虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用

潘婭利

【摘要】人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展，讓各個(gè)行業(yè)出現(xiàn)了深刻的變革，也為教學(xué)方式的創(chuàng)新提供了新的技術(shù)支持，盡管虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用還處于初級(jí)階段，但是已經(jīng)顯示出強(qiáng)大的作用。本文針對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用方法來(lái)提出建議。

【關(guān)鍵詞】虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)??室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)??創(chuàng)新應(yīng)用

室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門倡導(dǎo)技術(shù)、藝術(shù)之間相互整合的學(xué)科，對(duì)技術(shù)性、實(shí)踐性的要求頗高，傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，內(nèi)容單一、枯燥，不利于復(fù)合型人才的培育，隨著技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的新技術(shù)出現(xiàn)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)便是其中的代表。將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)用于室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中，能夠拓寬教學(xué)路徑，優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，取得良好的教學(xué)成效。

一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)最早誕生于上世紀(jì)90年代，是在計(jì)算機(jī)輔助下生成的三維空間，能夠呈現(xiàn)出虛擬世界，應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，能夠讓應(yīng)用者從觸覺、聽覺、視覺等方面來(lái)感知世界，滿足觀察、實(shí)踐、分析的要求，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)在人們的生活中得到了廣泛應(yīng)用，如三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)等等，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的運(yùn)用取得了顯著的成效。將其應(yīng)用在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，能夠幫助設(shè)計(jì)者改進(jìn)方案、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在交互式的三維景觀中調(diào)整細(xì)節(jié)，也可以為客戶展示虛擬的室內(nèi)設(shè)計(jì)效果，帶來(lái)沉浸性的感受和體驗(yàn)。

二、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用

（一）構(gòu)建虛擬設(shè)計(jì)空間

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是優(yōu)化室內(nèi)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要技術(shù)手段，將其應(yīng)用在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中，也讓課堂變得更為活躍和趣味，在教學(xué)活動(dòng)中，可以應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)構(gòu)建虛擬室內(nèi)空間，讓學(xué)生身臨其境，以此來(lái)降低室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的難度，便于學(xué)生理解復(fù)雜抽象的內(nèi)容。在具體操作上，需要利用計(jì)算機(jī)來(lái)構(gòu)建三維空間模型，再應(yīng)用CAD軟件繪制出戶型圖，借助3dsmax軟件來(lái)構(gòu)建三維模擬場(chǎng)景，再通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)軟件將模型傳入虛擬的場(chǎng)景中，接下來(lái)，教師即可以利用電腦和鼠標(biāo)來(lái)完成各種動(dòng)作。這種演示方式，可以顯著提升學(xué)生的參與興趣，讓他們對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的價(jià)值有深入理解，充分發(fā)揮出學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的主觀能動(dòng)性，降低了理論教學(xué)的難度，幫助學(xué)生迅速成長(zhǎng)。

（二）改進(jìn)室內(nèi)設(shè)計(jì)圖紙

在室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，設(shè)計(jì)圖紙的地位不言而喻，設(shè)計(jì)圖紙直接關(guān)乎最終呈現(xiàn)效果，也是判斷學(xué)生實(shí)踐操作技能和專業(yè)素養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。在設(shè)計(jì)室內(nèi)設(shè)計(jì)圖的過(guò)程中，如果學(xué)生可以靈活運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，便可以顯著提升他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在當(dāng)前的教學(xué)活動(dòng)中，教師經(jīng)常會(huì)采用分組教學(xué)的方式，要求各個(gè)小組積極互動(dòng)討論，確定設(shè)計(jì)風(fēng)格和設(shè)計(jì)主題，在這一環(huán)節(jié)，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生具備了空間感知能力，也讓他們可以更為深入的理解設(shè)計(jì)風(fēng)格和設(shè)計(jì)主題。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的支持，學(xué)生可以精確測(cè)量門窗、確定房間位置，保證設(shè)計(jì)圖紙的準(zhǔn)確性，在建筑CAD軟件中，可以便利的選擇工藝品和家具，不斷完善與改正圖紙內(nèi)容，在圖紙?jiān)O(shè)計(jì)完畢后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將圖紙轉(zhuǎn)化為真實(shí)的三維立體空間，為學(xué)生來(lái)講解設(shè)計(jì)要點(diǎn)，呈現(xiàn)設(shè)計(jì)效果。

（三）優(yōu)化室內(nèi)設(shè)計(jì)過(guò)程

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的改革與創(chuàng)新，利用這一技術(shù)，做到了虛擬場(chǎng)景、主體的自然交互融合。在授課環(huán)節(jié)，構(gòu)建互動(dòng)場(chǎng)景，隨機(jī)選擇場(chǎng)景控制角度，能夠?qū)ζ渲械奈矬w、人、建筑物、場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行轉(zhuǎn)移，為室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)提供輔助。有了這一技術(shù)的支持，改變了以往以圖文信息為主的教學(xué)模式，將靜態(tài)的文本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)信息，將抽象復(fù)雜的文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)趣味的動(dòng)畫，在有了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)后，不需要再投入價(jià)格高昂的實(shí)物，應(yīng)用簡(jiǎn)潔、形象的三維動(dòng)態(tài)信息，讓室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)變得靈活、生動(dòng)。而從教學(xué)角度來(lái)看，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以從多個(gè)維度來(lái)生動(dòng)呈現(xiàn)教學(xué)案例，刺激學(xué)生的多個(gè)感官，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，鍛煉他們的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)化和數(shù)字化，幫助學(xué)生迅速突破難點(diǎn)和重點(diǎn)。

（四）改進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)

室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)兼具專業(yè)性和實(shí)踐性，因此，為了提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)活動(dòng)中，需要為學(xué)生提供更多的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，并將實(shí)踐放在與理論教學(xué)同等重要的地位，從而促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提升。在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，即可應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)模擬真實(shí)室內(nèi)設(shè)計(jì)中的材料、設(shè)備與工藝，學(xué)生可以隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)登錄學(xué)習(xí)系統(tǒng)，觀看其中的微課視頻，參與實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練，掌握現(xiàn)場(chǎng)操作技術(shù)，具備扎實(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力。在傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)生需要先用圖紙的方式來(lái)呈現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)思，在提出意見后，再調(diào)整、改進(jìn)，得到后續(xù)方案，這種模式雖然可以提高學(xué)生的思維能力和空間想象能力，但是卻會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)新精神，應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，將學(xué)生的抽象思維融入虛擬三維空間中，直接呈現(xiàn)設(shè)計(jì)效果，優(yōu)化溝通和觀看體驗(yàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

目前，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)滲透到各個(gè)行業(yè)中，隨著大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的革新作用將日益明顯。在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為理論和實(shí)踐教學(xué)提供了新的渠道和方法，為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師需要根據(jù)時(shí)代對(duì)人才的發(fā)展需求來(lái)不斷調(diào)整教學(xué)方案，讓新技術(shù)逐步替代傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生營(yíng)造出逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)師生互動(dòng)、技術(shù)應(yīng)用，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

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