美術(shù)家庭作業(yè)對兒童繪畫的影響

【摘 要】美術(shù)家庭作業(yè)對我們美術(shù)教師來說十分重要。家庭作業(yè)是教師送給孩子們的禮物，它傾注了教師對于這節(jié)課的重視，更重要的是家庭作業(yè)可以培養(yǎng)孩子們對學(xué)習(xí)的責(zé)任感。美術(shù)課素來上完一節(jié)課就完事了，導(dǎo)致學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)興致雖高，但再次問他們上節(jié)課所學(xué)知識時，往往回答不出來，以致所學(xué)知識斷鏈太小了。美術(shù)作為一門學(xué)科，美術(shù)和語文、數(shù)學(xué)一樣有一些基本的共同的要求，語文數(shù)學(xué)在學(xué)生頭腦中所費(fèi)精力較多、家長心中更是占據(jù)了巨大的位置，除去它本身的重要性，很大程度上是我們美術(shù)教師的自我放棄、主動放棄了自己布置家庭的權(quán)利。也就是說其實(shí)并不是別人占領(lǐng)了我們的陣地，而是我們放棄了自己，從來不布置美術(shù)家庭作業(yè)，就是顯著的例子。這樣一個長期懶散的習(xí)慣，就會使我們對“美術(shù)有家庭作業(yè)”顯得過于驚訝?？偟膩碚f是我們自己沒重視，別人更加不會重視。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)家庭作業(yè);學(xué)習(xí)興致;責(zé)任感

目前對于國內(nèi)的學(xué)生來說，美術(shù)家庭作業(yè)剛剛興起，并沒有全方位覆蓋美術(shù)行業(yè)。對于美術(shù)有家庭作業(yè)家長和孩子們還頗感新奇，必竟這在傳統(tǒng)思維中一直被認(rèn)為是副科，無關(guān)緊要，是不需要留家庭作業(yè)的。但凡說起家庭作業(yè)，人們首先想到的想到的是語文、數(shù)學(xué)或？？無論怎樣也不會想到美術(shù)會布置家庭作業(yè)，這也難怪這些學(xué)生和家長會奇怪了。家庭作業(yè)對學(xué)生的成長來說很重要。家庭作業(yè)就是要鞏固和消化所學(xué)的知識，并把知識轉(zhuǎn)化為技能。因?yàn)檎n外作業(yè)可以讓課堂教學(xué)更有效的延伸，是對知識的鞏固和深化，是學(xué)生在課堂外學(xué)習(xí)的一種重方式。在學(xué)生角度來說，家庭作業(yè)完全可以培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。另外一些創(chuàng)造性的作業(yè)還會發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造力。

教師的教學(xué)反饋主要靠家庭作業(yè)。老師布置和檢查家庭作業(yè)，可以饋教情、學(xué)情，學(xué)生學(xué)的如何，自己教的如何，這個知識點(diǎn)學(xué)生是否感興趣，這對教師調(diào)整教學(xué)方式、內(nèi)容和手段有著重要的作用。

一、美術(shù)家庭作業(yè)

家庭作業(yè)固然重要，但是在學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)很重的情況下，作為美術(shù)學(xué)科，該怎樣給學(xué)生布置家庭作業(yè)，這很值得我們思考。

首先，家庭作業(yè)量要適當(dāng)，不能增加他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但又完全能完成。其次我們要注意質(zhì)與量的結(jié)合、注重知識性與實(shí)踐創(chuàng)新。

作為美術(shù)學(xué)科，家庭作的形式可以分為：

1、預(yù)習(xí)式 將下次要學(xué)習(xí)的內(nèi)容作為作業(yè)布置下去，為下次上課作準(zhǔn)備。如觀察大樹，讓學(xué)生課前有所準(zhǔn)備，就是為下節(jié)課寫生大樹作準(zhǔn)備。因?yàn)樵趯?shí)際生活中，有很多我們常見的東西，我們往往不會去費(fèi)心觀察。正因?yàn)樗^常見，反倒不會引起我們的重視和思考，所以上課說到時，很多學(xué)生都知道;但一旦深入，又都不知道。所以，教師要引導(dǎo)他們明確自己觀察的對象、目的是什么，不能盲目觀察，內(nèi)容不太復(fù)雜。

2、鞏固式 把當(dāng)天所學(xué)知識再次復(fù)習(xí)，進(jìn)行加工使其牢固。技能性的東西是需要不斷重復(fù)來強(qiáng)化的，如果沒有達(dá)到一定的量，它就很難形成。但是如果把剛學(xué)新方法在課后進(jìn)行反復(fù)練習(xí)運(yùn)用，這就是對技能的強(qiáng)化。我們要把這些任務(wù)布置的巧妙一些，激發(fā)孩子們想要做的興趣，讓他感覺這是一種樂趣，自豪和驕傲：回家當(dāng)小老師，把自己做的小禮物送給親朋好友，就是很好的方法。

