國際視野中的民族語文應(yīng)用研究

⊙ 徐世璇

(中國社會科學(xué)院民族學(xué)與人類學(xué)研究所，北京 100081)

民族語文應(yīng)用研究是我國語言學(xué)研究中實(shí)踐性很強(qiáng)的一個領(lǐng)域，其內(nèi)容主要是對我國除漢語之外所有少數(shù)民族語言和文字的運(yùn)用實(shí)踐和理論問題的研究。具體涉及的內(nèi)容十分廣泛，包括民族語文政策、措施的制定和實(shí)施，傳統(tǒng)文字的傳承、運(yùn)用和規(guī)范，書寫符號的創(chuàng)制、試用和推行，母語文的教學(xué)、出版及其在媒體中的使用，口頭傳統(tǒng)的收集、整理和保存，等等。近年來隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和普及，更開拓了語文數(shù)據(jù)庫建設(shè)，語文信息化處理，音像多媒體記錄，乃至低資源語音識別，多語種智能翻譯等高新技術(shù)領(lǐng)域的研究。

民族語文應(yīng)用研究除了涉及內(nèi)容廣泛之外，同其他的語言學(xué)研究相比還存在一些特殊性。首先，語言和文字的運(yùn)用同政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化、習(xí)俗等社會生活的各個方面緊密相聯(lián)，關(guān)系錯綜復(fù)雜。其次，除了與社會生活的密切聯(lián)系，在我國這樣一個多民族多語言的國家，每一種語言同其他語言之間也存在不同層次的關(guān)系，例如在社會功能和使用范圍上，有國家通用語和各民族語、地方語的差別。同時，作為重要的族群特征之一，每一種語言文字不僅是特定族群的交際工具，同時也是群體成員身份認(rèn)同的標(biāo)志，內(nèi)含強(qiáng)烈的情感色彩。正因此，少數(shù)民族語言文字的使用在我國民族工作中受到相當(dāng)?shù)闹匾?，成為民族工作中重要的組成部分，由此決定了民族語言文字應(yīng)用研究的政策性、實(shí)踐性、動態(tài)性特點(diǎn)。長期以來，結(jié)合具體的工作實(shí)踐，民族語文應(yīng)用研究取得了一定的成績，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時形成了自身的特點(diǎn)，具有鮮明的本土化特色。

海外語言學(xué)界在相關(guān)的實(shí)踐和研究方面也同樣深受關(guān)注，不僅具有很長的歷史，積累了豐厚的成果，而且近十多年來隨著語言衰退和瀕危趨勢的日益嚴(yán)重引起了越來越多的重視，成為令人矚目的熱點(diǎn)問題。但同其他的語言學(xué)研究領(lǐng)域相比，民族語文應(yīng)用研究同海外相關(guān)領(lǐng)域缺乏必要的溝通，學(xué)術(shù)交流十分薄弱，對于海外同行的研究情況及其成果幾乎無所了解，我們所做的工作和研究也缺乏向國際學(xué)術(shù)界介紹和呈現(xiàn)，基本處于隔絕的狀態(tài)。這在一定程度上局限了我們的學(xué)術(shù)視野，妨礙我們對海內(nèi)外共同研究領(lǐng)域的全面了解，在相關(guān)的研究方面缺乏應(yīng)有的話語權(quán)。因此很有必要在立足于本土的同時，放開視野，加強(qiáng)與海外的學(xué)術(shù)交流，在展示我們研究成果的同時，參與對共同感興趣的問題的討論，吸取其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極促進(jìn)我國民族語文應(yīng)用研究的進(jìn)一步發(fā)展。

一、術(shù)語的對應(yīng)和海內(nèi)外研究領(lǐng)域的對接

那么，民族語文應(yīng)用研究同海外語言學(xué)的哪個研究領(lǐng)域相對應(yīng)呢？這個領(lǐng)域就是Language Revitalisation，即“語言振興”。英語單詞revitalization(n.)和revitalize(vt.)分別表示“新生，恢復(fù)元?dú)?，有新的活力”，或“使新生，使恢?fù)元?dú)?，使有新的活力”，這一詞義同漢語表示“大力發(fā)展、使興盛起來”的“振興”一詞對應(yīng)貼切。“語言振興”不同于“語言復(fù)興”，雖然從詞的大意看這是兩個近義詞，但作為表意嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)術(shù)語是有區(qū)別的，應(yīng)該有所區(qū)分。

