我們和文明之間還隔著一張棉門簾子

郁土

午飯時同事言，其女在澳大利亞留學，前段時間，給一個十六歲的臺灣男孩補習功課，她說：“這樣的男孩子不多見！”該男生言談舉止溫文爾雅，極有禮貌，說話從不高聲，見到老師鞠躬問好，與老師分別要鞠躬告辭，回到家，還發(fā)信息來，對老師的辛勤付出表示感謝，如此等等，不一而足。他提醒女兒，有些男孩善于偽裝，表面上對你非常好，暗地里可能會對你不利的。女兒告訴他，該男生的禮貌與修養(yǎng)，是從骨子里發(fā)出來的，不是能夠偽裝出來的。

不由想到2018年7月13日河南欒川縣人民法院宣判的“20年后男子當街掌摑老師”案件。20年后常某在大街上遇見自己的老師，回想起上學時所受體罰，心生惱怒，攔下老師并對其辱罵、指責，扇其耳光，又朝其臉部猛擊一拳，并將其電動車踏翻在地，朝其胸部、腹部擊打兩拳。（據澎湃新聞）此視頻后在網絡瘋傳。而常某也被法院以尋釁滋事罪判處1年6個月徒刑。

當然，澳洲補課的那名臺灣16歲男孩，及河南掌摑老師的32歲的常某，均屬我了解的個例，不足為憑的。

然日常生活經常見到這樣的情形。那日自大場鎮(zhèn)地鐵站出來，就見一身高約1.70米以上、系著紅領巾的健壯男孩，和比他矮一點點的瘦干巴老頭并排走著，碩大的書包，背在老人肩上，這應該是爺孫倆吧。我就在想，這名男孩，比爺爺（或外公）長得又高又壯，為何不能自己背書包呢？或者爺爺（或）外公為什么不讓高壯的男孩背書包呢？如此家庭教育，會產生什么樣的效果呢？

又每日下班，經常碰到一個三十左右的父親，背著兒子的書包，帶他乘地鐵。那名男孩一上地鐵，便以百米沖刺之速度，直奔空座位，有時空座位被別人占了，就表現(xiàn)出心猶不甘的樣子。又有時他會手抓扶手掃地轉圈，絲毫不顧及旁邊的乘客。我從未見乃父對其子的這些行為進行過制止或教育，一切取放任自流之態(tài)度。我不禁為這名男孩的未來擔憂，但愿這是杞人憂天吧。

2007年夏去澳大利亞，早晨在酒店電梯里遇到外國人，對方都會主動同我打招呼“Morning”，幾次過后，再在電梯里遇見外國人，我也會主動向他說“morning”。就想到在國內時，于所住公寓樓電梯里，遇到不太熟悉的鄰居，從來也不主動打招呼的。于是暗下決心，今后在電梯里遇見鄰居，一定要主動和他打招呼?；貒蟛痪?，踐行的機會就來了，那天早晨我乘電梯下樓，中間電梯門開了，進來一名初中女生，我于是主動對她說：“早上好！”沒想到她白了我一眼，十分警惕地站到了距我最遠的一角。大概是從未遇到過主動同她打招呼的陌生人吧，她這是把我當作別有所圖的壞人了！自此之后，我又一切照舊，在公寓電梯里，只與熟識的鄰居主動打招呼。

天津作家吳若增在《文明的尷尬》一文中這樣寫道：1963年他在南開讀書時，一次，他帶幾名女同學參觀其宿舍，搶先一步替她們開門，并做了個請進的手勢，結果被一些同學所嘲笑，說那是“資產階級的腐朽作風”，自此他“改邪歸正”了。21年后的1984年冬天，上海的一位女作家到天津看他，他帶她去單位樓前大門：

“我掀開厚厚的棉門簾子就走了進去，可她卻好半天也沒有跟進來。我很奇怪，走出去一看，她正站在門外流淚。

‘怎么回事？

‘你……你……你怎么掀開門簾子，就……就自己走了進去？她哭著指責我。

原來，她以為我會掀開門簾子，請她先進，然后我再進去。她沒有想到我竟會自顧自地走了進來，結果，就在她緊跟著我往里走的時候，那張厚厚的棉門簾子卻猛地砸了下來，擊中了她那嬌嫩的資產階級的鼻子?！保ā对谒枷氲脑粕闲凶摺罚?/p>

不得不承認，我們和文明之間，還隔著一張厚厚的棉門簾子。