高校黨建促進(jìn)立德樹(shù)人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)研究

潘云?龍爽

摘 要：大學(xué)生教育是系統(tǒng)、復(fù)雜的偉大工程，要落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，需要集合各方面、全程育人、全方位黨建育人的教育模式。高校學(xué)生黨建工作是黨的建設(shè)的重要組成部分。加強(qiáng)高校黨建工作，旨在促進(jìn)高校教育回歸教育本源，教育與國(guó)家的發(fā)展息息相關(guān)，唯有將立德樹(shù)人理念貫穿于高校黨建工作之中，對(duì)于我們黨贏得青年、贏得未來(lái)，具有重大的戰(zhàn)略意義

關(guān)鍵詞：高校;黨建;立德樹(shù)人

高校黨建促進(jìn)立德樹(shù)人目標(biāo)關(guān)系現(xiàn)狀：1）黨建促進(jìn)立德樹(shù)人在普及層面上，仍然沒(méi)有引起黨建工作者和教育工作者的普遍重視和推廣。2）以黨建促進(jìn)立德樹(shù)人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)雖取得一些成果，但尚處于起步階段。3）國(guó)內(nèi)外高校教育與黨建研究中系統(tǒng)而深入的探討較少，缺乏全面的可行路徑和保障機(jī)制。4）全球化的發(fā)展帶來(lái)價(jià)值多元化時(shí)代，中國(guó)改革開(kāi)放推進(jìn)了更為深刻的社會(huì)變革和轉(zhuǎn)型。尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)追求利益最大化的作用下，部分大學(xué)生渴望更多的物質(zhì)生活，在道德層面體現(xiàn)出焦慮化、功利性等特點(diǎn)。在對(duì)理想信念的堅(jiān)持、道德品質(zhì)的堅(jiān)守時(shí)出現(xiàn)動(dòng)搖。這些現(xiàn)狀對(duì)高校學(xué)生黨建教育工作提出了新的思考和要求以及挑戰(zhàn)。

1 立德樹(shù)人的理念和內(nèi)涵

“立”什么德？習(xí)近平總書記對(duì)此有明確論述：“核心價(jià)值觀，其實(shí)就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，就是國(guó)家的德、社會(huì)的德?！?堅(jiān)守和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是立德，“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”就是每個(gè)大學(xué)人應(yīng)有的職業(yè)道德和社會(huì)公德?！皹?shù)”什么人？習(xí)近平總書記也已明確指出：樹(shù)“中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”，樹(shù)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗之人。今天我們強(qiáng)調(diào)“立德樹(shù)人”，既是對(duì)中華傳統(tǒng)教育思想精華的弘揚(yáng)，也是適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代社會(huì)發(fā)展而作出的與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新。

2 高校黨建的任務(wù)和意義

高校黨建本質(zhì)上是黨的建設(shè)與人才培養(yǎng)的深度結(jié)合與高度統(tǒng)一。黨建鑄就仁愛(ài)之師魂，教育踐行人本之理念。通過(guò)黨建促進(jìn)尋找出不斷提高大學(xué)生思想政治水平、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)的方式和渠道，為大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、成長(zhǎng)成才指引正確方向。引導(dǎo)大學(xué)生用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)出能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人等具有重要意義。

3 高校黨建促進(jìn)立德樹(shù)人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的具體舉措

黨建思想政治工作關(guān)系全局與中華民族崛起的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展的今天，高校黨建研究和思想政治工作要適應(yīng)變化做出調(diào)整，側(cè)重點(diǎn)要關(guān)注局勢(shì)的變化、學(xué)生思維特點(diǎn)的變化等。通過(guò)日常觀察記錄、各項(xiàng)報(bào)告、統(tǒng)計(jì)、問(wèn)卷調(diào)查法等等手段來(lái)收集和分析資料，尋求到適合學(xué)生全面發(fā)展的黨建方案，調(diào)整出更符合高校黨建促進(jìn)立德樹(shù)人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方式。

1）不斷增強(qiáng)各黨組織政治的引領(lǐng)功能。校長(zhǎng)書記要帶頭履行立德樹(shù)人職能。堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。健全二級(jí)學(xué)院書記領(lǐng)導(dǎo)下院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)施 “一崗雙責(zé)”的工作制度，使黨建和教育工作緊密結(jié)合起來(lái)，積極推動(dòng)高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。思考建立探索出專門的思想政治工作人員和黨建工作人員的崗位，讓這項(xiàng)工作專門有人抓專門有人管，不再是兼顧或者無(wú)暇兼顧的邊緣松散狀態(tài)。實(shí)施“雙帶頭”特色黨建品牌培養(yǎng)工程?！鞍逊蠗l件的學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)選拔為教師黨支部書記，把有條件的教師黨支部書記培養(yǎng)成為學(xué)術(shù)帶頭人?！半p帶頭人”發(fā)揮政治強(qiáng)業(yè)務(wù)精的優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)基層黨建工作與教學(xué)科研工作雙促進(jìn)、雙提高。高校是集聚了青年最多的地方。重視并強(qiáng)化黨團(tuán)組織建設(shè)。以黨建帶團(tuán)建，以團(tuán)建促黨建，加強(qiáng)黨的助手、后備軍建設(shè)。