專業(yè)研究中的術(shù)語除了一般字面上的詞義之外，還具有其特定的含義，即對研究內(nèi)容、研究對象的內(nèi)涵和外延的準(zhǔn)確表述。Language Revitalisation亦即海外語言學(xué)界用“語言振興”這一術(shù)語所指稱的研究領(lǐng)域，主要包含以下的內(nèi)容：針對具體語言或地區(qū)設(shè)立并實(shí)施促進(jìn)語言振興的項(xiàng)目，圍繞項(xiàng)目實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行理論研究；分析削弱語言功能的因素或損害語言活力的原因，并據(jù)此制定和實(shí)施切實(shí)可行的政策，進(jìn)行符合特殊需求的語言規(guī)劃；探討語言振興的途徑和方法，諸如：文字運(yùn)用和正字法、書面拼寫符號的制定、母語文的學(xué)校教學(xué)、母語文書籍讀物編撰等；進(jìn)行語言音像數(shù)據(jù)庫建設(shè)和語言典藏；探討語文數(shù)字化、信息化的技術(shù)研發(fā)和運(yùn)用；開展語言規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的理論探討，等等。這些內(nèi)容同我國民族語文應(yīng)用研究的具體內(nèi)容基本重合或者交叉。關(guān)于語言振興的研究雖然早已有之，但是當(dāng)前越來越頻繁地被提到、越來越廣泛地受到重視，是與瀕危語言問題的提出和成為熱點(diǎn)相同步的。正如我國語言學(xué)界隨著對日漸嚴(yán)峻的語言瀕危現(xiàn)象的關(guān)注，民族語文應(yīng)用研究也快速地開展起來。為了進(jìn)一步了解我國民族語文應(yīng)用研究和海外語言振興研究領(lǐng)域之間的關(guān)系，下面考察兩次相關(guān)學(xué)術(shù)會議的報告所涉及的議題：

第二屆民族語文應(yīng)用研究高端論壇(2020.12)以語言振興為專題的劍橋?yàn)l危語言大會(2019.7)民族語文政策和民族語文工作民族語言使用情況和語言生活傳統(tǒng)文字和書寫符號的創(chuàng)制和推行母語文的教學(xué)、出版語言資源保護(hù)和語言典藏庫建設(shè)民族語文規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和信息化語音識別、多語種智能翻譯針對語言活力制定和實(shí)施具體的政策進(jìn)行語言規(guī)劃文字或拼寫符號的運(yùn)用、規(guī)范、制定母語文的學(xué)校教學(xué)和書籍讀物編撰語言典藏語文數(shù)字化、信息化的技術(shù)運(yùn)用語言規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的理論探討

通過對以上兩次會議具體報告的內(nèi)容歸納可以看出海內(nèi)外這兩個研究領(lǐng)域的相似性。概括起來看，我國的民族語文應(yīng)用研究和海外的語言振興(Language Revitalization)研究都具有以下幾方面的共同特點(diǎn)：

研究對象：都是非通用語，非主流語言；

研究目的：都是增強(qiáng)語言功能，振興語言活力；

涵蓋內(nèi)容：都分別涉及實(shí)踐和理論這兩個方面，我國歸類于民族語文工作和語言學(xué)應(yīng)用研究，海外包括具體項(xiàng)目的設(shè)立、實(shí)施和理論探討、技術(shù)研發(fā)。

可見，海內(nèi)外的“民族語文應(yīng)用研究”和“語言振興Language Revitalization”這兩個術(shù)語大體上是相互對應(yīng)的，所涵蓋的研究內(nèi)容基本上是共通的，所指稱的研究領(lǐng)域是能夠互相對接的。

二、對海外相關(guān)研究的考察

下面筆者通過一個國際專題會議的介紹和綜述，對海外相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀進(jìn)行以管窺豹的考察和了解，以獲得可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)、方法和理論，促進(jìn)我國民族語文工作的有效開展和相關(guān)理論的深入探討。

