初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育路徑研究

王成賢

摘?要：在素質(zhì)教育持續(xù)深入的背景下，體育學(xué)科在初中課程體系內(nèi)的占比不斷加大，人們愈發(fā)重視提高學(xué)生的身體綜合素質(zhì)并培養(yǎng)其形成終身鍛煉的意識，力求讓學(xué)生成長為新時代下的高素質(zhì)人才。基于此，初中體育教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高初中體育教學(xué)的有效性，為學(xué)生構(gòu)建高效課堂。

關(guān)鍵詞：初中體育;課程教學(xué);創(chuàng)新路徑

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要動力來源，針對初中學(xué)生來說，大多具備貪玩好動的特點，好奇心強烈且精力旺盛，在青春期逆反心理嚴(yán)重。怎樣有效激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而取得理想教育效果成功廣大教學(xué)人士重點研究的問題。在這種情況下，需要初中體育教師正視現(xiàn)階段存在的教學(xué)問題，根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)需求，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，采取多樣化教學(xué)手段，使得初中體育活動更加豐富多彩，有效調(diào)動學(xué)生的體育熱情，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

一、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

在深入研究初中體育教學(xué)的創(chuàng)新路徑時，給教師提出更高要求，需要初中體育教師可以熟練掌握和使用先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)工具，為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)課堂質(zhì)量和效率的提升。受應(yīng)試教育影響嚴(yán)重，很多學(xué)生都漠視學(xué)習(xí)體育知識，認(rèn)為其對于提高文化成績沒有什么實質(zhì)作用。這種觀念就是錯誤的，身體是革命的本錢，沒有健康的身體，何談好好學(xué)習(xí)知識。因此，就給教師下達(dá)了一個艱巨的任務(wù)，即引導(dǎo)學(xué)生扭轉(zhuǎn)錯誤觀念，正確認(rèn)識到學(xué)習(xí)體育課程的重要意義。

例如，教師在進(jìn)行室內(nèi)教學(xué)時，可以應(yīng)用多媒體設(shè)備給學(xué)生播放一些有關(guān)健康知識普及的素材，讓學(xué)生認(rèn)識到參加體育鍛煉給我們帶來的好處有哪些，以此提高學(xué)生對體育課程的重視程度。再如，教師還可給學(xué)生播放一些精心剪輯的奧運會、NBA等賽事視頻，讓學(xué)生深刻感受體育健兒的不易和體育運動事業(yè)給為國爭光帶來的積極作用和影響，以此激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，喚醒其體育意識，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜歡上體育課程，形成終身體育鍛煉意識[1]。就初中體育教學(xué)而言，創(chuàng)新教育有著非常大的發(fā)展空間，體育學(xué)科本身就是豐富多彩、千變?nèi)f化的，只要教師能夠用心鉆研學(xué)生的興趣愛好，一定能夠為國家和社會培養(yǎng)出更多身體素質(zhì)強硬的創(chuàng)新性人才。

二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實施分層教學(xué)策略

經(jīng)過體育理論課程的學(xué)習(xí)以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力已經(jīng)得到一定激發(fā)，隨后則是開展實踐教學(xué)活動的最好時機。需要教師注意的是，進(jìn)行實踐教學(xué)活動時要杜絕應(yīng)用“一刀切”的教學(xué)模式，主要原因在于統(tǒng)一性的體育訓(xùn)練并不利于教師精準(zhǔn)掌握訓(xùn)練的強度以及訓(xùn)練項目的難易程度，會給學(xué)生后續(xù)的實踐學(xué)習(xí)帶來一定影響，由此可見，統(tǒng)一性的教學(xué)模式并不適用于新時代下的初中體育教學(xué)。因此，想要提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生養(yǎng)成良好核心素養(yǎng)，就可結(jié)合使用分層教學(xué)法，尊重并理解學(xué)生間存在的個體差異性。初中生在學(xué)習(xí)體育知識時，從身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好、體育特長等多方面都表現(xiàn)出一定差異，正是因為存在這樣的差異，所以需要教師將這種差異凸顯出來，進(jìn)一步有效挖掘?qū)W生的體育潛能，這也是現(xiàn)階段初中體育教學(xué)改革過程中面臨的主要阻力[2]。實踐證明，教師在進(jìn)行實際教學(xué)時以激發(fā)學(xué)生興趣為導(dǎo)向，全面發(fā)揮學(xué)生的體育特長優(yōu)勢，更有利于發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，從根本上提升初中生的體育綜合學(xué)習(xí)能力。

三、重視創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容和形式

在深入研究初中體育教學(xué)有效的改革路徑時，還需教師堅持“以生為本”的教育理念，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式中單一死板的體育訓(xùn)練內(nèi)容和方式，全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其感受到學(xué)習(xí)體育知識的樂趣。

例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生跑步時，就要重視增強跑步訓(xùn)練的趣味性，如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組比賽，并給予表現(xiàn)優(yōu)異的小組一定獎勵;也可適當(dāng)調(diào)整跑步的地點或方向，讓學(xué)生從圍繞操場跑變成沿著操場斜角跑等，帶給學(xué)生新鮮感，提高學(xué)生參與興趣。其次，就初中體育教學(xué)內(nèi)容而言，建議教師根據(jù)學(xué)生實際需求設(shè)立全新運動項目，如武術(shù)、瑜伽、花式排球等，使得體育課堂更加豐富多彩，并使得學(xué)生保持愉快的心情積極主動的參與體育課程的每一個環(huán)節(jié)[3]。

四、采取多樣化體能訓(xùn)練方式

體能指的是人體內(nèi)部各器官系統(tǒng)的機能在活動身體時展現(xiàn)的能力，是體質(zhì)的核心組成，具體可分為運動體能和健康體能。前者和一個人在運動時的動作技能有著緊密聯(lián)系，能夠幫助學(xué)生提高運動水平;后者和一個人的生活、生命有著緊密聯(lián)系，是人體維持生命活動和生活的基礎(chǔ)[4]。在進(jìn)行體育訓(xùn)練時，教師要帶領(lǐng)學(xué)生開展一些鍛煉心臟耐力、肌肉力量、身體柔韌性等內(nèi)容的體育活動。同時，結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)、特點和運動水平采取針對性的體能訓(xùn)練方式，確保上每節(jié)體育課時都留給學(xué)生5～10分鐘的體能練習(xí)時間。

五、結(jié)語

新課改背景下，初中體育教學(xué)的創(chuàng)新，需要教師樹立“以生為本”的教學(xué)理念。積極應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實施分層教學(xué)策略、重視創(chuàng)新初中體育教學(xué)內(nèi)容和形式等方式，來調(diào)動學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。新時代背景下的體育教學(xué)，在重視人文關(guān)懷的同時，還要重視發(fā)掘?qū)W生的體育潛能，以此促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]李小艷.淺析如何提高初中體育課堂教學(xué)效率[J].課程教育研究，2019（47）：221-222.

[2]劉兵.初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用分析[J].學(xué)周刊，2019（34）：136.

[3]吳剛.“教”與“玩”的融合——新課改背景下的初中體育創(chuàng)新教學(xué)思路[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2019（09）：196-197.

[4]邵民琴.初中體育課程教學(xué)創(chuàng)新研究[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（24）：10+12.