馬斯洛需求理論視角下的高校室外運(yùn)動(dòng)空間規(guī)劃與設(shè)計(jì)

賀敏娟 侯琛 雷春妮 吳麗娟

[摘? 要]室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是高校人才培養(yǎng)的一個(gè)重要空間，本文以陜西某高?；@球場(chǎng)的改造規(guī)劃與設(shè)計(jì)方案為例，提出高校室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)改造建設(shè)規(guī)劃與設(shè)計(jì)時(shí)如何以人為本，按照馬斯洛需求層次理論，提前進(jìn)行現(xiàn)狀分析、學(xué)生調(diào)研，參考辦學(xué)要求等原則、步驟，以期為設(shè)計(jì)者和高校決策者提供參考。

[關(guān)鍵詞]馬斯洛需求層次理論? 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)

室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是高校進(jìn)行體育教學(xué)、舉辦各種校園活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)比賽的重要區(qū)域，也是廣大師生參加課余鍛煉、休閑娛樂(lè)活動(dòng)的重要場(chǎng)所。室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)設(shè)計(jì)，既要考慮一般諸如成本、環(huán)保等設(shè)計(jì)原則，也需要遵循人本主義設(shè)計(jì)理念;既要滿足上級(jí)教育主管部門對(duì)學(xué)校的硬件要求，譬如教育部院校評(píng)估的要求，又要滿足學(xué)生實(shí)際發(fā)展的需求。本文以陜西某高?；@球場(chǎng)的改造規(guī)劃與設(shè)計(jì)方案為例，提出高校室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)改造建設(shè)規(guī)劃與設(shè)計(jì)時(shí)所關(guān)注的問(wèn)題，以期為設(shè)計(jì)者和高校決策者提供參考。

人本主義設(shè)計(jì)概念

人本主義強(qiáng)調(diào)重視人的價(jià)值，認(rèn)為人生來(lái)平等，將人看做萬(wàn)物的尺度，以人性、自由和人的利益作為價(jià)值評(píng)判的重要準(zhǔn)則。所以人本主義設(shè)計(jì)的思想是指在設(shè)計(jì)活動(dòng)中將人的利益與使用需求作為處理一切問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，以人為中心，設(shè)計(jì)的產(chǎn)品必須符合人特有的生理與心理因素，并且將是否以“以人為本”作為評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)活動(dòng)的準(zhǔn)繩。[1]亞伯拉罕·馬斯洛是人本心理學(xué)的奠基者之一，有“人本心理學(xué)之父”之稱。需要層次理論是馬斯洛心理學(xué)影響最大的理論之一，他指出人類的需求是分層次的，由低到高分別是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)需求。[2]因此設(shè)計(jì)需要滿足人不同層次的需求。

人才培養(yǎng)是高校最基本的職能，目前，很多高校明確提出“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念，同時(shí)根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》通知中提出的“切實(shí)提高高校學(xué)生體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，挖掘?qū)W校體育在學(xué)生道德教育、智力發(fā)展、身心健康、審美素養(yǎng)和健康生活方式形成中的多元育人功能，有計(jì)劃、有制度、有保障地促進(jìn)學(xué)校體育與德育、智育、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”。體育教育、體育精神、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成等對(duì)學(xué)生終身發(fā)展至關(guān)重要，室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地因此地位更加凸顯。

陜西某高校室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)現(xiàn)狀分析

1.籃球場(chǎng)現(xiàn)狀

該高校有13000余名在校生，全校除了一塊標(biāo)準(zhǔn)400米塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外，就只有一塊籃球場(chǎng)。沒(méi)有羽毛球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、排球場(chǎng)等，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地品類較少，場(chǎng)地功能單一，致使運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目單一。室外籃球場(chǎng)總體很空曠，給人的第一感覺(jué)較為簡(jiǎn)陋，不具備人文氣息和運(yùn)動(dòng)氛圍。籃球場(chǎng)地面面層為水泥，極易造成運(yùn)動(dòng)損傷， 尤其是膝、踝等關(guān)節(jié)部位，不利于運(yùn)動(dòng)安全，無(wú)法滿足體育教學(xué)與體育鍛煉的需要。此外，籃球場(chǎng)沒(méi)有諸如燈光、遮陽(yáng)、休息、標(biāo)識(shí)、飲水及其他用水等服務(wù)設(shè)施，運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)感較差，無(wú)法吸引學(xué)生運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的雨水排放為用管道直接排入學(xué)校旁邊河道。但汛期持續(xù)雨季來(lái)臨時(shí)，河道水面上升，并通過(guò)原排水管道倒灌進(jìn)入籃球場(chǎng)，同時(shí)伴隨的河沙和污泥造成管道堵塞，汛期過(guò)后場(chǎng)地雨水依然滯留，無(wú)法排出。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的區(qū)域劃分沒(méi)有緩沖區(qū)，運(yùn)動(dòng)人員與行人間相互干擾，存在安全隱患?；@球場(chǎng)周邊綠化較為簡(jiǎn)單，基本無(wú)樹(shù)木和綠籬，也無(wú)任何標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，與學(xué)校的校園文化無(wú)任何關(guān)聯(lián)。運(yùn)動(dòng)氛圍較差，無(wú)法起到教育部倡導(dǎo)的體育在學(xué)生審美素養(yǎng)培養(yǎng)中育人功能。

