高校大學(xué)生黨建工作與思政工作互動(dòng)性研究

【摘要】高校大學(xué)生黨建工作是高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和素質(zhì)教育的重要一步，面對(duì)新形勢(shì)下出現(xiàn)的新狀況，新問題，高校必須不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，拓寬問題解決的路徑并且拓展工作思路。

【關(guān)鍵詞】高校??大學(xué)生??學(xué)生黨建??思政工作

一、高校大學(xué)生黨建工作的不足

（一）高校黨建工作中出現(xiàn)的問題

（1）高校采取的責(zé)任制度通常以校長作為責(zé)任主體，以校長為主要組成部分的黨委部門在起到政治重要作用的同時(shí)，也是領(lǐng)導(dǎo)高校黨建工作的核心，促進(jìn)了黨政思想在高校中的宣傳工作，并確認(rèn)了黨在高校中的重要領(lǐng)導(dǎo)地位。

（2）從工作體系的角度來說，由于黨建工作與思想教育工作兩者的工作過程尚未實(shí)現(xiàn)共同促進(jìn)的關(guān)系，因此兩種工作體系有著很大的不同，這也就使思想政治教育工作不僅不能在黨建要求下進(jìn)行，所取得的效果也并不符合新時(shí)代的黨建發(fā)展趨勢(shì);從教育實(shí)施過程的角度來講，黨務(wù)工作者工作理念的不正確也嚴(yán)重影響了黨建工作在實(shí)際的教學(xué)工作過程的實(shí)施。這種理念的形成原因主要是由于學(xué)習(xí)工作者與黨務(wù)工作者的工作性質(zhì)和內(nèi)容有較大不同，對(duì)兩種工作的認(rèn)識(shí)不夠，從而使得在理念理解偏差的情況下，降低了黨建工作的延續(xù)性。

（二）應(yīng)建立協(xié)同性教育理念

針對(duì)高校大學(xué)生的黨建教育、思政教育的工作進(jìn)行改革時(shí)，應(yīng)做到目標(biāo)型發(fā)展、開放型發(fā)展、創(chuàng)新型發(fā)展，以完善教育體系。

在目標(biāo)型發(fā)展方面，應(yīng)以學(xué)生為主體，以全面性培養(yǎng)為目標(biāo)，針對(duì)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，夯實(shí)高校的思政教育基礎(chǔ)。與此同時(shí)，在高校思政教育過程中，應(yīng)融合時(shí)代性、創(chuàng)新性的教學(xué)理念，以保證教育思想可與社會(huì)的主體發(fā)展趨勢(shì)相接軌，進(jìn)而為大學(xué)生進(jìn)行正確的思想指引。

（三）應(yīng)統(tǒng)合工作理念和育人觀念

做好工作理念與育人觀念的統(tǒng)合工作，需要建立正確的目標(biāo)機(jī)制。不僅需要有明確的目標(biāo)，也要構(gòu)建符合實(shí)際工作條件的觀念體系，這也是提升工作理念和育人觀念的基礎(chǔ)工作環(huán)節(jié)。因此，要加強(qiáng)工作環(huán)節(jié)的溝通，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)和思想完善的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)以大學(xué)生黨建為主導(dǎo)的工作體系，以建立全方位育人的工作格局。

（四）應(yīng)構(gòu)建相應(yīng)的目標(biāo)機(jī)制

目標(biāo)機(jī)制的構(gòu)建需要從三個(gè)方面入手。

首先是頂層設(shè)計(jì)。校長負(fù)責(zé)制是以黨委領(lǐng)導(dǎo)為基礎(chǔ)條件的高校管理模式，針對(duì)在大學(xué)生黨建統(tǒng)合思想政治教育育人模式應(yīng)用過程中出現(xiàn)的問題，需要完善以提高黨組織管理能力為工作核心的工作流程，以整合育人資源，為做好頂層設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

其次是要加強(qiáng)學(xué)生的黨支部建設(shè)，以充分落實(shí)黨建要求和思想政治教育的工作理念。同時(shí)，要展開更多的以黨建統(tǒng)合為基礎(chǔ)的主題活動(dòng)，提高黨支部活動(dòng)質(zhì)量，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，并引領(lǐng)學(xué)生正確的思想成長方向。