這個會議是2019年7月在英國劍橋大學(xué)召開的第九屆瀕危語言大會語言振興專題研討會。自2011年以來，劍橋大學(xué)每年舉行一次國際瀕危語言大會，對國際學(xué)術(shù)界關(guān)注的有關(guān)瀕危語言中的一個專題進(jìn)行討論。2019年的會議主題是“語言振興：新的說話者，新的挑戰(zhàn)，新的語言形式”，會上發(fā)表了由32位作者撰寫的20篇報告，圍繞這些報告進(jìn)行了熱烈的討論。所有報告都是從具體語言的調(diào)查分析中獲得數(shù)據(jù)、例證，對語言振興中的相關(guān)問題進(jìn)行理論性闡述和普遍規(guī)律的探討。報告的數(shù)量雖然不多，但是容量很大。下面分別從3個方面進(jìn)行歸納：

(一)語言振興項(xiàng)目的分布

大會報告所涉及的語言數(shù)量不少，分布地域很廣，涵蓋了五大洲十多個國家和地區(qū)，具體有：

歐洲：西班牙阿斯圖里亞語，法國南部的加泰羅尼亞語、布列塔尼語，愛爾蘭語，蘇格蘭的阿爾斯特語，蘇格蘭和加拿大的蓋爾語，格魯吉亞語；

亞洲：印度尼西亞、馬來西亞婆羅洲及中國臺灣的南島語言；

非洲：摩洛哥阿馬齊格語，南非科?？瓢ＵZ，尼日爾剛果語家族的埃富特語；

美洲：亞馬遜盆地南部邊緣地帶、哥倫比亞的瀕危語言；

澳洲：巴布亞新幾內(nèi)亞、新西蘭的毛利語等語言；

太平洋地區(qū)：夏威夷島的語言。

這些語言的分布地域廣，地理跨度大，背景差異懸殊，決定了其社會人文背景的復(fù)雜、多元。

每一項(xiàng)語言振興項(xiàng)目的實(shí)施都非常具體，涉及語言本身及其社會人文背景的方方面面，正如一篇報告中所說的：任何語言振興項(xiàng)目都是非常現(xiàn)實(shí)和復(fù)雜的，現(xiàn)有的母語人平均年齡是多少及他們的健康狀況如何？母語人是否愿意并且有能力協(xié)助任何語言振興計劃？社區(qū)對傳統(tǒng)母語振興項(xiàng)目是否支持和滿意？這種語言有無標(biāo)準(zhǔn)化的書寫系統(tǒng)？現(xiàn)有的識字者有多少？語言項(xiàng)目是否涉及技術(shù)的使用？誰或應(yīng)該由誰主持或控制母語項(xiàng)目的實(shí)施？參與項(xiàng)目的語言學(xué)者應(yīng)該確認(rèn)即將開展的語言振興項(xiàng)目是必要的、可行的和重要的，與此同時必須充分認(rèn)識語言振興任務(wù)的艱巨性和復(fù)雜性。

在語言振興項(xiàng)目實(shí)施的同時，語言學(xué)家以自己的職業(yè)敏感性從專業(yè)的角度進(jìn)行周密觀察和理論研究，從具體的例證中尋求理性的認(rèn)識，通過理論聯(lián)系實(shí)際的探索獲得普遍性的規(guī)律。

(二)研究方法

語言振興研究的主要方法是緊密聯(lián)系實(shí)際，在具體項(xiàng)目的實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過所獲取的充分的例證和數(shù)據(jù)來探討特殊現(xiàn)象、尋求普遍規(guī)律。因此，在方法論上語言振興研究形成了兩個突出的特點(diǎn)：一是理論研究與項(xiàng)目的實(shí)施密切關(guān)聯(lián)，建立在對具體項(xiàng)目全面、持續(xù)地觀察和細(xì)致、深入地了解的基礎(chǔ)上，因此每一項(xiàng)研究都以周密、充分的例證為依托；二是正因?yàn)榕c實(shí)際緊密聯(lián)系，因此所運(yùn)用的技術(shù)、所闡述的理論都是有的放矢、言之有物的，具有很強(qiáng)的針對性和可行性，切實(shí)體現(xiàn)了應(yīng)用研究來源于實(shí)際、解決現(xiàn)實(shí)問題的特點(diǎn)。