3、延伸式 就是學(xué)習(xí)了一種畫法和制作方法之后，要求他們利用這種方法去做練習(xí)。比如“這次用對稱剪紙的方法剪制了蝴蝶，你能用這種方法做些什么呢？ 你們可以剪一些不同的對稱圖案，下次展示給同學(xué)們看?！毖由焓降淖鳂I(yè)在層次上有所提高，雖說有一定的難度，但是只要注意語言的激勵和引導(dǎo)，就可以激起他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在課外依舊保持這種熱情。

4、補(bǔ)充式 一節(jié)課的時間學(xué)生練習(xí)的時間其實(shí)很少，尤其是一課時內(nèi)必須完成的內(nèi)容。為了避免學(xué)生潦草交作業(yè)交差，這個時候老師可以把在課堂上未完成的作業(yè)當(dāng)做家庭作業(yè)。如：同學(xué)們畫了許多漂亮的房子，但是這些漂亮的房子并沒有修完，回家之后，繼續(xù)修建你們的城堡、下節(jié)課比一比，看哪個同學(xué)高樓最美，城堡最有特點(diǎn)為，老師要將他被評為“小小建筑師”補(bǔ)充式很好的解決了課堂作業(yè)與家庭作業(yè)。作為美術(shù)老師我們應(yīng)該理直氣壯一些，給他們灌輸和講解美術(shù)的巨大作用，繪畫其實(shí)就是一種調(diào)節(jié)和放松，本就不是負(fù)擔(dān)。

二、如何布置美術(shù)家庭作業(yè)

在布置美術(shù)家庭作業(yè)時應(yīng)該注意：

1、量要適當(dāng)，不能加重負(fù)擔(dān)，使學(xué)生起逆反心理，目前一直在提倡減負(fù)，但學(xué)生書包越來越來重，是不爭的事實(shí)。作為大眾眼里不重要的副科，我們在作業(yè)布置時定要控制量，要讓學(xué)生和家長感覺并沒有增加負(fù)擔(dān)。

2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活設(shè)置，也不是每課都要畫畫才叫作業(yè)，觀察、思考都是作業(yè)，如觀察大樹。向爸爸媽媽展示自己的作品，給他們介紹自己制作的故事，這也是作業(yè)。

3、要“言而有信。我們布置的家庭作業(yè)，教師要及時進(jìn)行檢查和組織交流觀察作業(yè)，通過檢查來加深學(xué)生的印象，使其建立豐富的感知，加深對所學(xué)美術(shù)課本內(nèi)容的印象?！睹佬g(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“以美術(shù)的形式傳遞情感和思想是整個人類、生記錄、匯報，延伸式中的新作品，補(bǔ)充式的完善作業(yè)，這些在第二節(jié)課的時候老師都要檢查，否則時間長了養(yǎng)成習(xí)慣，他們不會再美術(shù)做家庭作業(yè)了。每節(jié)課 都要進(jìn)行進(jìn)行作業(yè)檢查（當(dāng)然這個檢查可以不像語文數(shù)學(xué)那樣的十分嚴(yán)格，也不是象語文、數(shù)學(xué)必須完成幾個題幾道練習(xí)的那樣），對完成作業(yè)的（觀察了并作了記錄、教了家長、制作了其它物品？？）的同學(xué)，我們要大力表揚(yáng)，形成好的學(xué)習(xí)氛圍，尤其是作品效果突出的、進(jìn)步大的同學(xué)。我們積極引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，引領(lǐng)他們走向美術(shù)學(xué)習(xí)的自覺。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：課外作業(yè)應(yīng)當(dāng)是知識的發(fā)展和深化，是學(xué)習(xí)能力的檢驗(yàn)，更對是課堂知識的準(zhǔn)備。應(yīng)該讓他們?nèi)敉飧惺茏匀缓腕w驗(yàn)勞動，做到全面發(fā)展。實(shí)際作業(yè)應(yīng)當(dāng)是知識的運(yùn)用和深化。分析、研究、比較等這些積極的腦力勞動形式應(yīng)當(dāng)貫穿在家庭作業(yè)里，這樣的家庭作業(yè)能把讀書跟觀察、思考、勞動結(jié)合起來是最好。所以優(yōu)化設(shè)計作業(yè)能夠最大限度地開發(fā)學(xué)生的減負(fù)空間，豐富課余生活，發(fā)展獨(dú)特的個性。我們應(yīng)當(dāng)教師更應(yīng)該精心為學(xué)生設(shè)計作業(yè)，充分發(fā)揮精湛技術(shù)水平，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

總之，只要我們正確領(lǐng)導(dǎo)，多動腦筋，美術(shù)家庭作業(yè)最終會和美術(shù)課一樣成為學(xué)生們的最愛。

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作者簡介：

郝秀芹（1994.03.05），女，漢族，山東省菏澤市曹縣人，研究生，藝術(shù)學(xué)學(xué)碩士，油畫專業(yè)，研究方向：美術(shù)家庭作業(yè)對兒童繪畫的影響。

（作者單位：湖北師范大學(xué)）