“互聯(lián)網(wǎng)+”給居家閱讀插上理想的翅膀

何龍飛 景麗娟

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了日益廣泛的運(yùn)用，“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式更是滲透到了各行各業(yè)。而在人們的日常閱讀中，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用，獲得了更為便捷地獲取閱讀資源的渠道，使人們?cè)谧悴怀鰬舻那闆r下，就能博覽群書。由此可見，在現(xiàn)階段的社會(huì)發(fā)展背景下，居家閱讀已經(jīng)成為人們最為日常的閱讀形式，而互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用更是為居家閱讀插上了理想的翅膀，實(shí)現(xiàn)了閱讀效果的增強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：居家閱讀;“互聯(lián)網(wǎng)+”;促進(jìn)策略

一、引言

居家閱讀既是學(xué)生有效利用時(shí)間的一種方式，也是學(xué)生積極學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的必備方式。而如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)遍布學(xué)生生活的方方面面，學(xué)生足不出戶就能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行對(duì)外界信息的了解以及外面世界的認(rèn)識(shí)。而網(wǎng)絡(luò)閱讀也已經(jīng)逐漸成為學(xué)生閱讀的一大趨勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)閱讀相較于紙質(zhì)閱讀，不僅具有更強(qiáng)的便攜性，而且擁有更多的資源，可以更好地滿足學(xué)生的閱讀需求。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”居家閱讀的推廣是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的重要體現(xiàn)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)居家閱讀的影響

1.提高學(xué)生的閱讀效率

傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，同一本書中所能夠承載的內(nèi)容，始終是十分有限的。例如，古人進(jìn)京趕考，往往帶著書童，挑著一擔(dān)擔(dān)書;初高中生的課桌里，往往都塞滿了試卷和課本——這便能明顯體現(xiàn)出紙質(zhì)書籍的缺點(diǎn)：不便攜帶和承載信息量少。而最初電子產(chǎn)品的出現(xiàn)，便是為了彌補(bǔ)在現(xiàn)實(shí)中信息存儲(chǔ)的困難和信息傳播的困難。同時(shí)，各種各樣的紙質(zhì)書籍，也為學(xué)生的信息查詢等帶來(lái)了一定的困難，無(wú)形中降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”閱讀能有效解決這一問(wèn)題，互聯(lián)網(wǎng)讓信息傳播更加快速，也讓學(xué)生能夠在更短的時(shí)間里了解到自己需要的信息，讓閱讀更加高效。

2.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為一種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，為人們更加廣泛的閱讀提供了更加豐富的閱讀資源和閱讀空間，也就是說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)相較于一成不變的紙質(zhì)閱讀，具有多樣性，學(xué)生在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀時(shí)，能夠更好地從多樣化的互聯(lián)網(wǎng)閱讀中獲取自己感興趣的內(nèi)容，在精神上獲得即時(shí)滿足。這種即時(shí)滿足，可以讓學(xué)生更好地進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)，進(jìn)而對(duì)閱讀產(chǎn)生更大的興趣，產(chǎn)生更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”居家閱讀策略

1.巧用搜索，精準(zhǔn)閱讀

對(duì)于閱讀而言，找到適合自己的閱讀內(nèi)容和閱讀方向，是極為重要的事情。因此，如何通過(guò)檢索來(lái)獲取自己所需要的資料和書籍，便是當(dāng)代學(xué)生所需要具有的能力。不可否認(rèn)的是，紙質(zhì)書籍依然擁有它自己的魅力，在閱讀時(shí)，紙質(zhì)書籍閱讀能夠讓學(xué)生遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品的影響。但是，“互聯(lián)網(wǎng)+”閱讀可以讓學(xué)生更高效地進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生能夠更快地在浩如煙海的書籍中找到自己所需要的內(nèi)容，并進(jìn)行快速便攜的閱讀。學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)各種文獻(xiàn)和書籍檢索方式，科學(xué)上網(wǎng)，巧用搜索，在互聯(lián)網(wǎng)上更快地找到自己需要的內(nèi)容，繼而做到精準(zhǔn)閱讀，有效提高閱讀效率。

