通過經(jīng)典誦讀有效提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的研究

席玉玲

摘??要：隨著我國科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展，人們的生活水平越來越高，人們所接觸的智能產(chǎn)品也是越來越多，越來越多的通訊工具讓我們進(jìn)行線上的交流。這樣的科技產(chǎn)品在帶給我們不少的便利的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些危害。過多的線上交流使得人們開始提筆忘字，書寫也是越來越潦草。而現(xiàn)代的小學(xué)生們可以接觸的新鮮事物特別多，使得小學(xué)生的語文素養(yǎng)的降低。為了有效的提高小學(xué)生語文素養(yǎng)，國家開始注重對于經(jīng)典的誦讀，提高小學(xué)生們的語文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典誦讀;小學(xué)生語文素養(yǎng);行動(dòng)研究要求

【中圖分類號】G623.2????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）08-0012-01

經(jīng)典的文化是我國歷史長期發(fā)展的人類智慧的結(jié)晶，是我國的文化瑰寶。由于現(xiàn)代社會(huì)的影響，學(xué)生受到許多新鮮事物的影響，對于我們的經(jīng)典文化知之甚少。為了改變這種現(xiàn)狀，我們要注重在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行對于經(jīng)典文化的誦讀活動(dòng)，來加強(qiáng)學(xué)生們對經(jīng)典文化的認(rèn)知，培養(yǎng)好小學(xué)生的人生觀和世界觀。語文學(xué)科作為小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)目標(biāo)之一，語文的教學(xué)對于學(xué)生來說具有非常重要的意義。語文的教學(xué)教授了學(xué)生的語言能力和對基礎(chǔ)素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的能力和品格，進(jìn)行經(jīng)典文化誦讀活動(dòng)是非常有必要的，這對小學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)具有非常重要的作用。

1.在小學(xué)生的語文教學(xué)中進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)的意義

經(jīng)典誦讀屬于一種認(rèn)知的活動(dòng)，遵循從感性的認(rèn)知到理性的認(rèn)知的一般規(guī)律。這也是一種復(fù)雜的心理活動(dòng)，讓我們的感覺器官對經(jīng)典的作品進(jìn)行感知，在運(yùn)用自身對于生活的認(rèn)知產(chǎn)生共鳴，再通過自身對于作品的聯(lián)想、想象和分析，來領(lǐng)悟到經(jīng)典文化的魅力。這些經(jīng)典的作品之所以經(jīng)典是因?yàn)樗鼈冇胁豢杀葦M的美感。我們舉辦經(jīng)典誦讀的活動(dòng)便是讓學(xué)生通過讀來領(lǐng)悟經(jīng)典文化的美感，增強(qiáng)小學(xué)生們的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)小學(xué)生們對于美的概念的形成。

在小學(xué)生的這一個(gè)階段是形成人生觀和價(jià)值觀的重要階段，對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典文化誦讀的教育，可以促進(jìn)小學(xué)生們閱讀高品質(zhì)的讀物，閱讀經(jīng)典書籍有利于樹立學(xué)生的良好品格。在經(jīng)典文化中的有些思想是很值得人們?nèi)ヌ接懖⑶疫€可以學(xué)到很多知識，這有助于幫助提升小學(xué)生們的文化素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生們的思想道德理念，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

在進(jìn)行經(jīng)典誦讀的朗讀過程中，情感在這里面起者特殊的作用。誦讀的方式將教師的教學(xué)情感、作者創(chuàng)作作品的情感與學(xué)生朗讀時(shí)的情感三者形成統(tǒng)一的整體。這三種情感的融合可以充分的讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)語文的樂趣，了解經(jīng)典文化的興趣，知道美的情趣。經(jīng)典誦讀也營造了一種良好的小學(xué)語文課堂學(xué)習(xí)的氛圍，帶著小學(xué)生們步入經(jīng)典文化的課堂，培養(yǎng)小學(xué)生們發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、了解美的眼睛，提高學(xué)生們的語文文化素養(yǎng)，不再被現(xiàn)代科技所帶來的新鮮事物影響。

