淺析初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)存在的問題和策略

凌朝富

【內(nèi)容摘要】本文先就初中英語(yǔ)教學(xué)多媒體應(yīng)用的意義和問題加以闡述，然后就多媒體技術(shù)的應(yīng)用策略詳細(xì)探究，希望能借此理論研究，為初中英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展起到促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 多媒體技術(shù) 應(yīng)用問題

引言

將多媒體技術(shù)和初中英語(yǔ)教學(xué)緊密結(jié)合起來，是提高教學(xué)質(zhì)量的表現(xiàn)，只有充分注重新技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)提供幫助，才能真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)多媒體應(yīng)用的意義和問題

1.初中英語(yǔ)教學(xué)多媒體應(yīng)用的意義

將多媒體技術(shù)應(yīng)用在初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，有助于豐富英語(yǔ)教學(xué)的資源，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資料，學(xué)生能自由的選擇自己所喜歡的知識(shí)內(nèi)容，這樣就有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的積極性和興趣[1]。多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，也能有助于幫助教師開展教學(xué)任務(wù)，通過提供生活化的知識(shí)內(nèi)容，引起學(xué)生共鳴，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性。

再者，初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)，有助于擴(kuò)展學(xué)生視野，為提高學(xué)生英語(yǔ)的交際能力提供技術(shù)支持。英語(yǔ)學(xué)科對(duì)于初中階段的學(xué)生來說有著一定的難度，學(xué)習(xí)中需要花費(fèi)大量的時(shí)間來鞏固知識(shí)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，就能為學(xué)生提供豐富學(xué)習(xí)資源，開闊學(xué)生視野，并能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語(yǔ)交際環(huán)境，這對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力就有著良好幫助。

2.初中英語(yǔ)教學(xué)多媒體應(yīng)用問題

將多媒體技術(shù)和初中英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，成為當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)比較流行的形式，但是從實(shí)際的技術(shù)應(yīng)用來看，其中還存在著諸多的問題有待解決，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)層面：

其一，多媒體技術(shù)應(yīng)用能力不足。初中的英語(yǔ)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)比較關(guān)鍵的課程內(nèi)容，要充分注重提高教學(xué)效率，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)②。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用是比較新的教學(xué)模式，一些教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，對(duì)新媒體技術(shù)的應(yīng)用本就存在著不適應(yīng)，作為新的技術(shù)在實(shí)際課堂應(yīng)用中，存在著技術(shù)操作不熟練的問題，這就影響了英語(yǔ)教學(xué)的效率，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

其二，師生間的交流溝通不緊密。多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的重要技術(shù)，但是在技術(shù)應(yīng)用中也要充分重視師生間的溝通聯(lián)系，這樣才能更好的發(fā)揮多媒體技術(shù)應(yīng)用的積極作用。但是在實(shí)際教學(xué)中對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用中，師生間的溝通聯(lián)系并沒有強(qiáng)化，有的教師在應(yīng)用該技術(shù)的時(shí)候仍然是采用灌輸式模式，學(xué)生處在被動(dòng)的學(xué)習(xí)位置，這就必然會(huì)影響最終教學(xué)效果。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)多媒體技術(shù)應(yīng)用策略

將多媒體技術(shù)和初中英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，就要注重和實(shí)際教學(xué)要求緊密結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

第一，通過多媒體和板書結(jié)合提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體技術(shù)的應(yīng)用對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)只是起到輔助的作用，所以不能過度的強(qiáng)調(diào)多媒體技術(shù)應(yīng)用作用，要將多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)的板書教學(xué)方式相結(jié)合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。板書教學(xué)對(duì)學(xué)生筆記記載和知識(shí)接受的連貫性有著積極作用，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用能為學(xué)生呈現(xiàn)豐富多彩的知識(shí)素材，以及視聽上的沖擊。所以要將兩者的優(yōu)勢(shì)得以充分發(fā)揮出來，這樣才能有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)③。例如：英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)習(xí)到What are you going to be when yougrow up？類似句子的時(shí)候，為能讓學(xué)生更好的理解知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，就要將多媒體技術(shù)科學(xué)應(yīng)用，通過多媒體呈現(xiàn)籃球明星喬丹成長(zhǎng)經(jīng)歷，這樣的勵(lì)志方式對(duì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想有著積極意義。并且在這一方式下，也比較有助于學(xué)生學(xué)會(huì)這一句式以及時(shí)態(tài)。而板書的應(yīng)用中，就要對(duì)課本中的相關(guān)詞匯書寫過程呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能在兩種教學(xué)方式下的有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

第二，提高教師多媒體技術(shù)應(yīng)用水平。多媒體技術(shù)科學(xué)應(yīng)用有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而教師自身就要對(duì)多媒體技術(shù)能熟練的操作。英語(yǔ)教學(xué)課件的制作上，以及采用多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，讓學(xué)生更有動(dòng)力的接收英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。這些都需要教師對(duì)多媒體技術(shù)有充分的熟悉度，并能比較有效的加以應(yīng)用④。為提高教師多媒體技術(shù)應(yīng)用能力，學(xué)校就可定期的組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，讓英語(yǔ)教師之間相互的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流，共同進(jìn)步和提高，這樣才能有助于發(fā)揮多媒體技術(shù)的最大價(jià)值。

第三，多媒體應(yīng)用加強(qiáng)師生溝通交流。發(fā)揮多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，就要充分注重師生之間的交流溝通，教師要能在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多媒體技術(shù)，為學(xué)生呈現(xiàn)出豐富多彩以及適用的教學(xué)內(nèi)容。師生之間保持一個(gè)良好的關(guān)系，才能真正的為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展提供動(dòng)力。在和學(xué)生之間建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)上，才能更好的營(yíng)造良好教學(xué)氛圍。

結(jié)語(yǔ)

總之，隨著教育改革的進(jìn)一步深化，加強(qiáng)初中階段英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新力度就顯得比較重要，而應(yīng)用新的教學(xué)技術(shù)，是教學(xué)創(chuàng)新的一種體現(xiàn)。只有注重多媒體技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用，才能為提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量起到保障作用。

【注釋】

①蘇春燕，淺析信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2018 （A5）：156-157.

②劉國(guó)亮，淺析多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程（中學(xué)），2018（11）：12-13.

③邵玉玲，芻議多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程（中），2018（ 09）：102-103.

④李金霞.試析多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教師博覽（科研版），2018（ 07）：18-19.

（作者單位：江蘇省高郵市卸甲鎮(zhèn)龍奔初級(jí)中學(xué)）