高中英語(yǔ)教學(xué)信息化模式研究

【摘要】信息技術(shù)的快速發(fā)展，為現(xiàn)代教育改革帶來(lái)了技術(shù)上的重大突破。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式與方式的不斷創(chuàng)新與變革，為學(xué)生創(chuàng)造了更為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在信息時(shí)代背景下，構(gòu)建信息化教學(xué)模式已成為當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的主流趨勢(shì)，是對(duì)以往英語(yǔ)教學(xué)模式的徹底顛覆，能夠有效提升英語(yǔ)教學(xué)效率?；诖?，本文對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)信息化模式的構(gòu)建展開(kāi)積極探索，以期為高中英語(yǔ)教學(xué)的高效開(kāi)展提供一定的借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ);信息化模式;自主學(xué)習(xí)

【作者簡(jiǎn)介】王悅欣，河北省唐山市路北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校。

英語(yǔ)學(xué)科作為高中課程體系中的重要構(gòu)成要素。信息技術(shù)的高速發(fā)展，為傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式帶來(lái)了巨大沖擊。以往單一陳舊的英語(yǔ)教學(xué)模式早已無(wú)法滿足現(xiàn)代英語(yǔ)教育的發(fā)展需求，繼而影響到了整體教學(xué)效果。信息化高中英語(yǔ)教學(xué)模式的構(gòu)建，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)更為輕松、愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)還可以有效渲染英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍，充實(shí)英語(yǔ)課程力量，讓學(xué)生在更為優(yōu)越的學(xué)習(xí)氛圍中，充分感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。本文將對(duì)信息化高中英語(yǔ)教學(xué)模式的構(gòu)建展開(kāi)探索，以優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量與效果。

一、高中英語(yǔ)教學(xué)信息化模式構(gòu)建策略

1.完善高中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，高中英語(yǔ)教學(xué)模式也隨之發(fā)生了顛覆性變革。傳統(tǒng)的教師“一言堂”的英語(yǔ)教學(xué)模式逐漸被取代，學(xué)生在英語(yǔ)課堂中的主體性得以充分體現(xiàn)。初次之外，信息技術(shù)地廣泛應(yīng)用，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)視野更加寬廣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容得以無(wú)限延伸。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要扎根于教材內(nèi)容，綜合衡量學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)與實(shí)際學(xué)情，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，適當(dāng)擴(kuò)展教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容。在課程講解過(guò)程中，注重教學(xué)過(guò)程的實(shí)際可操作性，準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏，為學(xué)生創(chuàng)造自我思考、語(yǔ)言實(shí)踐空間，讓學(xué)生在自我思考的過(guò)程中深化對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解與掌握，提升語(yǔ)言實(shí)踐能力。高中英語(yǔ)知識(shí)本身具有抽象性、復(fù)雜性，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的學(xué)習(xí)難度，而信息技術(shù)以其強(qiáng)大的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，能夠有效克服上述難點(diǎn)。借助信息技術(shù)所提供的或是生動(dòng)鮮活的視頻或是趣味盎然的游戲或是美輪美奐的圖文，都能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，深化英語(yǔ)學(xué)習(xí)印象，建立對(duì)教材內(nèi)容地深入了解，從而攻克英語(yǔ)教學(xué)重難點(diǎn)。

2.利用網(wǎng)絡(luò)資源，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。信息技術(shù)的高速發(fā)展與普及應(yīng)用，徹底轉(zhuǎn)變了高中英語(yǔ)教學(xué)模式。豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了更多可能，教師應(yīng)積極利用有益網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，借助網(wǎng)易云課堂、超星學(xué)習(xí)通等互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，在課前向?qū)W生發(fā)放學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課前自主預(yù)習(xí)，學(xué)生可根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)在互聯(lián)網(wǎng)獲取學(xué)習(xí)資源，合理利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)素材，開(kāi)展更具效率的課前自主學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可通過(guò)小組合作形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的課程參與度，為學(xué)生提供更多的英語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)，有效提升學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際學(xué)習(xí)能力，促使英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的更好達(dá)成。與此同時(shí)，還可以促使學(xué)生在小組合作過(guò)程中感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在，從而建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心。但是從另一個(gè)角度來(lái)講，雖然高中英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容范圍相對(duì)狹窄，但是網(wǎng)絡(luò)資源是海量的，是脫離學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求的，很多學(xué)生難以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)獲取有效的學(xué)習(xí)資源，這時(shí)就需要教師給予其必要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)引導(dǎo)，為他們提供高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)及學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視野，了解英語(yǔ)知識(shí)前沿，喚起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，有效提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。另外，學(xué)生還可借助互聯(lián)網(wǎng)，在課堂學(xué)習(xí)之外，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)興趣與節(jié)奏，靈活選擇英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生的個(gè)性化英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供便利，提升英語(yǔ)自學(xué)能力。

3.借助信息技術(shù)交互性，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)在為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，其本身所具備的交互性為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了溝通紐帶，師生之間、生生之間，甚至是同外國(guó)友人之間，都可借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行無(wú)障礙交流。教師應(yīng)積極利用這些寶貴的英語(yǔ)教學(xué)資源，充分發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，建立以班級(jí)為單位的英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流群，適時(shí)與學(xué)生溝通，突破課堂教學(xué)時(shí)間、空間限制，隨時(shí)隨地解決英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題，強(qiáng)化師生之間的良性互動(dòng)。此外，教師還可積極利用其他網(wǎng)絡(luò)資源，例如英語(yǔ)交流貼吧、英文電臺(tái)等，引導(dǎo)學(xué)生以互聯(lián)網(wǎng)為載體，充分發(fā)揮英語(yǔ)的交流作用。通過(guò)視頻語(yǔ)音或者英文電子郵件，提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)變大能力及英文寫(xiě)作水平。此外，學(xué)生還可借助互聯(lián)網(wǎng)渠道全面了解西方英語(yǔ)國(guó)家文化背景，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是極有益處的。

二、結(jié)語(yǔ)

總而言之，信息技術(shù)的高速發(fā)展，為高中英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了巨大沖擊。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)手段以無(wú)法滿足現(xiàn)代英語(yǔ)教育的發(fā)展需求，因此，構(gòu)建信息化的高中英語(yǔ)教學(xué)模式勢(shì)在必行。信息化英語(yǔ)教學(xué)手段的應(yīng)用，能夠有效變革、優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)模式，拓展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道，充實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。同時(shí)還可以烘托教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在更為寬松、愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中，深化對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解，攻克英語(yǔ)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)效果的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周桂全.新理念下信息技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用初探[J].儷人：教師，2015（21）.

[2]李雪峰.信息化時(shí)代高中英語(yǔ)教學(xué)革新思路探究[J].英語(yǔ)教師， 2017（17）.