信息化時(shí)代高校輔導(dǎo)員開展思想政治工作的創(chuàng)新

張思遠(yuǎn)　劉俊辰　鄭新

摘 要：信息化迅猛發(fā)展的新時(shí)代，高校輔導(dǎo)員思想政治工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，這就對(duì)其創(chuàng)新提出了要求。針對(duì)高校輔導(dǎo)員思想政治工作面臨的現(xiàn)狀，既有挑戰(zhàn)，也存在發(fā)展創(chuàng)新的機(jī)遇。高校輔導(dǎo)員在思政教育工作方面的路徑創(chuàng)新體現(xiàn)在：一是高校以學(xué)生黨支部為核心創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育工作的路徑;二是以高校輔導(dǎo)員為突破創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育工作的路徑;三是以信息化為抓手促進(jìn)高校學(xué)生思想政治工作。

關(guān)鍵詞：信息化;高校;輔導(dǎo)員;思想政治工作;創(chuàng)新

新時(shí)代信息化的發(fā)展對(duì)高校大學(xué)生的信息獲取產(chǎn)生了深刻影響，網(wǎng)絡(luò)化獲得信息對(duì)大學(xué)生思想政治發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。信息化一方面為社會(huì)成員的發(fā)展提供渠道和媒介便利，但同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)化信息的來源渠道良莠不齊，甚至?xí)霈F(xiàn)錯(cuò)誤和誤導(dǎo)，必然影響到各個(gè)行業(yè)的工作開展，其中當(dāng)然包括高校學(xué)生思想政治工作。高校輔導(dǎo)員站位在這一工作的第一線，必須了解學(xué)生思想政治教育工作的真正涵義，分析信息化時(shí)代背景下高校輔導(dǎo)員思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)。高校輔導(dǎo)員是開展學(xué)生思想政治教育工作的重要力量，在新時(shí)代需要通過創(chuàng)新方式方法來面對(duì)當(dāng)前信息化導(dǎo)致的新變化，高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新思想政治教育工作路徑，提高實(shí)效性，增強(qiáng)有效性具有重要的實(shí)踐意義，[1]對(duì)于高校教書育人促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，具有神圣職責(zé)。

一、高校輔導(dǎo)員思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)

信息化背景下，思想政治的工作在方法、路徑等方面都發(fā)生了很大的變化，對(duì)高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生思想政治教育工作產(chǎn)生了新的挑戰(zhàn)。新時(shí)代高校輔導(dǎo)員已經(jīng)意識(shí)到要加強(qiáng)自身提升這一重要的層面。一方面是輔導(dǎo)員的個(gè)人思想政治素質(zhì)對(duì)于推動(dòng)學(xué)生的身心發(fā)展具有重要作用，輔導(dǎo)員要注重個(gè)人的角色定位。[2]輔導(dǎo)員要在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活全過程中，體現(xiàn)自己作為高校教師在學(xué)生思政工作中的獨(dú)特作用和價(jià)值。言傳身教首先要提高自身的思想修為，掌握國家的大政方針，也要關(guān)愛學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。另一方面，輔導(dǎo)員在工作中不但要嚴(yán)格執(zhí)行工作標(biāo)準(zhǔn)，更要對(duì)對(duì)工作方法加以大力創(chuàng)新，從而推動(dòng)高校思想政治工作的發(fā)展。

高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治工作的一線教師，首先要堅(jiān)持立德樹人的根本導(dǎo)向，由輔導(dǎo)員自身的優(yōu)良品質(zhì)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樹立良好德行，同時(shí)圍繞師德建設(shè)、專業(yè)化發(fā)展趨勢，不斷創(chuàng)新高校學(xué)生思政工作的新方式，創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境。[3]高校開展學(xué)生思想政治教育，高校輔導(dǎo)員是主要踐行者。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代的信息化發(fā)展，高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生思想政治教育的手段和方法也開始轉(zhuǎn)向多元化的發(fā)展路徑，并進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)高校“育人”的最終目的，[4]既是挑戰(zhàn)也是責(zé)任。

二、以高校學(xué)生黨支部為核心創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育工作的路徑

黨的領(lǐng)導(dǎo)作用是時(shí)刻不能減弱，必須加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。包括紅色資源在內(nèi)的黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)是一種政治文化資源，具有政治思想性、歷史傳統(tǒng)性和革命教育性等特征。例如，紅色文化作為一種符號(hào)，在象征意義、精神標(biāo)識(shí)和記憶選擇中進(jìn)行價(jià)值表達(dá)。[5]紅色文化體現(xiàn)了黨的核心理念，為青年大學(xué)生的價(jià)值觀提供理論指導(dǎo)。

增強(qiáng)黨支部在高校輔導(dǎo)員思想政治工作中的指導(dǎo)性，引導(dǎo)輔導(dǎo)員自身的先進(jìn)定位，積極向黨組織看齊，發(fā)揮黨支部的作用，探討和挖掘紅色資源，將其有效熔融到學(xué)生的思想政治工作之中去，拓寬輔導(dǎo)員思想政治工作的領(lǐng)域和思路。另外，以黨員輔導(dǎo)員為主力，充實(shí)大學(xué)生黨支部建設(shè)，將有能力的黨員輔導(dǎo)員培養(yǎng)起來，讓輔導(dǎo)員的思想政治教育工作貫穿于學(xué)生在校的全過程，進(jìn)一步提升學(xué)生黨支部思想政治工作的實(shí)效。