1.對語言振興項(xiàng)目的觀察和調(diào)查有點(diǎn)有面，主要有三種視角：

(1)個案跟蹤調(diào)查，即針對某一地區(qū)或某一種語言的使用情況、振興措施及其效果進(jìn)行長期的持續(xù)觀察和分析。跟蹤的時間跨度分別從8年到90年不等，例如對格魯吉亞的措瓦圖什語進(jìn)行了為期8年的跟蹤調(diào)查，而對南非科?？瓢ＵZ的關(guān)注從20世紀(jì)30年代就開始了，至今已經(jīng)90年。大多數(shù)跟蹤調(diào)查的時間為40年左右，例如新西蘭的特若毛利語、蘇格蘭的蓋爾語、夏威夷的語言等。

(2)兩相對比分析，分別有以下3種情況：

① 對分布于不同地區(qū)的同一種語言進(jìn)行對比，例如對英國蘇格蘭和加拿大東南部的蓋爾語進(jìn)行對比，考察其母語教學(xué)在這兩個國家的實(shí)施情況和效果。對法國南部和西班牙的加泰羅尼亞語進(jìn)行對比研究，分析母語活力興旺地區(qū)的方言對母語衰退地區(qū)的方言的影響和跨境合作的結(jié)果。

② 對兩種不同語言進(jìn)行對比，例如通過薩爾瓦多語和愛爾蘭語的對比闡述語言振興面臨的多方面挑戰(zhàn)和困難的過程。

③ 對分布于兩個地區(qū)的多種語言進(jìn)行對比，例如印度尼西亞和巴布亞新幾內(nèi)亞的語言維護(hù)和振興以不同的方式發(fā)展，獲得不同的結(jié)果。

(3)群體語言概覽，對某一地區(qū)的多種語言進(jìn)行整體考察和綜合分析。這方面的報告有的對馬來西亞婆羅洲的瀕危語言進(jìn)行整體考察，并將視野擴(kuò)大到沙撈越和文萊；有的對哥倫比亞70多種土著語言中的大部分瀕危語言進(jìn)行綜合論述；有的對臺灣各種南島語族語言的社會環(huán)境及語言現(xiàn)狀進(jìn)行分析；有的報告以阿爾斯特和設(shè)得蘭的蘇格蘭人為例，提出區(qū)域語言的概念。

2.語言振興研究的技術(shù)開發(fā)

當(dāng)前高新技術(shù)的進(jìn)步和普及為語言振興提供了多元化的研究方法和多方面的技術(shù)支持，多媒體、數(shù)字化、語音聲學(xué)分析合成等現(xiàn)代科技手段拓展了研究方法的創(chuàng)新和發(fā)展，展現(xiàn)了廣闊的應(yīng)用空間。與此同時，在運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)助力語言振興的同時，振興項(xiàng)目的實(shí)際需要又反過來促進(jìn)了高新技術(shù)的推行和研發(fā)，使一些技術(shù)手段的特殊功能得以更加快速地發(fā)展，滿足語言振興的具體需求。

(1)運(yùn)用音頻視頻等多媒體手段客觀地記錄和長久地保存原生態(tài)的語言資源，建立音像數(shù)據(jù)庫和語言文化典藏庫。這些音像資料不僅使大量的口語得以突破時空的限制在更廣的范圍里流傳，為擴(kuò)展語言的使用提供了確實(shí)的可能性，而且也成為母語教學(xué)的一條新的有效途徑，豐富生動的語言資料和語言使用場景的呈現(xiàn)賦予母語教學(xué)強(qiáng)烈的趣味性、實(shí)用性，極大地增強(qiáng)了教學(xué)效果。因此，在很多語言振興的項(xiàng)目中，建立音像數(shù)據(jù)庫進(jìn)行語言典藏都被列為重要內(nèi)容之一，受到特別的重視。而實(shí)現(xiàn)語言典藏首先面臨的技術(shù)難點(diǎn)是對大量語言資料的整理、標(biāo)注、編撰與合成，針對典藏過程中的實(shí)際需要，語料搜索查詢、詞典編撰對譯、自然話語記音標(biāo)注、多維格式合成等專用軟件陸續(xù)研發(fā)產(chǎn)生并不斷優(yōu)化升級，這些技術(shù)手段的運(yùn)用、創(chuàng)新和發(fā)展是語言振興研究的重要成果和進(jìn)步。

