高中學校要加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育

文與秋

隨著我國經濟的穩(wěn)步增長，社會發(fā)展多元化特征越來越明顯，給人們帶來了更多的就業(yè)擇業(yè)機會。但是，機遇總與挑戰(zhàn)同在，形形色色、門類豐富的就業(yè)崗位，也讓不少從業(yè)者無所適從甚至不懂如何選擇，這是導致當代年輕人尤其是大學畢業(yè)生頻頻辭職、換崗的一個重要原因。

為何會出現這樣的現象？究其原因，主要是因為學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的缺失，尤其是高中階段職業(yè)生涯規(guī)劃教育薄弱更是普遍現象。雖然，目前已經有不少高中學校開展了職業(yè)生涯規(guī)劃教育，但相較于語文、數學等高考“重點學科”，其弱勢是顯而易見的，主要表現在：一是課時安排較少，無法滿足正常的教學所需;二是教學設計、教學內容過于簡單，教學方式較為單一，未能形成較為完善的課程體系，教學效果不明顯;三是教師、家長對職業(yè)生涯規(guī)劃教育不夠重視，甚至認為“沒必要”，也使得這項教育無法深入實施。

2019年6月，國務院發(fā)布《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》，其中明確提出高中階段要“加強學生發(fā)展指導”。高中階段實施職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主要內容是，向學生介紹大學開設的專業(yè)、社會上存在的工種和職業(yè)門類，引導學生更清楚地認識自我、人生發(fā)展方向，并指導學生設計今后的專業(yè)、職業(yè)乃至人生的發(fā)展，促使學生更好地制訂高中階段的學習目標和計劃。

那么，高中學校該如何有效落實職業(yè)生涯規(guī)劃教育？進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育并非開設一門課、成立一個社團這么簡單，它是一門課程，需要完善的授課機制、足夠的師資投入以及深入的課程研究。高中學校要加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育的管理：一是要制定相應的工作制度，形成較為完善的課程發(fā)展機制，安排足夠的教學課時，促使課程研發(fā)走上規(guī)范化、系統化;二是成立職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究課題組，立項相關課題，以課題研究為統領實現課程開發(fā)專業(yè)化;三是加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育宣傳，使師生對職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性和必要性有深刻的理解，營造濃厚的課程開發(fā)和學習的氛圍。

高中學校要注重培養(yǎng)學生的職業(yè)發(fā)展意識，激發(fā)學生的學習興趣?；顒邮锹鋵嵚殬I(yè)生涯規(guī)劃教育的有效方式，學校一方面可以邀請成功的企業(yè)家、社會人士到校開展與職業(yè)生涯規(guī)劃教育相關的專題講座，舉辦職業(yè)論壇、職業(yè)知識競賽等豐富多彩的活動，增強學生的職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的意識;一方面可以利用課余時間，開設各類職業(yè)生涯規(guī)劃教育的社團、興趣小組等，通過社團活動讓學生對職業(yè)、專業(yè)有更加形象鮮活的認知，培養(yǎng)學生參與職業(yè)生涯規(guī)劃教育的興趣。

高中學校應積極構建多元化的職業(yè)生涯規(guī)劃教育機制。一是高中學校可以在確保國家課程授課時間的基礎上，每周或每兩周安排一節(jié)專門的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課，配備兼職甚至是專職的授課教師，制訂合適的教學內容和目標、采取適宜的教學方法和途徑，這樣才能保證學生能夠獲得科學、系統的職業(yè)生涯規(guī)劃的認知;二是高中學?？梢砸蟾鲗W科教師在學科教學中適當滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內容，或要求各班級利用班會課時間開展相關內容的教育活動，不斷拓展和豐富職業(yè)生涯規(guī)劃教育的途徑;三是高中學?？梢越梃b職業(yè)學?！靶Ｆ蠛献鳌钡哪Ｊ剑M織學生深入當地企業(yè)、工廠開展研學活動，實地了解企業(yè)文化、企業(yè)工作制度、企業(yè)所需人才等情況，親身體驗工廠的工作環(huán)境、工作氛圍，這樣不僅能夠加深學生對職業(yè)的認識，還能很好地培養(yǎng)學生的責任意識、服務意識、吃苦耐勞精神以及良好的工作態(tài)度，可謂是一舉多得。

當然，職業(yè)生涯規(guī)劃教育并非學校單方面的工作，同樣需要家庭的積極參與，形成家校共育合力。為此，高中學校應積極加強與家庭的溝通交流，在舉辦專題講座、開展研學活動等時，可邀請家長親自參與，還要積極發(fā)揮學校家委會的相關職能，不斷增強家長對職業(yè)生涯規(guī)劃教育的認識，以爭取家長對這一教育內容的支持。

高中階段是引導學生了解職業(yè)、形成人生規(guī)劃意識的關鍵時間段，實施職業(yè)生涯規(guī)劃教育不僅能夠有效發(fā)展學生興趣和個性，促使學生深入了解自我、了解社會分工，更能引導學生規(guī)劃人生發(fā)展，為學生未來發(fā)展鋪設通暢的道路。