基于幼兒園新入職教師培養(yǎng)策略分析

王向紅

摘 要：幼兒園教育越來越受到社會各界的關注和重視，而作為幼兒園的領頭人，幼兒教師的專業(yè)發(fā)展水平直接影響著幼兒園教學的整體質量，因此，對于幼兒園新入職教師的培養(yǎng)活動也尤為關鍵，本文將針對這個問題展開深入地討論和分析，并且提出幾點有效的培養(yǎng)策略，以期能夠進一步提升幼兒教師的整體素養(yǎng)，為開展高質量的幼兒園各項活動帶來更多實質性的幫助。

關鍵詞：幼兒園;新入職教師;培養(yǎng)策略

1 引言

在幼兒園當中新入職教師的培養(yǎng)方式和培養(yǎng)策略有著十分重要的意義，只有保證培養(yǎng)質量達到理想的標準才能促使新入職教師在展開接下來的教學活動時能夠做到更加理想的狀態(tài)。因此，對于新入職教師的培養(yǎng)方式要予以合理地設計，以便于更為有效的提升新入職教師的培訓效果。

2 提升新入職教師教學水平

一是“老帶新”。在對幼兒園新入職教師展開培養(yǎng)活動時，為了達到更為理想的培養(yǎng)效果，促使新入職教師在最短時間內適應幼兒園工作的節(jié)奏、為幼兒帶來高質量的教學活動，幼兒園組織有經(jīng)驗的骨干教師和新入職的教師以“傳幫帶”的方式展開培養(yǎng)活動。在日常的教育活動當中，富有經(jīng)驗的老教師要多多帶領新入職的教師，幫助新入職教師盡快熟悉幼兒園的一日生活的各個環(huán)節(jié)，對幼兒在園中所需的一些培養(yǎng)活動和培養(yǎng)目標進行明確。新教師們通過觀察老教師的講課方式來積累更多的教學方法和經(jīng)驗，在有經(jīng)驗的骨干教師的帶領下來盡快熟悉和掌握幼兒園的各項工作，以便于順利的融入到幼兒園的一日生活活動當中。在對新入職教師的培養(yǎng)活動中，“傳幫帶”能夠使新入職教師積累到更多關于幼兒教育的實際經(jīng)驗，并且通過老教師的帶領能夠準確的認識到自身所存在的不足之處，從而有效地促進新入職教師的成長和進步。二是學會反思。新入職教師要定期進行教學反思，通過書寫教學工作日記來整理自己每天的工作內容和工作流程，結合于實際的教學情況來分析幼兒的學習需求和成長需求，以便于根據(jù)幼兒的實際所需來構建教學方案，進一步增強自身的教學水平。

3 增強新入職教師教學能力

在新入職教師的成長過程中，最為有效地培養(yǎng)方式便是促使新入職教師進行自主反思和自主建構，通過深入鉆研幼兒園教學內容并且改進幼兒園的園本教研活動，在新入職教師展開教學的過程中來進行反思活動。與此同時，新入職教師要對身邊一些富有經(jīng)驗老教師的教學情況進行不斷的觀察和分析，并且在此過程中汲取到更多關于幼兒教學的實際經(jīng)驗，完成觀察性的反思活動。在這樣的培養(yǎng)活動當中可以幫助新入職教師有效地結合老教師的教學行為來反思自身的教學行為，進而取長補短、將這些教學經(jīng)驗融入到自身的教學思維當中，從而不斷的提升新入職教師的教學能力。通過這樣的培養(yǎng)活動能夠促使新入職教師更加緊密的貼合《綱要》《指南》中的整體思想，并且對幼兒教育教材也能進行深入地研讀，從而更加利于教師開展教學活動。不僅如此，新入職教師也可以運用課余時間來和其他教師交流教學經(jīng)驗，通過請教其他教師的一些教學方法和教學思路來積累教學經(jīng)驗，從而獲取到更多可行性極強的教學技巧。多學習國內外關于幼兒教育工作的相關理念，進一步充實自己的教育理念和教育思路，多閱讀一些與幼兒教育相關的書籍和報刊，在可利用的時間中獲取到更多有效的教學信息，為開展接下來的教學活動打下堅實的基礎。

4 提高新入職教師的教學使命感

在對新入職教師進行培養(yǎng)活動的過程中，要予以新入職教師有效的培訓活動機會，熟讀《幼兒園教育指導綱要》與《3-6歲學習與發(fā)展指南》作為日常工作的理論指導。在培訓活動中要引導新入職教師清晰的認識到幼兒教師的職責和使命，以主題講座、交流活動會等諸多培訓形式當中展開培訓活動，促使新入職教師切實的了解到幼兒園的辦園特色、辦園目標;對于保教工作的各項細則也要加強理解程度，并且對展開教育活動中所要涉及到的一些教具、教育措施的實際使用方法也要進行明確，以便于更加順利的開展將接下來的幼兒教學活動。與此同時，幼兒園方面也可以邀請一些關于幼兒教育方面的專家，并且引導幼兒教師積極地參與到培訓活動當中獲取到更多關于幼兒教育活動的經(jīng)驗和理論，對于幼兒教師職責范圍和職責使命也要進行明確的講解，以便于激發(fā)新入職教師的職業(yè)感和使命感，促使新入職教師對幼兒教育工作產生更多的熱忱。

5 結語

綜上所述，有效地對新入職教師展開培養(yǎng)活動有著十分重要的意義，對于提升我國整體幼兒教育質量有著極大的幫助作用。因此，對于新入職教師的培養(yǎng)活動需要幼兒園方面和一些經(jīng)驗較多的骨干幼兒教師加強重視力度，并且要最大程度的獲取到新入職教師的配合，從而為開展高質量的新入職教師培養(yǎng)活動打下堅實的基礎，為幼兒教育事業(yè)貢獻出更多的力量。

參考文獻：

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