過程中技術(shù)架構(gòu)注意聯(lián)通;④基礎(chǔ)設(shè)施選擇要關(guān)注舒適度;⑤要打造終身學(xué)習(xí)的人文環(huán)境。

人們對家庭學(xué)習(xí)環(huán)境越來越重視，家庭智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的研究方興未艾。未來在進(jìn)行家庭智慧學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)時，需要充分考慮人文環(huán)境的設(shè)計引導(dǎo)，并借助先進(jìn)的信息技術(shù)促進(jìn)人文環(huán)境構(gòu)建。人文環(huán)境和技術(shù)的關(guān)系以及如何和諧統(tǒng)一運(yùn)作是家庭智慧學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)的未來研究方向。

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（責(zé)任編輯：杜能鋼）