淺論博物館陳列展覽相關(guān)概念

王藝凡 聞靜

【摘 要】19世紀(jì)末期，公共博物館出現(xiàn)在中國這片大陸，已有百年的歷史，隨著時(shí)間的推移，我國的博物館的數(shù)量和質(zhì)量都有顯著提升，博物館學(xué)也越來越在人們面前越受到重視與歡迎，博物館學(xué)教育最早也可以追溯到民國時(shí)期的中國大學(xué)，并日益受到重視。1978年杭州大學(xué)也申辦文物和博物館學(xué)等等。目前全國開辦博物館學(xué)的專業(yè)的高校有六十余所。本篇文章從博物館陳列展覽發(fā)展歷史出發(fā)，與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行全面分析與梳理，以讓大家對(duì)博物館的陳列展覽概念有相關(guān)的和全面的一個(gè)了解。

【關(guān)鍵詞】博物館;陳列展覽;概念

展示設(shè)計(jì)在博物館學(xué)中已經(jīng)被約定俗成的成為行業(yè)術(shù)語，我們應(yīng)該一分為二的看，將其分解開的去分析與解讀，逐字去理解與深入研究。展：意思是舒展開;示，意識(shí)為表明，把物品拿出來或者指出來讓別人知道。如果把展示兩個(gè)字合在一起，也就是可以理解為：將某些或者某項(xiàng)內(nèi)容展開并且讓別人知道，來實(shí)現(xiàn)人們想要的預(yù)期的效果。在自然界中，如種子開花，鯉魚打挺等是動(dòng)植物的展示;人們一般情況下是通過展示來互相獲得信息，這就是展示的相關(guān)概念。我們?cè)谡務(wù)勗O(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)也是要一分為二的解釋。設(shè)：意思是設(shè)想，頭腦中的思考;計(jì)：意思是計(jì)劃，把計(jì)劃好的一切事物有計(jì)劃的實(shí)踐開來。設(shè)計(jì)合在一起的意思是：把頭腦中的思考與想法有計(jì)劃、有規(guī)劃地通過某種方式與形式傳達(dá)出來并一步一步實(shí)現(xiàn)的一個(gè)過程與實(shí)踐。

那么合并在一起，什么是展示設(shè)計(jì)呢？首先展示設(shè)計(jì)必須達(dá)到三個(gè)目的：①創(chuàng)造良好的陳列設(shè)計(jì)空間與展示環(huán)境;②創(chuàng)造最佳的陳列方式和展示形象;③創(chuàng)造和諧的人機(jī)關(guān)系與人際關(guān)系。展示設(shè)計(jì)意識(shí)是：運(yùn)用合理的、科學(xué)的、完整的組織策劃和先進(jìn)的設(shè)計(jì)手法，采用合理的視覺傳達(dá)的方法、恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)元素和有效的色彩并且混合特殊的光照，對(duì)空間進(jìn)行渲染和創(chuàng)造，同時(shí)也要借助一些設(shè)備與設(shè)施，來達(dá)到傳達(dá)的信息的目的。用這些傳達(dá)的信息來對(duì)觀眾的心理，生理乃至思想與行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，讓這些傳達(dá)出來的信息潛移默化的影響著人類觀眾。通過以上的闡述，展示設(shè)計(jì)并不是簡單的將展示的一些物品如擺攤一樣展示出來，而是有計(jì)劃性的，目的性的設(shè)計(jì)，將信息傳達(dá)出去并展示給所有觀眾。展示設(shè)計(jì)也要與其他設(shè)計(jì)一樣，要尊崇以人為本。以“以人為本”為基礎(chǔ)把物與人的關(guān)系為中心，展開設(shè)計(jì)，也要充分考慮觀眾的生理因素與心理因素。

社會(huì)不斷發(fā)展，中國的綜合國力不斷提升，展示設(shè)計(jì)的思想內(nèi)涵與外延也在不斷提升和變化。展示設(shè)計(jì)包含內(nèi)容很多很多，不僅僅限制于博物館的展廳設(shè)計(jì)，還可以延伸至博覽會(huì)空間設(shè)計(jì)，商業(yè)空間櫥窗展示空間，美術(shù)館，科技館，節(jié)日的展覽設(shè)計(jì)，演唱會(huì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。博物館陳列空間設(shè)計(jì)也只是展示設(shè)計(jì)的一個(gè)領(lǐng)域，一個(gè)范疇，博物館的陳列展覽開年也只是限定在博物館的特殊性質(zhì)上展開討論。