2.在進(jìn)行經(jīng)典誦讀時(shí)需要堅(jiān)持的方法

（1）通過朗誦的方法，讓學(xué)生體會(huì)到經(jīng)典文化的美

我們都知道這樣一句話，說話與歌唱一樣都是一門藝術(shù)。歌唱者需要掌握相關(guān)的樂感，掌握歌唱的音調(diào)，那說話也是要掌握語感，不同句子講述的語調(diào)。在提高學(xué)生的文化素養(yǎng)的方法中，語感就是其中需要訓(xùn)練的項(xiàng)目之一。語感這個(gè)能力屬于一種經(jīng)驗(yàn)性的能力，只要注重積累、注重對于自己的生活、學(xué)習(xí)和心理活動(dòng)上經(jīng)驗(yàn)的積累，語感的能力就會(huì)慢慢的提升。這些語感的作用是一種隱性的，只有當(dāng)學(xué)生與人交流之后，才能夠體會(huì)到語文素養(yǎng)的水平非常的高。例如，小學(xué)語文教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們朗誦《青青園中葵》，教育學(xué)生尊重時(shí)間，重視時(shí)間，養(yǎng)成學(xué)生不浪費(fèi)時(shí)間的習(xí)慣，努力奮斗學(xué)習(xí)的精神。

（2）選擇合適的經(jīng)典誦讀的素材

進(jìn)行經(jīng)典誦讀的活動(dòng)并非是越多越好，不能認(rèn)為當(dāng)誦讀的素材多了，學(xué)生的文化素養(yǎng)水平就高。選擇符合不同層面的學(xué)生的經(jīng)典誦讀的素材是最好的，教師可以根據(jù)不同層次的學(xué)生推薦不同的誦讀素材，讓學(xué)生讀有所序，讀有所據(jù)。然后一直的堅(jiān)持下去，慢慢積累學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)的水平。合適的經(jīng)典誦讀的素材主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)，人文性、藝術(shù)性、和生活性。這些不同的特性表示了不同的方向。人文性是積累學(xué)生的文化積淀，注重于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。藝術(shù)性是讓學(xué)生了解美、體驗(yàn)美、和感受美。生活性，則是讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息，認(rèn)識世界、了解世界，豐富學(xué)生的精神世界，獲得對于美的體驗(yàn)，吸收和感悟作品的精華，提高學(xué)生們的文學(xué)素養(yǎng)。例如，讓小學(xué)生誦讀《游子吟》，可以讓小學(xué)生讀懂母愛的偉大，理解身為母親的不容易，鼓勵(lì)小學(xué)生們熱愛母親。而《游子吟》這個(gè)素材就非常適合小學(xué)生，簡單易懂，感情也非常豐富。

3.結(jié)束語

綜上所述，處在小學(xué)階段的學(xué)生們的心理發(fā)展還沒健全，對一些道理的分辨不太清楚，非常容易被現(xiàn)代科技所帶來的時(shí)尚文化影響，降低了學(xué)生們的文化素質(zhì)。為了提高小學(xué)生們的語文文化的素養(yǎng)，這時(shí)語文教師運(yùn)用經(jīng)典誦讀的教學(xué)方式可以有效的幫助學(xué)生更好的走進(jìn)經(jīng)典、體驗(yàn)經(jīng)典、感受經(jīng)典的美好。經(jīng)典是對生活語言規(guī)律的高度總結(jié)，也是記錄人類歷史文化的重要載體。因此，小學(xué)語文教師進(jìn)行經(jīng)典誦讀的活動(dòng)，很好的傳承了我國的優(yōu)秀文化，提高了學(xué)生們的語文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]蘭開金.“思緒”放飛，“妙趣”橫生—淺談小學(xué)生提高語言文字運(yùn)用能力的策略[J].中國校外教育，2019.657（01）：93-94

本文系蘭州市2019年度教師個(gè)人課題“通過經(jīng)典誦讀有效提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的行動(dòng)研究要求”成果（課題立項(xiàng)號：LZ[2019]GR1649）。