最后是要完善黨員培訓(xùn)體系，以提升黨員質(zhì)量為工作基準(zhǔn)，將黨建教育與實(shí)際生活相結(jié)合，以發(fā)揮出黨員的帶頭模范作用，使大學(xué)生成為育人工作中的關(guān)鍵組成部分。

二、目前高校黨建面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

（一）新時(shí)代高校黨建工作創(chuàng)新方法

目前高校學(xué)生黨建工作的主體是大學(xué)生和黨建工作者，所以這一工作帶有明顯工作主體個(gè)人意志的特征，它是一個(gè)縱向的信息傳遞過程，也就是由黨建工作者來向?qū)W生縱向傳授他認(rèn)為需要向?qū)W生傳遞的思想，帶有明顯的灌輸性，黨建工作者只管傳遞，很少關(guān)注學(xué)生們是否接受，是否愿意接受。

（二）新時(shí)代高校黨建工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（1）新時(shí)代高校黨建工作面臨的機(jī)遇因?yàn)楦咝５拇髮W(xué)生是未來社會(huì)建設(shè)的棟梁，因此，黨中央對(duì)于高校的大學(xué)生黨建共走給予了高度重視，而且在新時(shí)代，黨中央將高校的黨建工作提升到了新的高度。高校的大學(xué)生，是對(duì)我黨事業(yè)發(fā)展的有效補(bǔ)充，也是社會(huì)主義建設(shè)的后備力量。

（2）在新媒體高速發(fā)展的今天，新媒體給來自不同地域，不同背景的大學(xué)生的交流提供了非常便利的條件，讓他們打破了空間和時(shí)間的限制，讓他們的溝通變得更加方便和合理。因此，高校的黨建工作，應(yīng)該充分利用新媒體時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，滲透各種大學(xué)生的黨建工作，而且要讓高校的大學(xué)生充分的了解黨和國家的政策，高校的黨建工作者應(yīng)該充分開展黨建工作，并且要想辦法創(chuàng)新。

（3）傳統(tǒng)的黨建工作，只能通過紙質(zhì)學(xué)習(xí)的模式開展，這種模式非常的枯燥，也不容易讓當(dāng)代大學(xué)生對(duì)黨的學(xué)習(xí)提起興趣，而在新媒體時(shí)代，高校的黨建工作者可以充分利用微信還有公眾號(hào)等，開展智能化的學(xué)習(xí)，有了視頻、音頻、圖像、動(dòng)畫等元素的黨建工作，變得生動(dòng)有趣，也更容易吸引大學(xué)生黨員的注意力，讓更多的大學(xué)生參與到黨建工作中來。

三、高校學(xué)生黨建與思想政治教育之間的聯(lián)系

（一）學(xué)生黨建是進(jìn)行思政教育的著力點(diǎn)

學(xué)生黨建在高校黨建中扮演著重要角色，是指高校黨組織與黨務(wù)工作者結(jié)合我國共產(chǎn)黨的組織要求與青年學(xué)生身心發(fā)展特征，在高校學(xué)生中有計(jì)劃、有針對(duì)性地培養(yǎng)和教育學(xué)生黨員的活動(dòng)。高校學(xué)生正處于價(jià)值取向形成的關(guān)鍵階段，隨著越來越多的學(xué)生融入黨員隊(duì)伍，高校基層黨組織已經(jīng)成為他們交流與溝通的大平臺(tái)。所以，在加強(qiáng)學(xué)生黨建工作時(shí)，應(yīng)創(chuàng)新黨內(nèi)組織生活的形式與內(nèi)容，使之保持特色性、時(shí)代性，為思想政治教育提供可靠、有效的組織保證。

（二）思政教育與學(xué)生黨建的鏈接點(diǎn)

高校學(xué)生黨建與思想政治教育存在如下鏈接點(diǎn)：首先，指導(dǎo)思想相同，都以馬克思列寧主義與毛澤東思想指導(dǎo)為主;其次，教育方式與內(nèi)容具有相同性，理想信念教育、思想道德建設(shè)以及愛國主義教育等都是黨建工作與思想政治教育中不可缺少的內(nèi)容;最后，目標(biāo)具有統(tǒng)一性，思想政治教育與黨建工作都是為了推動(dòng)大學(xué)生全面健康成長。

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作者簡介：劉刈（1968-），男，大學(xué)本科，研究方向：黨建;大學(xué)生思想政治教育。