初中英語(yǔ)教學(xué)新模式初探

【摘要】在我國(guó)目前的英語(yǔ)教學(xué)中，大部分教師在授課時(shí)仍然熱衷于將知識(shí)講給學(xué)生的方法，從而使得課堂氛圍沉悶，為了使英語(yǔ)教學(xué)課堂更加歡快，使同學(xué)們更加輕松高效的學(xué)習(xí)、更好地理解所學(xué)知識(shí)，許多專業(yè)人士不斷探索英語(yǔ)教學(xué)新模式。從“情和趣”出發(fā)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以合作的方式共同完成實(shí)踐活動(dòng)，這種教學(xué)新模式具有調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、增加學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性的功能。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)教學(xué);激發(fā)興趣;合作模式;實(shí)踐;教學(xué)新模式

【作者簡(jiǎn)介】李海燕，黑龍江省蘭西縣第三中學(xué)。

在了解初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)課程的反饋后，筆者發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)課堂中的大部分學(xué)生認(rèn)為課堂氛圍不活躍，學(xué)習(xí)的知識(shí)無(wú)趣味性，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。為此筆者對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行了一番探索。

一、從“情和趣”出發(fā)，建立和諧課堂

情趣教學(xué)主要指教師用自己的愛(ài)心講授知識(shí)從而激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，“情和趣”中的“情”，主要指師生之間的良好關(guān)系;“趣”主要指趣味，教師通過(guò)趣味教學(xué)，喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，從而讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，提高學(xué)習(xí)效果。

情趣教學(xué)有利于建立和諧的師生關(guān)系。“親其師才能信其道，信其道才能從其學(xué)”。教師愛(ài)學(xué)生，才能站在學(xué)生角度考慮問(wèn)題，縮減與學(xué)生之間的代溝，從而建立與學(xué)生之間的信賴感。因此要建立和諧的師生關(guān)系。

情趣教學(xué)有利于創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍。趣味性教學(xué)對(duì)于喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也具有一定影響力，一堂課開(kāi)始之前，教師可以用簡(jiǎn)單的英文簡(jiǎn)單敘述本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，或者在課前讓學(xué)生用英文簡(jiǎn)單地進(jìn)行Freetalk，讓學(xué)生找到說(shuō)英語(yǔ)的感覺(jué)。一堂課要善始善終，有新意的結(jié)課自然也少不了，下課前可給學(xué)生留一個(gè)思考性的問(wèn)題等。

二、小組合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)方式

1.通過(guò)合作培養(yǎng)合作意識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生提供盡可能多的機(jī)會(huì)去主動(dòng)思考，去傾聽(tīng)面對(duì)同一件事時(shí)其他同學(xué)的不同看法，進(jìn)行思想上的碰撞，讓學(xué)生進(jìn)行思維發(fā)散，以鍛煉學(xué)生的思維。教師要綜合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的個(gè)性差異，設(shè)計(jì)一些適合于合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，并通過(guò)正確的評(píng)價(jià)，給出建議讓同學(xué)們?cè)诤献髦杏兴斋@。

2.通過(guò)合作提升自己各方面技能。

（1）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。在小組討論過(guò)程中，學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，聽(tīng)其他同學(xué)如何對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，對(duì)別人的想法做出判斷，和自己的想法有什么異同之處，自己為什么沒(méi)有想到其他好的方法，不斷進(jìn)行反思，在這樣的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了學(xué)生自我判斷的能力和不斷反思能力，這些能力是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必須要具備的能力。

（2）學(xué)會(huì)討論。合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過(guò)共同討論、相互啟發(fā)，從而達(dá)到合作的目的。想要保證討論的效果，教師要教給學(xué)生一些討論的技巧及一些實(shí)用的方法。

（3）學(xué)會(huì)表達(dá)。在學(xué)習(xí)生活中，任何事情都離不開(kāi)語(yǔ)言的表述，合作學(xué)習(xí)可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師可以在課堂上通過(guò)設(shè)置合作學(xué)習(xí)的題目給學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己。要求學(xué)生禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。學(xué)生可通過(guò)合作學(xué)習(xí)相互幫助，相互啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

三、實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)知識(shí)理解

近年來(lái)，實(shí)踐教學(xué)越來(lái)越被人們所重視，單純的教授理論知識(shí)會(huì)讓學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理，同時(shí)會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸忘記學(xué)過(guò)的部分知識(shí)。雖然學(xué)生記住了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)但仍然存在不理解該知識(shí)點(diǎn)的現(xiàn)象。在理論學(xué)習(xí)過(guò)程中綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐自己發(fā)現(xiàn)自己的不足，自己去改正自己存在的問(wèn)題，讓學(xué)生真正地將所學(xué)知識(shí)掌握，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

1.理論知識(shí)是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)。實(shí)踐活動(dòng)可以更為直接的鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，它并不是孤立存在的，更不能盲目進(jìn)行。實(shí)踐活動(dòng)完美進(jìn)行少不了理論知識(shí)的指導(dǎo)性作用。因此在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐之前，教師要把實(shí)踐過(guò)程中涉及的相關(guān)理論知識(shí)講給學(xué)生，讓學(xué)生更好地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

2.實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中要注重理論知識(shí)的運(yùn)用。教師組織實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，在其過(guò)程升華理論知識(shí)，讓學(xué)生不只單純的知道一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，真正地知道這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的含義，在運(yùn)用中找到規(guī)律，這一切都是在理論的基礎(chǔ)上完成的，他們彼此關(guān)聯(lián)。實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生能夠?qū)碚撝R(shí)有真切的理解。

3.進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)前教師要做好工作。在組織實(shí)踐活動(dòng)中的學(xué)生親身體驗(yàn)前，作為一名合格的教師，在前期必須做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作。比如實(shí)踐活動(dòng)的流程，實(shí)踐活動(dòng)的具體時(shí)間，根據(jù)參加活動(dòng)的具體人數(shù)聯(lián)系活動(dòng)地點(diǎn)，實(shí)踐活動(dòng)各個(gè)流程的人員分配，突發(fā)事件的處理以及需要準(zhǔn)備的實(shí)踐用具等等。教師提前準(zhǔn)備好，實(shí)踐教學(xué)才能更好地逐步進(jìn)行。

綜上所述，教師在初中英語(yǔ)教學(xué)課堂中應(yīng)開(kāi)展從情感和興趣出發(fā)喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望、以合作的方式共同完成實(shí)踐活動(dòng)的課堂新模式探索，有效提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提升英語(yǔ)教學(xué)效果，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)提供保障。

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