淺析英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)寫(xiě)的重要性

曹傳艷

【摘 要】在日常英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)寫(xiě)是教學(xué)方法，也是檢測(cè)的方式，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)教學(xué)能夠提高學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)能力，以及檢查學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)素質(zhì)。聽(tīng)寫(xiě)能力是學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容，這就要求在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中就要加強(qiáng)這一方面能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ);聽(tīng)寫(xiě)能力;培養(yǎng)策略

聽(tīng)寫(xiě)是一個(gè)集中而強(qiáng)化的語(yǔ)言理解心理過(guò)程，這一過(guò)程包括語(yǔ)言感知——詞匯識(shí)別——語(yǔ)法關(guān)系確定——多維語(yǔ)義圖式建立——推導(dǎo)內(nèi)在含義等。在整個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)者需要不斷借助短時(shí)記憶，努力推向過(guò)程的最終點(diǎn)，即將聽(tīng)到的言語(yǔ)信息準(zhǔn)確地重現(xiàn)在紙上。聽(tīng)寫(xiě)的心理過(guò)程并不像表面看起來(lái)的那樣學(xué)習(xí)者是在被動(dòng)機(jī)械地記錄聽(tīng)到的內(nèi)容，而實(shí)際上是聽(tīng)寫(xiě)者持續(xù)不斷地在主動(dòng)積極地從所掌握的背景知識(shí)圖式中，激活與所聽(tīng)材料有關(guān)的圖式。聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者持續(xù)和積極進(jìn)行的是辨音，理解，聯(lián)想，猜測(cè)和推斷等智力活動(dòng)。通過(guò)實(shí)證研宄發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)寫(xiě)不但可以加深學(xué)習(xí)者對(duì)詞塊的認(rèn)識(shí)，還可以促使學(xué)習(xí)者自覺(jué)運(yùn)用詞塊策略，以詞塊為短時(shí)記憶單位來(lái)提高聽(tīng)寫(xiě)速度和準(zhǔn)確度，培養(yǎng)較強(qiáng)的聽(tīng)力理解能力。

1英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)寫(xiě)能力培養(yǎng)的重要性

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，聽(tīng)寫(xiě)能力是英語(yǔ)素質(zhì)的重要內(nèi)容，所以提高學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)能力的水平就顯得比較重要。聽(tīng)寫(xiě)能力的教學(xué)有助于提高學(xué)生聽(tīng)力理解能力，讓學(xué)生能更好掌握聽(tīng)寫(xiě)的材料內(nèi)容，注重聽(tīng)寫(xiě)材料當(dāng)中的細(xì)節(jié)。聽(tīng)寫(xiě)是在規(guī)定時(shí)間中把聽(tīng)到信息進(jìn)行處理歸納，然后迅速記錄，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)理解能力以及反饋能力就發(fā)揮著積極作用。另外，英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，聽(tīng)寫(xiě)能力的教學(xué)能提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音水平。英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，需要有充足的理解英語(yǔ)語(yǔ)言輸入的能力，這樣才能有效產(chǎn)出語(yǔ)言信息，聽(tīng)寫(xiě)教學(xué)中就能刺激學(xué)生大腦儲(chǔ)存詞句聲音資料，加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音以及語(yǔ)感和語(yǔ)調(diào)，逐漸的提升學(xué)生辨音能力。通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，就能有助于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯記憶，正確使用英語(yǔ)詞匯，強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)等。英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)能力，就要充分注重按照相應(yīng)的途徑，要能合理化的安排英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)的教學(xué)需要從單詞以及語(yǔ)法和短語(yǔ)等方面進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，并能對(duì)學(xué)生分層的展開(kāi)培養(yǎng)，不同的學(xué)生層采用不同的聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練方法，如此才能有助于促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。再者，聽(tīng)寫(xiě)能力培養(yǎng)過(guò)程中，要充分注重有意識(shí)的聽(tīng)寫(xiě)技巧和策略的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握相應(yīng)的聽(tīng)寫(xiě)方法才能有助于提高學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)能力的培養(yǎng)質(zhì)量。聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練需要按照循序漸進(jìn)的原則開(kāi)展，日常的教學(xué)中讓學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)寫(xiě)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)積極的進(jìn)入到自主學(xué)習(xí)的氛圍中去。

2英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)寫(xiě)能力培養(yǎng)的策略

2.1日常教學(xué)中訓(xùn)練聽(tīng)力

在日常教學(xué)過(guò)程中，教師將聽(tīng)力和課堂相結(jié)合起來(lái)是一個(gè)不錯(cuò)的教學(xué)方法。比如：在講解單詞的過(guò)程中，除了自己教學(xué)生讀的辦法，還可以讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀。而且，不單單只讀單詞，還可以讀例句，只有讀句子的時(shí)候?qū)W生才能感受到自己和錄音之間的差距。在講解課文的時(shí)候，給學(xué)生放錄音，每篇課文都是考試的重點(diǎn)，學(xué)生如果對(duì)文章中的句子很熟悉，那么考試的時(shí)候也就不害怕了，也強(qiáng)化學(xué)生的記憶。最為關(guān)鍵的是，在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生進(jìn)行仿讀，通過(guò)這樣的方法，學(xué)生們可以形成較為純正的英語(yǔ)口語(yǔ)，經(jīng)常跟讀形成了良好的語(yǔ)感，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)也會(huì)變得十分高效率。