2.學(xué)生調(diào)研

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)使用最多的人群是學(xué)生，因此，需要從用戶的角度出發(fā)，了解學(xué)生需求。項(xiàng)目組隨機(jī)當(dāng)面調(diào)研了該校64名學(xué)生，其中男生48名，女生16名。調(diào)研結(jié)果顯示：（1）平時(shí)的運(yùn)動(dòng)方式。30%的學(xué)生選擇了打球。（2）最喜歡運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)間段。67%的學(xué)生選擇傍晚和晚上。（3）阻礙運(yùn)動(dòng)的主要因素排序。排第一位的是時(shí)間，第二位的是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)設(shè)施。（4）為開(kāi)放性問(wèn)題，對(duì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施的意見(jiàn)，通過(guò)關(guān)鍵詞排序。排第一的是籃球場(chǎng)簡(jiǎn)陋，排第二是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目太少，排第三的是不如高中設(shè)施。

需求層次理論視角下的籃球場(chǎng)改造設(shè)計(jì)規(guī)劃

通過(guò)對(duì)籃球場(chǎng)的現(xiàn)狀分析以及本校學(xué)生調(diào)研，項(xiàng)目組結(jié)合學(xué)校的規(guī)模，用馬斯洛需求層次理論“以學(xué)生發(fā)展為中心”做指導(dǎo)，滿足學(xué)生發(fā)展的多層次需求，提出改造設(shè)計(jì)規(guī)劃。

1.生理需求

滿足人對(duì)運(yùn)動(dòng)的基本需求，重新對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)服務(wù)等進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（1）對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多元的需求

根據(jù)學(xué)生調(diào)研情況，以及《普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)生數(shù)（含研究生）在10000-20000人規(guī)模的普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)籃球場(chǎng)地進(jìn)行重新劃區(qū)，增設(shè)羽毛球、網(wǎng)球、乒乓球、排球等場(chǎng)地，豐富場(chǎng)地品類和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

（2）運(yùn)動(dòng)服務(wù)及審美需求

為提升運(yùn)動(dòng)后體驗(yàn)，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)西面設(shè)立遮陽(yáng)休息區(qū)，并配備直飲水機(jī)，自動(dòng)販賣機(jī)。

人在運(yùn)動(dòng)期間，對(duì)氧氣的需求量是增加的，因此為制造氧氣，防塵降噪，西、北面需要種植灌木和欒樹(shù)，南面種植竹類雙排綠籬。

為提升運(yùn)動(dòng)人員的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和滿足運(yùn)動(dòng)人員的審美需求，整體運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的色系搭配，要與學(xué)校的總體色調(diào)融合，為紅綠配色。

2.安全需求

滿足人的安全的需求，提升運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施與配套設(shè)施的安全性。

（1）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面材料安全。硅PU材質(zhì)的面層有超強(qiáng)的耐磨性和耐久性，有合理的滑動(dòng)摩擦。加強(qiáng)層專業(yè)回彈，軟和硬合理過(guò)渡。彈性層具備專業(yè)的彈性和舒適的緩沖吸收性能。底涂通過(guò)滲透、強(qiáng)化基面，提高粘結(jié)。以水泥或?yàn)r青為基礎(chǔ)。

因此建議采用硅PU材質(zhì)，在采用時(shí)要求其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（GB/T22374-2008）的技術(shù)要求。面層不能有積水，要求薄厚均勻，抗氧化耐磨，色彩鮮艷耐紫外線，不得出現(xiàn)褪色、開(kāi)裂、蛻皮、起泡等現(xiàn)象。所有進(jìn)場(chǎng)材料必須有合格證明，以及質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告，所用材料均為綠色環(huán)保材料。

