淺談初中語文自主互助合作探究的學(xué)習(xí)方式

拉浪草

摘? 要： 學(xué)生是國(guó)家未來的希望，初中正是學(xué)生身心得到快速發(fā)展的時(shí)期，初中語文作為初中學(xué)科中重要的一門，學(xué)生需要更加努力認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文，自主、互助、合作探究成為學(xué)生重點(diǎn)掌握的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生要更好的學(xué)習(xí)，就需要更加完善和有效的學(xué)習(xí)方法，自主、互助、合作與探究的學(xué)習(xí)方式可以讓學(xué)生一起努力學(xué)習(xí)，一起向?qū)W習(xí)的頂峰攀登?；诖耍疚膹淖灾?、互助、合作與探究四個(gè)方面指出了如何更好的學(xué)習(xí)語文，以此來供相關(guān)人士參考交流。

關(guān)鍵詞： 初中語文;自主;互助;合作;探究

【中圖分類號(hào)】G 633.3 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1005-8877（2020）11-0103-01

自主、互助、合作與探究的學(xué)習(xí)方式要求多個(gè)學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，通過互相研究來提高學(xué)習(xí)的速度，自主學(xué)習(xí)、同學(xué)互助、互相合作、一起探究，這是學(xué)生必須要做的，同樣也是教師必須要做的，只有教師與學(xué)生共同努力，才能做到這四點(diǎn)，這樣不僅能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有大幅度的提高，讓學(xué)生明白了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)還會(huì)讓整個(gè)初中語文教育有了更好的發(fā)展。

1.加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性

學(xué)習(xí)是學(xué)生必須要做的事情，但學(xué)生要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。教師為學(xué)生教授知識(shí)，是為了幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，但對(duì)于學(xué)習(xí)而言，還是需要學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)通俗來說就是學(xué)生自覺的去學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)之前確定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)并制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要求自己去主動(dòng)學(xué)習(xí)，可以在完成目標(biāo)后給自己一些獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如，在學(xué)習(xí)初中語文《論語》十則時(shí)，這是一篇要求背誦的文章，學(xué)生可以在老師要求之前定制一個(gè)計(jì)劃，每天合理分配去完成一部分，第二天繼續(xù)加強(qiáng)印象，也可以通過查找一些資料去了解這篇文章，更加深入分析，這樣可以在課堂上更好的聽教師的教授，不僅如此，學(xué)生也要對(duì)自己有很高的約束，不能一直學(xué)習(xí)也不能一直玩樂，應(yīng)該讓學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合在一起，分配平均。

2.學(xué)生之間要相互幫助

同學(xué)是作為學(xué)生身邊陪伴最久的伙伴，是彼此最親密的朋友，學(xué)生每天在學(xué)校的時(shí)間要比在家的時(shí)間要長(zhǎng)很多，因此，互相幫助就成為了必須要有的重要環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生并不是全能，每個(gè)學(xué)生都會(huì)存在某些方面不擅長(zhǎng)情況，可能有些學(xué)生在文言文方面比較感興趣，學(xué)起來更容易，有些學(xué)生則在現(xiàn)代文方面更輕松一些，當(dāng)學(xué)生遇到不明白的問題時(shí)，教師不可能隨時(shí)出現(xiàn)幫助學(xué)生，這就需要學(xué)生之間互相幫助，這樣不但讓學(xué)生之間共同努力，一起進(jìn)步，同樣也讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)彼此的了解，成為更好的朋友，并且學(xué)生之間沒有距離，多數(shù)學(xué)生因?yàn)榕c教師有距離感而不敢去問老師問題，更愿意去向同學(xué)討教，這就更證明了互相幫助能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生一直都缺少合作意識(shí)，學(xué)生沒有了解到合作對(duì)于學(xué)習(xí)有多重要，作為教師，作為學(xué)生在學(xué)習(xí)路上指導(dǎo)方向的引領(lǐng)者，需要加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生展開合作式的學(xué)習(xí)方式。合作式學(xué)習(xí)是需要多個(gè)同學(xué)組成小組共同進(jìn)行學(xué)習(xí)，在小組中應(yīng)該有著清楚的分工，同時(shí)，教師也應(yīng)該開設(shè)一些活動(dòng)促進(jìn)合作式學(xué)習(xí)。例如，教師在講授初中語文《走一步，再走一步》這篇課文時(shí)，可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)組分別分配不同的任務(wù)，有的小組負(fù)責(zé)講述這篇文章的內(nèi)容，有的小組負(fù)責(zé)回答課后問題，教師同樣也可以將一個(gè)問題分給不同的小組，每個(gè)組分別回答，由別的小組進(jìn)行打分。這樣，有了競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，學(xué)生會(huì)更加認(rèn)真去學(xué)習(xí)這篇課文，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。

4.加強(qiáng)學(xué)生的探究意識(shí)

學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)探索和研究的過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中需要不斷的努力、進(jìn)步，經(jīng)過不斷的研究發(fā)現(xiàn)來提高自己的知識(shí)量，想要讓學(xué)生的探究能力得到進(jìn)一步的提高，首要的是激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)語文，只有真正喜歡語文，才會(huì)想要去研究語文。在自己已經(jīng)擁有的知識(shí)量的層面上對(duì)語文進(jìn)行更深的研究，這就不只需要學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，還需要教師進(jìn)行指導(dǎo)。例如，教師在講授初中語文《皇帝的新裝》一課時(shí)，這篇文章是一個(gè)童話故事，學(xué)生不能只是簡(jiǎn)單的閱讀這篇文章，教師應(yīng)該與學(xué)生一起研究這篇文章的內(nèi)在含義，教師也可以先讓學(xué)生自己探究，再與教師一同討論，使學(xué)生的思維能夠發(fā)散，讓學(xué)生真正了解語文，探究語文，更好的去學(xué)習(xí)語文。

5.結(jié)束語

自主、互助、合作與探究的學(xué)習(xí)方式符合現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生得到更快更有效的去學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，互助學(xué)習(xí)能夠讓同學(xué)之間的關(guān)系更進(jìn)一步，也能更有效的解決問題，合作學(xué)習(xí)能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生愛上語文這一學(xué)科，探究的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生的思維能力更強(qiáng)，這四種學(xué)習(xí)模式并不是分開實(shí)施的，教師與學(xué)生應(yīng)該同時(shí)實(shí)施這四種學(xué)習(xí)方式，而且這不僅需要學(xué)生的一起努力，還需要教師的正確指導(dǎo)，只有這樣，學(xué)生才能更好的學(xué)習(xí)初中語文，也能在這個(gè)過程中讓自己的身心得到更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]姚秀珍.打造初中語文高效課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力[J].科教導(dǎo)刊-電子版（中旬），2019（03）：142-143