信息化教學(xué)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】中職英語教育面向的是中職學(xué)生，教師進行中職英語教學(xué)的時候，不但要重視學(xué)生英語基礎(chǔ)能力方面的提高，而且要培養(yǎng)學(xué)生的英語實用能力。筆者主要分析了中職英語教學(xué)中信息化教學(xué)手段的運用，希望能夠切實提高中職英語教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的英語能力。

【關(guān)鍵詞】中職英語;教學(xué);信息化技術(shù)

【作者簡介】管錚，吉林省磐石市職業(yè)教育中心。

隨著新課改的逐步推進，中職英語教師愈加認(rèn)識到學(xué)生英語綜合能力培養(yǎng)的重要性，利用信息技術(shù)能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。所以，筆者探討了中職英語教學(xué)中信息化教學(xué)手段運用的原則和策略，希望能夠提高中職英語教學(xué)的質(zhì)量和水平。

一、中職英語教學(xué)中信息化教學(xué)應(yīng)用的原則

1.以英語教學(xué)為中心。在中職英語教學(xué)中，將信息化教學(xué)手段運用進去，需要將英語放在中心的位置，真正地做到主次分明。教師必須認(rèn)識到信息化教學(xué)技術(shù)的運用是為了切實提高英語教學(xué)的效果，而不能為了應(yīng)用教學(xué)技術(shù)忽視英語教學(xué)。

2.幫助學(xué)生更好地理解。中職生本身的英語基礎(chǔ)比較差，學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力也不高，在信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用的時候，應(yīng)該遵循易于學(xué)生接受的原則。在進行課件設(shè)計的時候，需要確保內(nèi)容實用性較強，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況和需要來進行難度的調(diào)整，從而幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，絕對不能夠簡單地重視樣式方面的設(shè)計。

3.操作簡單并且需要不斷地進行更新。信息化技術(shù)更新速度比較快，教師技術(shù)操作更新的速度無法跟上信息化速度的發(fā)展。所以，教師在應(yīng)用信息化技術(shù)手段教學(xué)的時候，必須重視操作的簡便。避免上課的時候出現(xiàn)短時間內(nèi)無法解決的問題，從而影響上課的進度，給課堂教學(xué)造成不利的影響。與此同時，教師還應(yīng)該關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展情況，不斷地進行學(xué)習(xí)，與時俱進地進行設(shè)備和技術(shù)的更新。

二、信息化教學(xué)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。隨著信息化的發(fā)展，教師進行中職英語課堂教學(xué)的時候，需要對整體課堂結(jié)構(gòu)進行全面的考慮，并根據(jù)實際情況和需要來積極地進行調(diào)整，利用信息技術(shù)來優(yōu)化教學(xué)模式，從而切實提高中職英語教學(xué)的質(zhì)量和效率。首先，在上課前，教師需要利用信息技術(shù)來進行課堂導(dǎo)入。在這個過程中，教師需要根據(jù)課程內(nèi)容來進行課件的制作。在課件中需要將知識結(jié)構(gòu)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點很好地體現(xiàn)出來。教師應(yīng)該將知識點給學(xué)生列舉出來，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)的概念。這樣能夠幫助學(xué)生提高其自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，信息化教學(xué)的運用能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，能夠提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。教師講解的時候，可以通過課件來給學(xué)生傳授知識，提高其學(xué)習(xí)興趣和熱情。

2.通過信息技術(shù)補充資源，提高學(xué)習(xí)的成效。在中職英語教學(xué)中，將信息技術(shù)運用進去，不但能夠幫助教師調(diào)整課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，給課堂賦予極大的活力，還能夠給學(xué)生補充豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生不再僅僅通過教材來進行學(xué)習(xí)，能夠拓寬學(xué)生的視野，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺中的信息比較多，教學(xué)資源也比較多，對于這種情況，教師必須做好資源的選擇和優(yōu)化，并做好教學(xué)的延伸。只有這樣，學(xué)生的知識掌握能力和學(xué)習(xí)能力才能夠真正地提高。比如進行服裝專業(yè)英語教學(xué)的時候，教師需要根據(jù)專業(yè)的特點來給學(xué)生展示專業(yè)知識和英語知識點，對服裝操作的流程以及相關(guān)信息來進行英文標(biāo)注。這樣能夠讓學(xué)生觀看的過程中更好地掌握和服裝專業(yè)有關(guān)的知識和英語詞匯，能夠切實提高學(xué)生的專業(yè)知識能力，幫助學(xué)生拓寬其知識面，強化其學(xué)習(xí)效果，給學(xué)生將來的工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

3.通過信息化手段能夠彌補傳統(tǒng)課堂教學(xué)存在的不足。 在課下復(fù)習(xí)的時候，教師可以通過信息技術(shù)的應(yīng)用來幫助學(xué)生拓寬其學(xué)習(xí)陣地，幫助學(xué)生強化其學(xué)習(xí)的效果。首先，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)和學(xué)習(xí)會受到時間和空間的限制，如果學(xué)生問題比較多，教師可能沒有足夠的時間來進行講解。若是能夠?qū)⑿畔⒒侄芜\用進來，教師課堂利用教育平臺實時地給學(xué)生講解相關(guān)的問題，給學(xué)生答疑解惑，幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)的知識。其次，通過在線平臺，教師可以將所有學(xué)生添加到班級群組中去，對學(xué)生進行額外的課程教學(xué)訓(xùn)練，這樣能夠切實提高學(xué)生英語專業(yè)實踐能力。比如，教師可以通過在線教育平臺來給學(xué)生設(shè)定一些崗位的實際工作情境，讓學(xué)生在互動的過程中通過英語口語更好地進行溝通和交流，這樣能夠改變學(xué)生口語能力較差的情況，幫助學(xué)生更好地使用口語。

三、結(jié)語

隨著信息化的發(fā)展和新課改的深入，教師進行中職英語課堂教學(xué)的時候，想要提高自己的教學(xué)水平，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，便必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，將信息化教學(xué)手段運用到中職英語教學(xué)中去，不斷地提高自己的信息技術(shù)水平和英語教學(xué)能力。只有教師重視教學(xué)技巧的更新和提升，信息化手段才能夠更好地運用到中職英語教學(xué)中去，中職英語教學(xué)的水平和質(zhì)量才能夠真正地得以提高。

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