三、以高校輔導(dǎo)員為突破創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育工作的路徑

提升輔導(dǎo)員思想政治教育工作的方法是增強(qiáng)高校思想政治工作有效性的重要關(guān)口。以人民群眾為根本這一理念體現(xiàn)在高校里就是以學(xué)生為根本，一切為了學(xué)生。教師教授文化知識(shí)，輔導(dǎo)員關(guān)心學(xué)生成長，無不體現(xiàn)了這一觀念。高校輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育工作中，從理念遵循、關(guān)系定位、方法實(shí)踐等三個(gè)維度，探索提升思想政治教育的有效路徑，激發(fā)思想政治教育強(qiáng)大的育人功能。[6]將思政工作理念、師生關(guān)系、新的方法運(yùn)用到實(shí)際工作中。

工作模式上充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的主觀能動(dòng)性和先進(jìn)帶領(lǐng)作用。有的高校建立了“輔導(dǎo)員+”工作模式。這種模式是：輔導(dǎo)員兼任班主任、兼任大學(xué)生黨支部書記，解決了班主任對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作抓得不嚴(yán)、大學(xué)生黨支部書記作用發(fā)揮不夠的問題。采取了的措施可以概括為：一是精兵強(qiáng)將上戰(zhàn)場，落實(shí)輔導(dǎo)員的崗位和工作津貼;二是建立優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)助輔導(dǎo)員開展工作;三是要有科學(xué)考評(píng)體系來選拔、激勵(lì)輔導(dǎo)員做好工作。[7]高校對(duì)輔導(dǎo)員提供個(gè)人職業(yè)發(fā)展的條件，激發(fā)其工作熱情，更能將高校學(xué)生思想政治工作做好。

增強(qiáng)和優(yōu)化輔導(dǎo)員的話語權(quán)。高校輔導(dǎo)員具有教師和學(xué)生管理的雙重身份，工作任務(wù)量大，其工作性質(zhì)決定了其話語權(quán)的獨(dú)特性。近年來高校輔導(dǎo)員面臨的諸如輔導(dǎo)員待遇、地位較低、話語權(quán)得不到尊重等問題。[8]增強(qiáng)和優(yōu)化高校輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治工作中的話語權(quán)，首先要界定和肯定輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治工作中的地位和作用，還要提高輔導(dǎo)員的物質(zhì)和政治待遇，向一線教師看齊。重要的是給予他們正確的指導(dǎo)和發(fā)展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

四、以信息化為抓手促進(jìn)高校學(xué)生思想政治工作

信息化時(shí)代產(chǎn)生的媒介變化和社交載體的多樣化深刻地改變了高校學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活范式，這必然給高校輔導(dǎo)員的學(xué)生思想政治教育工作提出新的課題，并現(xiàn)實(shí)性地帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，信息化在高校普遍應(yīng)用。信息化工具為高校學(xué)生提供信息便利的同時(shí)，從辯證角度看，它也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了許多不良影響。高校輔導(dǎo)員不但要通過信息化工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常的常規(guī)管理，同時(shí)也要通過這一有力工具積極對(duì)學(xué)生開展思想政治教育工作，實(shí)現(xiàn)信息化時(shí)代高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的方法創(chuàng)新和載體創(chuàng)新，使學(xué)生能夠正確對(duì)待社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和自身發(fā)展的能力。

總之，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是高校輔導(dǎo)員的主要工作和職責(zé)之一。信息化社會(huì)下，高校輔導(dǎo)員的學(xué)生思想政治工作既有挑戰(zhàn)，也存在很大拓展創(chuàng)新的空間，對(duì)于新時(shí)代青年大學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有重要意義。高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作與當(dāng)今信息化時(shí)代的發(fā)展不可分割，必須使其適應(yīng)和調(diào)整對(duì)學(xué)生思想政治工作的方法和創(chuàng)新路徑。同時(shí)，也必須堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，將教書育人和國家發(fā)展緊密的結(jié)合在一起。在高校的工作和生活中，輔導(dǎo)員要教育大學(xué)生而且也要和他們一同具有政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)。利用新時(shí)代信息化的有力手段，有效地開展思想政治工作，是高校輔導(dǎo)員做好本職工作的有力抓手，是創(chuàng)新工作方法的有效途徑。新時(shí)代高校輔導(dǎo)員思想政治工作方法和途徑的拓展，是在利用信息化媒介和平臺(tái)的基礎(chǔ)上的科學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新。

[參考文獻(xiàn)]

[1]封天：《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作創(chuàng)新路徑探究》，《科技資訊》，2017年35期。

[2]李亞軍，李宇婷，王麗珍：《“大思政”背景下高校輔導(dǎo)員的角色定位研究》，《課程教育研究》，2019年36期。

[3]黃麗艷：《立德樹人協(xié)同機(jī)制下的輔導(dǎo)員工作探索》，《長春師范大學(xué)學(xué)報(bào)》，2019年9期。

[4]陳雪瓊：《微時(shí)代高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治教育方法探析》，《國際公關(guān)》，2019年7期。

[5]陶風(fēng)華，鄧美英：《紅色文化融入高校輔導(dǎo)員思想政治工作探析》，《阿壩師范學(xué)院學(xué)報(bào)》，2018年2期。

[6]李濟(jì)沅，蔡文舢：《高校輔導(dǎo)員思想政治教育親和力彰顯的省思》，《高校輔導(dǎo)員學(xué)刊》，2019年4期。

[7]李軍：《“輔導(dǎo)員+”大學(xué)生思想政治教育工作模式的探索與思考——以北京林業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院為例》，《中國林業(yè)教育》，2019年3期。

[8]孫毅：《高校輔導(dǎo)員思想政治教育話語概述》，《文教資料》，2018年17期。

（作者單位：華北理工大學(xué)，河北?唐山?063200）