（2）夜間運(yùn)動(dòng)安全。網(wǎng)球場(chǎng)燈具，建議產(chǎn)品型號(hào)：UG-1000。因?yàn)槠鋸V泛應(yīng)用于各種室外體育場(chǎng)館，職業(yè)訓(xùn)練及專業(yè)網(wǎng)球場(chǎng)，籃球場(chǎng)。籃球場(chǎng)燈具，建議200W LED光源。本身的特性是光的單向性，沒(méi)有光的漫射，保證光照效率;光衰小，一年的光衰不到3%;壽命長(zhǎng)，光效高，安裝簡(jiǎn)便，散熱控制出色，維護(hù)成本低。

（3）場(chǎng)地邊界安全。建議采用精鋼沖壓拼裝圍網(wǎng)。首先其化繁為簡(jiǎn)的設(shè)計(jì)，符合大眾審美。其次精鋼沖壓工藝，快裝式橫桿結(jié)構(gòu)，便于現(xiàn)場(chǎng)拆裝。最后，其內(nèi)壁和外壁熱浸鋅表面處理，純聚酯粉末噴涂處理工藝，保障防銹性能良好。

（4）汛期安全。在場(chǎng)地與河道間增建一個(gè)蓄水池，利用球場(chǎng)坡度將雨水引流至蓄水池，并通過(guò)下水道、蓄水池及河道間落差排放至河道，蓄水池中間增加觸控式閥門，雨季汛期河水倒灌入蓄水池，通過(guò)控制浮漂觸發(fā)電機(jī)，關(guān)閉溢水口，防止河水倒灌，汛期過(guò)后手動(dòng)控制水泵，將蓄水池內(nèi)河水及泥沙等抽排至河道，同時(shí)溢水口打開(kāi)，保證正常雨季排水。

3.社交、尊重以及自我實(shí)現(xiàn)等高層次需求

滿足人的社交、尊重和自我實(shí)現(xiàn)需求，營(yíng)造運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所氛圍，提升運(yùn)動(dòng)品質(zhì)。

（1）社交需求。設(shè)施完善的室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)本身就可以成為一個(gè)大型的社交場(chǎng)所，在這個(gè)場(chǎng)所中，可以結(jié)交相同運(yùn)動(dòng)愛(ài)好的朋友，收獲友誼，運(yùn)動(dòng)參與者可以切磋球技，交流運(yùn)動(dòng)技巧，溝通運(yùn)動(dòng)裝備，獲得精神上的勝利和愉悅，滿足運(yùn)動(dòng)社交的需求。

（2）尊重的需求。通過(guò)運(yùn)動(dòng)緩解和釋放學(xué)習(xí)壓力，沒(méi)有一場(chǎng)大汗淋漓的球賽更能讓人放松身心。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)好勝的心理，磨煉意志，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，獲得尊重和榮譽(yù)，享受被關(guān)注的快樂(lè)。

（3）自我實(shí)現(xiàn)的需求。奧林匹克“更高、更快、更強(qiáng)”的精神本質(zhì)就是人類不斷挑戰(zhàn)極限，不斷挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我的體現(xiàn)。在運(yùn)動(dòng)中，為了達(dá)到競(jìng)技目標(biāo)不斷拼搏，享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的自豪感、優(yōu)越感和成就感。

因此在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)設(shè)計(jì)體育文化墻，創(chuàng)設(shè)良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，科學(xué)引導(dǎo)體育鍛煉，進(jìn)行體育精神宣傳、健康生活方式引導(dǎo)等。開(kāi)發(fā)APP智能控制系統(tǒng)，提升運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和體驗(yàn)，提升整體環(huán)境的運(yùn)動(dòng)文化氛圍和運(yùn)動(dòng)品質(zhì)。

結(jié)? 語(yǔ)

對(duì)于高校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的升級(jí)改造，作為給高校提供解決方案的設(shè)計(jì)者，既要遵循現(xiàn)代以人為本的設(shè)計(jì)原則，深入地進(jìn)行現(xiàn)狀分析、學(xué)生調(diào)研，也要了解基本的教育教學(xué)的要求。作為高校的決策者，在一定經(jīng)費(fèi)的限制下，除了滿足教育教學(xué)要求之外，要對(duì)設(shè)計(jì)原則、材料特性提出具體的要求。如此，才能建設(shè)一個(gè)校方滿意、設(shè)計(jì)者滿意、學(xué)生滿意的室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張凱旋：《人本主義視角下辦公交互空間的設(shè)計(jì)研究》，《居舍》2019年第2期，第99-100頁(yè)。

[2]〔美〕亞伯拉罕·馬斯洛：《動(dòng)機(jī)與人格》（第三版），許金聲等 譯，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2012。

作者單位：西安歐亞學(xué)院? 陜西西安