攜你我之手結(jié)互助之花

彭涌寧

摘 要 文章主要針對“共在”價(jià)值觀下，對學(xué)生互助進(jìn)行研究，結(jié)合“攜你我之手，結(jié)互助之花”活動(dòng)為基礎(chǔ)，積極從以下四個(gè)角度詳細(xì)介紹與分析，目的是培養(yǎng)學(xué)生互助意識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞 “共在”價(jià)值觀;互助;團(tuán)結(jié)友愛;教學(xué)氛圍

團(tuán)結(jié)互助是人們社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步的動(dòng)力也是人們所必須具有的品格，少年兒童是祖國發(fā)展的未來，所以他們肩負(fù)著祖國繁榮富強(qiáng)的重任，他們是祖國未來的接班人，所以也培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)互助的精神就顯得十分重要。

一、營造“互助”學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到互相幫助

十九大勝利召開，對小學(xué)素質(zhì)教育提出更多建議，其中對小學(xué)生綜合素質(zhì)方面要求提高，加大教育力度，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到在小學(xué)生活中需要互相幫助，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，這樣才能和諧的學(xué)習(xí)與生活。當(dāng)然在實(shí)際教學(xué)中，教師需要重視為學(xué)生營造“互助”的學(xué)習(xí)氛圍，特別是具體教學(xué)期間，班主任積極組織相關(guān)的互助教育互動(dòng)，對小學(xué)教育產(chǎn)生重要的指導(dǎo)意義，同時(shí)發(fā)揮出教師的指導(dǎo)價(jià)值。正所謂“攜你我之手，結(jié)互助之花”，教師以此為中心，組織教學(xué)互助與生活互助活動(dòng)。針對當(dāng)前德育教育發(fā)展現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，對學(xué)生的思想意識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。在德育教育與“互助”教育的引導(dǎo)下，班主任必須提高這方面的重視，通過活動(dòng)與游戲的方式，幫助學(xué)生意識(shí)到互幫互助的重要性，并且還要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的理念，能夠從很多細(xì)節(jié)上關(guān)心同學(xué)，做一個(gè)熱心、文明的小學(xué)生。

二、結(jié)合生活中的“互助”行為，幫助學(xué)生真正體會(huì)“互助”的快樂

對于小學(xué)生“互助”意識(shí)的培養(yǎng)，必須結(jié)合實(shí)際生活，生活中包含很多互助知識(shí)，同時(shí)也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)互助的重要場所。特別是當(dāng)前的培養(yǎng)中，需要重視對學(xué)生法治觀念的灌輸，幫助學(xué)生能夠在生活中成為更有用的人才。正因?yàn)槿绱?，需要將“互助”根植到生活與學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生從生活中體會(huì)到高尚思想品德的重要性。在生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些不文明現(xiàn)象，這些行為的出現(xiàn)，主要是因?yàn)榈赖掠^念缺失造成。學(xué)生互相幫助與關(guān)愛的同時(shí)，還要學(xué)習(xí)好法律，認(rèn)識(shí)到什么行為正確、什么行為不正確。提高學(xué)生保護(hù)自己的意識(shí)，防范意識(shí)提升的同時(shí)，正確維護(hù)自己的利益。在“攜你我之手，結(jié)互助之花”教育活動(dòng)中，教師需要不斷列舉一些生活中經(jīng)常發(fā)生的事件或者行為，讓學(xué)生能夠更直觀的觀賞行為，與此同時(shí)，認(rèn)識(shí)到一些行為的不足。

三、落實(shí)“互助”教育活動(dòng)，踐行“德育教育”行動(dòng)

隨著當(dāng)前生活品質(zhì)的提升，學(xué)生接觸的越來越多，網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展?fàn)顟B(tài)下，一些非主流價(jià)值觀侵蝕學(xué)生思想，小學(xué)階段的學(xué)生意志力相對比較薄弱，加上價(jià)值觀并沒有定型，所以會(huì)出現(xiàn)一些畸形的價(jià)值觀意識(shí)。很多不穩(wěn)定因素影響下，學(xué)生做出一些自私行為，影響學(xué)生之間的感情，也會(huì)破壞班級團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)。“互助”教育中要求教師對當(dāng)前的教育行為反思，積極探索更適合的互助手段，利用少先隊(duì)員的選拔，幫助學(xué)生提高約束自己行為的意識(shí)，通過少先隊(duì)員為載體，將德育教育中的“互助”理念進(jìn)行灌輸。

例如在“幸運(yùn)大舞臺(tái)”游戲比賽中，每個(gè)班級安排五名學(xué)生，教師作為裝卸工，學(xué)生回答問題，如果回答錯(cuò)誤將被拆除一根臺(tái)柱。教師提出的問題有些需要學(xué)生們共同思考。最后兩組都只剩下三根臺(tái)柱，這時(shí)回答問題期間，A組的王曉紅同學(xué)，并沒有聽取隊(duì)友的建議，私自舉手回答了問題，導(dǎo)致問題回答錯(cuò)誤，第三根臺(tái)柱被拆除的時(shí)候舞臺(tái)整體倒塌，比賽失敗。比賽結(jié)束之后，王曉紅同學(xué)在教師的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)到是因?yàn)樽约旱纳米宰鞒鰧?dǎo)致團(tuán)隊(duì)失敗，主動(dòng)到隊(duì)友面前承認(rèn)錯(cuò)誤，并且知道一些游戲必須相互幫助、團(tuán)結(jié)才能成功。將“互助”教育活動(dòng)真正落實(shí)到教育中，通過活動(dòng)或者游戲等形式，讓學(xué)生能夠感受到互幫互助的重要性，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)互助教育，并且將學(xué)生培養(yǎng)成講文明、懂禮貌、團(tuán)結(jié)友愛的人。

四、結(jié)束語

綜上所述，“互助”意識(shí)的培養(yǎng)，是小學(xué)德育教育非常關(guān)注的內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到互助的重要性，打造更加團(tuán)結(jié)友愛的班級團(tuán)體，為德育教育的順利開展提供幫助。

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