欲揚先抑，讓作文搖曳生姿

王桂枝

【示范作文一】

偏 見

◎楊昕穎

對于鄉(xiāng)下人，我原先是有些“偏見”的。

鄉(xiāng)下人在我的印象中都是蓬頭垢面、邋里邋遢的模樣。一雙皸裂的手總是黑黝黝的，好像永遠也洗不干凈。但凡他們想要用這樣的一雙手觸碰我時，我都會下意識地躲開，并且壓根不在意這樣做會不會讓他們覺得難堪。他們經(jīng)常穿著一雙破布鞋和一套縫了又補、補了又縫的棉衣棉褲，即使洗得發(fā)白也不換，好像寶貝似的整日穿在身上。

記得小時候去鄉(xiāng)下玩，路過一個荷塘，有許多鄉(xiāng)民在里面干活，好奇的我在一旁看得津津有味。過了一會兒，那幾個鄉(xiāng)民大概注意到了我，便彎腰從深深的污泥里拔出一截蓮藕，隨便搓兩下遞給我。那時，我只覺得它身上都是泥，很臟，再看看那幾個鄉(xiāng)民，哪一個不是灰頭土臉、滿手污泥？我一揮小手，順勢將蓮藕打落，拔腿就跑?，F(xiàn)在想起，仿佛都能看見那些鄉(xiāng)民們失落的神情。我想我對鄉(xiāng)下人的“偏見”就是從那時開始的吧。

隨著時間的流逝，我對鄉(xiāng)下人的“偏見”漸漸有些淡了。直到那次，這種“偏見”才徹底消失。

那個春天正值槐花盛開，我來到一座古村落游玩。當我從那條開滿槐花的小徑上走過時，一眼就看到許多頭戴碎花布的農(nóng)家婦女。她們兩人合作，一人拿著鉤子，一人拿著籃子，站在槐花樹下摘槐花。

“槐花餅，新鮮的槐花餅。”遠處忽然傳來的叫賣聲吸引了我的注意力，我循聲望去。只見一位衣著樸素的老婆婆正在油鍋前忙碌。循著香氣，我情不自禁地走了過去。

“妮兒，來一個嗎？”我點點頭問道：“多少錢一個？”老婆婆搖搖頭，笑瞇瞇地看著我答道：“不要錢的，我在這兒做槐花餅，就是想讓大家嘗個鮮。再說，這槐樹長在路邊，就是大家的，自己人吃東西，哪還用得著花錢呢？”說罷，她轉身在一盆清水中洗了洗手，然后用那干枯、粗糙的手小心翼翼地拿起一張槐花餅遞給我。我看著手中熱氣騰騰的槐花餅，再看看老婆婆真誠的眼神，心里涌起一股暖意。我笑了笑，對老婆婆真誠地說：“謝謝您！”轉身剛走出一段路，身后忽然傳來一陣呼喊：“妮兒，下次再來??！保證讓你吃個夠?！蔽倚闹懈矊W著她的語氣答道：“好嘞。”

鄉(xiāng)下人自有他們的樸素，有他們的熱情好客，他們就像春日里的槐花一樣溫暖人心。

（山東淄博市雪宮中學）

點評

習作采用了欲揚先抑的手法，先寫自己對鄉(xiāng)下人的“偏見”，而后筆鋒一轉，寫自己在古村落游玩時的所見所感所想。通過一抑一揚，表現(xiàn)了鄉(xiāng)民的純樸和熱情，讓人印象深刻。結尾言簡意賅，意蘊深遠，富有詩意。

【片段導入】

1.我們那里沒有姓長的;她生得黃胖而矮，“長”也不是形容詞。又不是她的名字，記得她自己說過，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我現(xiàn)在已經(jīng)忘卻了，總之不是長姑娘;也終于不知道她姓什么……

雖然背地里說人長短不是好事情，但倘使要我說句真心話，我可只得說：我實在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關系。又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的母親去了。一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動;叫她呢，也不聞。

2.大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事……

過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)，我給你買來了！”

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力……

仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！

（以上片段均出自魯迅《阿長與〈山海經(jīng)〉》）

【閱讀心得】

欲揚先抑是構思的一種重要方法，即在歌頌、贊美所要肯定的人、事、物、景時，不從正面平鋪直敘，而是先從反面著手，用曲解、嘲諷甚至是挖苦的方式去貶低、抑制，甚至否定它，最后才露出自己真實意圖的一種構思方法。用好欲揚先抑法，需要做到以下兩點：

一、抑處落筆，抑其淺表

構思時，應從抑處落筆，即先從人物的缺點起筆，造成一種懸念感。如片段1就首先從抑處落筆，寫阿長“就是我的保姆”，“憎惡她的時候”“就叫她阿長”，并貶抑阿長“生得黃胖而矮”、喜歡“切切察察”、“不許我走動”、睡覺時擺“大”字等。這樣，從抑處落筆，讓文章陡生懸念。面對這樣的阿長，作者的情感會發(fā)生怎樣的變化呢？從抑處落筆時，一定要注意抑少揚多，“抑”的部分要側重外貌、習慣、態(tài)度等，不要觸及人物的品質。抑是懸念，起鋪墊的作用，是為“揚”蓄勢。

二、揚中結束，揚起內涵

揚中結束，就是要揭示作者的寫作意圖，點明文章主旨，在頌揚人物的美德中結束。阿長給作者買來了渴慕已久的《山海經(jīng)》，“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力”，結尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”作者以深厚的感情抒發(fā)了自己對她的懷念。