2.2運(yùn)用句子聽(tīng)寫(xiě)法

學(xué)生對(duì)于單詞、短語(yǔ)比較容易記住，但一接觸到句子就感覺(jué)有點(diǎn)力不從心了，很多學(xué)生不能完整地寫(xiě)出一個(gè)句子，總是會(huì)丟三落四，對(duì)于這種情況教師也感到十分地頭疼，很多學(xué)生認(rèn)為句子長(zhǎng)而枯燥，不愿意花時(shí)間去背誦。但和同學(xué)們接觸久了，發(fā)現(xiàn)他們雖然對(duì)長(zhǎng)的句子不敏感，但他們對(duì)一首長(zhǎng)長(zhǎng)的歌竟然能脫口而出。這讓教師萌生出了一個(gè)想法，能不能用相關(guān)的歌曲來(lái)讓同學(xué)們背誦枯燥乏味的句子呢？其實(shí)要找出與課文內(nèi)容有關(guān)的歌曲并不是簡(jiǎn)單的事情，要教師自己不斷地去搜索、總結(jié)。

2.3段落聽(tīng)寫(xiě)法

段落聽(tīng)寫(xiě)是提高英語(yǔ)聽(tīng)力的行之有效的方法。在教學(xué)生活中，教師經(jīng)常會(huì)尋找一些合適學(xué)生閱讀的書(shū)籍或者報(bào)紙，在那么多課外閱讀材料中，個(gè)人覺(jué)得21世紀(jì)報(bào)上的內(nèi)容新穎，突出，符合社會(huì)熱點(diǎn)，值得學(xué)生深入閱讀。教師時(shí)常在21世紀(jì)報(bào)中抽取一小段落演講材料或者一小段故事來(lái)聽(tīng)寫(xiě)，當(dāng)然這樣的聽(tīng)寫(xiě)是有非常高的難度，所以聽(tīng)寫(xiě)前教師會(huì)提前一天給出一些關(guān)鍵詞和銜接語(yǔ)，讓同學(xué)們先自行背誦。比如：挑一小段新聞材料，是關(guān)于明星王源在北京公共場(chǎng)所抽煙的話題，TF Boys 中的王源是學(xué)生們所熟知的人物，因此同學(xué)們對(duì)這篇報(bào)道非常感興趣，而且他們大概知道王源抽煙事件的始末，所以聽(tīng)起來(lái)不會(huì)太費(fèi)力。但是聽(tīng)新聞難度非常大，所以聽(tīng)之前教師會(huì)列舉一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生提前一天對(duì)這些關(guān)鍵詞著手準(zhǔn)備。而對(duì)于一些不常見(jiàn)的生詞教師會(huì)板書(shū)在黑板上，在這樣提前充分輸入后，同學(xué)們聽(tīng)下來(lái)就沒(méi)那么費(fèi)力。當(dāng)然，剛開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，結(jié)果是滿紙瘡痍，但通過(guò)不斷地輸入，摸索，同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)本上不再是滿滿的紅色記號(hào)，自豪感自然油然而生。這種聽(tīng)寫(xiě)法是通過(guò)段落的不斷輸入，因此能夠有效地提高同學(xué)們的寫(xiě)作水平。

2.4在課后進(jìn)行泛讀訓(xùn)練和精讀訓(xùn)練

為了更有效的提高學(xué)生們的聽(tīng)寫(xiě)能力，除了聽(tīng)課本上的內(nèi)容是不夠的，因?yàn)檎n本上的內(nèi)容十分有限。所以在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中最好的辦法是要將泛聽(tīng)和精聽(tīng)相結(jié)合起來(lái)。泛聽(tīng)的內(nèi)容是十分廣泛的，因此也相對(duì)隨意一些，但是老師們要選擇比較簡(jiǎn)單的這樣才能讓學(xué)生們聽(tīng)得懂。在下課休息的時(shí)候可以給學(xué)生們放一些簡(jiǎn)單的英文歌或英文小故事，可以提起學(xué)生們的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。而在課堂上則對(duì)學(xué)生們進(jìn)行精讀訓(xùn)練，主要包括課本文章和考試聽(tīng)力資料。通過(guò)這些方法，可以提高學(xué)生們的聽(tīng)力能力。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教育改革的進(jìn)一步深化背景下，提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量水平，就要從多角度考慮。上文先就英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)寫(xiě)能力培養(yǎng)的意義和培養(yǎng)途徑加以闡釋，然后就聽(tīng)寫(xiě)能力培養(yǎng)的策略詳細(xì)探究，希望借此理論研究能為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展起到一定啟示作用。

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（作者單位：貴州省銅仁第一中學(xué)）