2）建立課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。通過(guò)隨機(jī)聽(tīng)課、學(xué)生評(píng)教、學(xué)生信息員反饋、同行評(píng)價(jià)、教研室活動(dòng)等方式，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理和監(jiān)督，決不給錯(cuò)誤思想的散布和傳播提供可乘之機(jī)。有針對(duì)性的選好角度、增加有深度的主題班會(huì)并堅(jiān)持長(zhǎng)期開(kāi)展下去。切實(shí)，克服重教書輕育人的傾向，把立德樹(shù)人根本任務(wù)落到實(shí)處，將黨的教育方針關(guān)于人的全面發(fā)展要求具體化、細(xì)化到各學(xué)科課程之中。

3）搭建實(shí)踐教育平臺(tái)，把思想政治工作向第二課堂延伸。強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，把課堂理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，推進(jìn)第二課堂與第一課堂互相促進(jìn)、互動(dòng)互補(bǔ)。廣泛利用全媒體、新媒體、自媒體等各平臺(tái)，把思想政治工作向網(wǎng)絡(luò)空間延伸，使思想政治教育積極滲透于青年學(xué)子的世界里，起到潛移默化的教育作用。

4）拓展學(xué)生社區(qū)的育人功能。積極把思想政治教育向?qū)W生生活空間延伸。學(xué)生公寓是大學(xué)生日常生活的重要空間場(chǎng)所，是思想政治工作不可忽視的重要陣地。如開(kāi)展舉辦寢室文化評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)了解青年學(xué)子們的思想動(dòng)向和需求。

5）構(gòu)建德育考核評(píng)價(jià)體系。嚴(yán)格規(guī)范高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，為我國(guó)教育事業(yè)和黨建工作的開(kāi)展提供強(qiáng)有力支持。各項(xiàng)推優(yōu)推薦均實(shí)行全面考核。加強(qiáng)大學(xué)生禮儀素養(yǎng)教育。使其成為“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的有為青年。

6）重視就業(yè)管理。搭建校內(nèi)外就業(yè)服務(wù)平臺(tái)。追求就業(yè)率同時(shí)樹(shù)立就業(yè)質(zhì)量觀，既重視用人單位滿意度，又重視發(fā)揮學(xué)生自身潛能，鼓勵(lì)畢業(yè)生面向社會(huì)需要自主創(chuàng)業(yè)，建功立業(yè)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我抱負(fù)和在工作崗位上的可持續(xù)發(fā)展，讓當(dāng)代青年大學(xué)生在開(kāi)拓人生、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中書寫無(wú)愧于黨的教育的壯麗篇章。

7）精準(zhǔn)資助育人。堅(jiān)決貫徹總書記關(guān)于“扶貧先扶智”思想。做到精準(zhǔn)幫扶解決困難，還需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生感恩意識(shí)。使他們認(rèn)識(shí)到資助育人的重要意義，體會(huì)到黨和國(guó)家的關(guān)愛(ài)。將這種關(guān)愛(ài)轉(zhuǎn)化為努力奮斗的決心，并不斷以行動(dòng)傳遞、回饋社會(huì)。

8）強(qiáng)化行政人員的服務(wù)意識(shí)和育人理念。黨建引領(lǐng)不僅僅是授課教師或輔導(dǎo)員和黨務(wù)工作者的職責(zé)，也是全體教職工的共同責(zé)任，要切實(shí)扭轉(zhuǎn)黨建、德育干部孤軍作戰(zhàn)的局面。形成全員都做德育、都抓德育新氣象。

9）打造受具有影響力的品牌論壇。充分發(fā)揮高端報(bào)告、講座、論壇在師生教育中的引導(dǎo)作用，全面開(kāi)展文化、理論、法制教育，不斷推出校園文化精品，將大學(xué)文化的培育建設(shè)融入立德樹(shù)人的全過(guò)程。

10）積極發(fā)揮圖書館的育人功能和文化引領(lǐng)作用。習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上深刻指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢(shì)，是我們最深厚的文化軟實(shí)力。”對(duì)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作出了重要指示。教育部在2014年出臺(tái)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，指出加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)。圖書館要注重以優(yōu)秀館藏和優(yōu)質(zhì)服務(wù)對(duì)讀者進(jìn)行正確意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)和正能量的傳遞，才能為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承傳播和教育現(xiàn)代化提供智力保障支持。

大學(xué)生教育是系統(tǒng)、復(fù)雜的偉大工程，要落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，需要集合各方面、全程育人、全方位黨建育人的教育模式。高校學(xué)生黨建工作是黨的建設(shè)的重要組成部分。加強(qiáng)高校黨建工作，旨在促進(jìn)高校教育回歸教育本源，《禮記.學(xué)記》中曾述：“建國(guó)君民，教學(xué)為先?！笨梢?jiàn)，教育與國(guó)家的發(fā)展息息相關(guān)，唯有將立德樹(shù)人理念貫穿于高校黨建工作之中，對(duì)于我們黨贏得青年、贏得未來(lái)，具有重大的戰(zhàn)略意義。

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作者簡(jiǎn)介

潘云（1979-），女，苗族，貴州臺(tái)江人，大學(xué)本科，研究方向：圖書館學(xué)。

龍爽（1981-），女，侗族，貴州天柱人，大學(xué)本科，研究方向：圖書館學(xué)。