發(fā)揮語文教學(xué)優(yōu)勢 實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)“疫”時(shí)期課程思政

周艷艷

我國古代文學(xué)思想中與疫情相關(guān)的知識點(diǎn)

《莊子》中的“以道觀之，物無貴賤”“泛愛萬物，天地一體也”;先秦經(jīng)典《戰(zhàn)國策》中“積薄而為厚，聚少而為多”;西漢經(jīng)典《淮南子》中的“積力之所舉，則無不勝也;眾智之所為，則無不成也”強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)一心才能其利斷金。疫情之下，全國人民團(tuán)結(jié)一心、眾志成城抗擊肺炎，各省醫(yī)療隊(duì)伍緊急馳援武漢等不就是對經(jīng)典的現(xiàn)代化生動(dòng)注解嗎？還有“天地之大德曰生”，人應(yīng)該與天地合其德，對萬物“利而不害”“人皆可以為堯舜”等，都可以和敬畏自然、生命教育結(jié)合起來。

現(xiàn)代優(yōu)秀作品結(jié)合抗擊疫情過程中的鮮活事例

當(dāng)代作家、散文家、戲劇家汪曾祺在《冬天》中說：“家人閑坐，燈火可親?！碑?dāng)前，無數(shù)家庭因?yàn)橐咔榉怕_步，家人得以長時(shí)間相聚一室、話家常、談往事。學(xué)生在學(xué)習(xí)作者平淡樸拙、不事雕琢卻飽含人生真味的作品之外，體會(huì)到娓娓道來間的人間親情就是“燈火可親”。當(dāng)代著名作家錢鐘書先生在《寫在人生邊上》里說的：“人生的刺，就在這里，留戀著不肯快走的，偏是你所不留戀的東西?！备嬖V學(xué)生疫情何嘗不是讓我們?nèi)f般無奈的那根“刺”呢？人生除了錦緞般的華美舒適還有許多讓人痛苦難過的“刺”，我們不留戀“刺”，可是經(jīng)歷過“刺”之后的幸?？鞓芬约皩γ篮玫钠谂螀s值得我們銘記，也幫助我們更懂得珍惜。

對世界產(chǎn)生重要影響的我國現(xiàn)代文學(xué)作品進(jìn)行教學(xué)

魯迅先生說過：“文學(xué)無盡的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)?！睊侀_文學(xué)，這句話非常準(zhǔn)確地概括了在災(zāi)難面前，沒有人可以“獨(dú)善其身”。事實(shí)證明，全中國乃至全世界都不能在災(zāi)難面前置身事外。張愛玲說：“長的是磨難，短的是人生。”可以告訴學(xué)生磨難是每個(gè)人短短的一生中的常態(tài)，每個(gè)人都會(huì)或多或少、或大或小地經(jīng)歷磨難，這次疫情就可以算其中之一，所以不用過分懼怕，努力以平和心態(tài)對待它。艾青說：“人間沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天?！辈痪褪亲罱浅Ａ餍械摹皼]有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)到來”的意思嗎？此外，還可以通過對疫情之中免費(fèi)接送醫(yī)護(hù)人員上下班的志愿者，免費(fèi)為醫(yī)護(hù)人員提供餐食的個(gè)體戶，千里迢迢奔赴武漢日夜趕工建成火神山、雷神山醫(yī)院的建筑工，以及那些普通卻英勇的、義無反顧的、不怕犧牲的白衣戰(zhàn)士的感人事跡解讀顧城說的“人可生如蟻而美如神”的豐富內(nèi)涵，讓學(xué)生認(rèn)識到疫情中有太多平凡的普通人用行動(dòng)闡釋了什么是真正的偉大。

對外國優(yōu)秀作家作品名言名句進(jìn)行教學(xué)

疫情之下，許多國家向我們伸出了援助之手，我們在做好自己的同時(shí)也積極地幫助其他國家。這是人間大愛，是對人類命運(yùn)共同體的生動(dòng)闡釋，更是對“善良”的深刻解讀，就像美國文學(xué)名家馬克·吐溫說的那樣：“善良是一種世界通用語言?！庇F(xiàn)代杰出的現(xiàn)實(shí)主義戲劇作家蕭伯納有一句名言是：“牙齒痛的人，會(huì)覺得世界上有一種人最快樂，那就是牙齒不痛的人?！碑?dāng)下，因?yàn)橐咔椴坏貌桓綦x于家中的時(shí)候，是不是才意識到平常哪怕只是出門和家人散散步，陪媽媽買菜都是幸福的？法國19世紀(jì)浪漫主義作家大仲馬在《基督山伯爵》中說“人類全部智慧就包含在這兩個(gè)詞中：等待與希望”。要學(xué)會(huì)滿含希望和信念等待。印度詩人泰戈?duì)栒f過：“信念是鳥，它在黎明仍然黑暗之際，感覺到了光明，唱出了歌?！?滿懷希望信念的等待之后，一定會(huì)撥云見日、柳暗花明。世界短篇小說巨匠莫泊桑說過：“生活不可能像你想象的那么好，但也不會(huì)像你想象的那么糟?！笨箵粢咔闆]有你想象的那么容易，但是也不是無法戰(zhàn)勝，普通人的我們要以樂觀的心態(tài)，堅(jiān)定的信仰，必勝的信念等待，這樣，勝利一定屬于我們，并且一定會(huì)使我們更加強(qiáng)大。海明威在《永別了，武器》中說：“生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來，那些受傷的地方一定會(huì)變成我們最強(qiáng)壯的地方。” 就像習(xí)近平總書記在《全面提高依法防控依法治理能力 健全國家公共衛(wèi)生應(yīng)急管理體系》中說的那樣：“這次疫情，暴露了我們在公共衛(wèi)生法制保障、疾病預(yù)防控制體系等方面的短板和不足。”我們要放眼長遠(yuǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，抓緊補(bǔ)短板、堵漏洞、強(qiáng)弱項(xiàng)，相信通過一系列有力舉措，弱項(xiàng)一定會(huì)成為我們的強(qiáng)項(xiàng)。

綜上，在這個(gè)抗擊疫情的特殊時(shí)期，語文教學(xué)更應(yīng)該也完全可以以疫情為教科書，挖掘古今中外的優(yōu)秀作家作品并將其和抗擊疫情的關(guān)聯(lián)點(diǎn)進(jìn)行有效融合，通過學(xué)生親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聽的鮮活事例，在潛移默化、潤物無聲、春風(fēng)化雨中鑄魂育人，從而實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的課程思政。

作者單位：陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院