什么是博物館的陳列展覽呢？博物館的陳列展覽的概念的名詞也有很多：如陳列、展示、展覽等，博物館行業(yè)內(nèi)也有很多相關(guān)的術(shù)語：博物館展示、博物館展覽、博物館陳列。但為了專業(yè)術(shù)語的規(guī)范，必須要做出區(qū)分。1980年左右，《中國大百科全書》中提到展覽一詞時(shí)，陳列和展覽有過一番爭論，當(dāng)時(shí)認(rèn)為展覽與陳列從理論的角度是一摸一樣的，無差別的，因此應(yīng)該用這兩個(gè)中的一個(gè)詞語來作為統(tǒng)一專有術(shù)語。但也有部分學(xué)著認(rèn)為從實(shí)事求是也就是實(shí)踐的角度出發(fā)，認(rèn)為兩者是有一定的區(qū)別的，因?yàn)槲覈脑诿駠鴷r(shí)期的大學(xué)博物館學(xué)主張：陳列正所謂基本陳列，認(rèn)為是與本博物館相適應(yīng)的并且有自己特殊性質(zhì)的的展示體系，正所謂陳列而不是展覽。這些學(xué)者認(rèn)為展覽也叫專題性展覽，內(nèi)容沒有特殊性，比較單一，短時(shí)的展覽，時(shí)間周期短，可以經(jīng)常更換。最終在《中國大百科全書》選用了兩2者分開，展覽是展覽，陳列是陳列，兩者不可替代。最終在《中國大百科全書》中對(duì)博物館陳列所做的定論性闡述是：“以文物、標(biāo)本和輔助陳列品的科學(xué)組合，展示社會(huì)、自然歷史與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展過程和規(guī)律或者某一學(xué)科的知識(shí)，供群眾觀覽的科學(xué)、藝術(shù)和技術(shù)的綜合體。”

綜上所述只是在理論基礎(chǔ)上的分析與研究，如果要更具有現(xiàn)實(shí)意義，就要明確區(qū)分“陳列”與“羅列”的詞語內(nèi)涵概念。羅列是指漫無目的并且雜亂無章的擺攤;陳列是指有一定的目的性、思想性、計(jì)劃性和解釋性。才能使“物”產(chǎn)達(dá)人們渴望聽到的信息，僅一字只差就是云泥之別。展覽更加活但是陳列就顯得更加嚴(yán)肅，更加專業(yè)，更有分量，是意圖教育觀者的一組概念的呈現(xiàn)，或者—以藝術(shù)展示單元為例—是由專人按照前期策劃將藝術(shù)物件組成一個(gè)單元，呈現(xiàn)出來。

參考文獻(xiàn)：

[1]學(xué)位論文 江西師范大學(xué) 2013.趙建鵬.《基于博物館陳列展覽的傳播學(xué)研究》

[2]學(xué)術(shù)期刊 《亞太教育》 2015年28期.朱蘭.《關(guān)于高校博物館展陳方式現(xiàn)代化的思考與實(shí)踐——以蘇州大學(xué)博物館為例》

[3]學(xué)位論文 浙江大學(xué) 2009.作者：陳哲.篇名：《論歷史博物館展覽的真實(shí)性》

[4]學(xué)術(shù)期刊 《收藏與投資》 2017年7期.曹琳.《淺析博物館陳列設(shè)計(jì)藝術(shù)的特征》

[5]學(xué)術(shù)期刊 《裝飾裝修天地》 2018年7期.姚勝.《淺談博物館陳列和室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)的異同》

[6]學(xué)位論文 南京師范大學(xué) 2014.王蘇君.《博物館地方史陳列內(nèi)容設(shè)計(jì)的調(diào)查研究--以南京博物館《江蘇古代文明》陳列為例》

[7]學(xué)位論文 鄭州大學(xué) 2015.閆廣宇.《博物館歷史類陳列展覽的闡釋》

作者簡介：

王藝凡（1998.01.25），女，漢族，遼寧大連，大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，20級(jí)在讀研究生，碩士學(xué)位，專業(yè)：設(shè)計(jì)學(xué)，研究方向：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。

（作者單位：大連工業(yè)大學(xué) 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院）