2.利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)會(huì)快速閱讀

現(xiàn)如今，學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求以及對(duì)高效的追求，自然而然催生出一些以書摘為主要內(nèi)容的公眾號(hào)和博主等，他們幫學(xué)生閱讀全書，再以復(fù)述和書摘的形式，為學(xué)生整理出文章的精華部分，讓學(xué)生能夠快速地找到自己所需要的內(nèi)容。而學(xué)生在各種平臺(tái)上對(duì)這一類內(nèi)容的閱讀，便是碎片化閱讀的一種。碎片化閱讀的優(yōu)點(diǎn)，便是學(xué)生能夠在很短的時(shí)間內(nèi)把握文章主旨和精華部分。倘若學(xué)生閱讀一本書時(shí)，主要目的是在書中尋找某一理論的依據(jù)或作者的某一觀點(diǎn)，那么讓學(xué)生去閱讀整本書籍，便會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間精力。而這種整理好的內(nèi)容，則能夠讓學(xué)生快速得到自己需求的內(nèi)容，讓學(xué)生的閱讀效率大大提高。

3.努力使網(wǎng)絡(luò)閱讀高效化

網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)于自制力不高的人群而言，往往有著一定的風(fēng)險(xiǎn)，即很可能無(wú)法集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。在當(dāng)今娛樂(lè)化極為泛濫的時(shí)代，學(xué)生稍不注意，便會(huì)接觸到各種各樣的娛樂(lè)消息，他們?cè)谑謾C(jī)里、在電腦上，激發(fā)起學(xué)生打開軟件或網(wǎng)站的欲望，將大把的時(shí)間用在娛樂(lè)上，這會(huì)影響學(xué)生的閱讀效率，這也是“互聯(lián)網(wǎng)+”閱讀相較于紙質(zhì)閱讀的弊端。為解決這一問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力為自己創(chuàng)造出一個(gè)盡可能寧?kù)o的閱讀空間，盡量避開這些內(nèi)容的影響，讓閱讀更加高效。

四、結(jié)語(yǔ)

在本文的研究中，不難發(fā)現(xiàn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”閱讀對(duì)學(xué)生的居家閱讀有著極大的影響。即使拋開閱讀，互聯(lián)網(wǎng)也已經(jīng)完全融入學(xué)生的生活中，和學(xué)生生活不可分割。在居家閱讀中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用在閱讀資源上給學(xué)生提供足夠便捷的幫助，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行閱讀，更好地將閱讀和日常生活緊密聯(lián)系。此外，互聯(lián)網(wǎng)的連通性，更能夠促進(jìn)學(xué)生更及時(shí)地和閱讀興趣相同的學(xué)生進(jìn)行交流。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”可以讓居家閱讀更好地發(fā)揮其作用，讓學(xué)生更好地閱讀并提升自我。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳春建.提高學(xué)生閱讀興趣的方法[J].江西教育，2016（33）.

[2]安磊.激發(fā)興趣 傳授方法：談低年級(jí)的背誦指導(dǎo)[J].安徽教育，1999（9）.

注：本文系平?jīng)鍪?020年教育科學(xué)中小學(xué)居家閱讀規(guī)劃專項(xiàng)課題“互聯(lián)網(wǎng)+助推小學(xué)生居家閱讀成效的實(shí)踐與研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：PLZY[2020]066）的研究成果。

作者簡(jiǎn)介：何龍飛（1981—），男，漢族，平?jīng)鰶艽ㄈ?，一?jí)教師，本科，研究方向：小學(xué)教育教學(xué)、閱讀推廣、心理健康教育。

景麗娟（1986—），女，漢族，平?jīng)鰶艽ㄈ?，二?jí)教師，本科，研究方向：小學(xué)教育教學(xué)、閱讀推廣、心理健康教育。