(2)語言振興過程中有時也需要語音技術(shù)的幫助。例如沒有標(biāo)準(zhǔn)口語的愛爾蘭語因?yàn)槎喾窖缘恼Z音差異，其振興措施受到限制。通過對各方言的語音進(jìn)行分析，采用類似于提取最小公倍數(shù)的思路，通過語音的提取、合成技術(shù)，產(chǎn)生一套具有普適性、可以被多方言認(rèn)可接受的新的語音系統(tǒng)阿拜爾(ABAIR)，有效地實(shí)現(xiàn)了語言的多中心性質(zhì)，為不同的方言社區(qū)提供了一套基本統(tǒng)一的書面符號，滿足了各種方言記錄語音的需求，有效地促進(jìn)愛爾蘭語的保持和振興。

(3)復(fù)雜性理論(CT)也能夠在應(yīng)用語言學(xué)的研究中發(fā)揮作用。CT的關(guān)鍵論述支持一種包容性的振興概念，這種概念重視振興項(xiàng)目之間的差異并發(fā)現(xiàn)其中的最優(yōu)方案或措施。來自幾種瀕危語言的例子表明CT在振興的方式上能夠發(fā)揮其價值，它將語言振興這一復(fù)雜的社會建構(gòu)現(xiàn)象看作一個系統(tǒng)，運(yùn)用CT理論的不完備性、開放性、突現(xiàn)性、自組織性、動態(tài)性和非線性等中心概念和分析方法進(jìn)行觀察、解釋和研究。

(三)理論探討

語言振興研究的內(nèi)容十分豐富，這是由語言振興這一問題和工作的復(fù)雜性所決定的。會議報告所研究的內(nèi)容大致可以歸納為以下幾個方面：

1.語言瀕危的原因及其對策

語言瀕危的原因有一些具有普遍性，有一些是個別族群所獨(dú)有的，普遍性的原因在不同的族群中主次程度不同。對各種語言瀕危原因進(jìn)行具體分析，正確認(rèn)識其主要的因素，以制定有針對性的語言維護(hù)和振興的措施、方法，是必不可少的首要步驟。會議所涉及的一些語言瀕危的原因既有普遍性的也有獨(dú)特性的：

(1)絕大多數(shù)瀕危語言社區(qū)的持續(xù)脆弱性與傳統(tǒng)母語和文化遺產(chǎn)的衰退。

(2)當(dāng)?shù)亓硪环N語言的強(qiáng)勢影響，如西班牙阿斯圖里亞斯語瀕臨滅絕，主要是由于卡斯蒂利亞西班牙語的強(qiáng)大影響，為了扭轉(zhuǎn)這種局面，阿斯圖里亞斯語應(yīng)該與西班牙其他地區(qū)的小語言有相同的待遇，得到特別的推動。

(3)政治形勢的挑戰(zhàn)是哥倫比亞語言瀕危的重要原因?，F(xiàn)任總統(tǒng)的政綱取消和平進(jìn)程以及包括語言權(quán)利在內(nèi)的土著權(quán)利，土著社區(qū)因暴力被迫離開他們的居住地，有些村莊整個被武裝團(tuán)體屠殺，這種政治局面使得哥倫比亞的很多語言面臨嚴(yán)峻的瀕危境遇，無法、也不宜于開展語言振興的活動。

(4)尼日爾剛果語族的埃富特語面臨的主要挑戰(zhàn)包括：異族通婚，人口遷徙，母語使用環(huán)境消失，消極的語言態(tài)度，識字率低等人文、社會等原因。針對這些問題提出的措施包括振興經(jīng)濟(jì)、對母語使用者獎勵酋長頭銜和免費(fèi)分配土地等獎勵制度，以鼓勵積極使用母語的主動性。

(5)缺乏文獻(xiàn)，甚至沒有書寫口語的書面符號，缺乏記錄語法的專著、字典或教科書，母語教學(xué)條件簡陋等，這是很多語言所面臨的困境，因此絕大多數(shù)語言的振興措施都針對于此著力進(jìn)行改善：致力于教材讀物的編寫，建立動詞范例，編撰詞匯表、短語集，翻譯兒童讀物，等等。由此帶來了明顯的變化：增強(qiáng)了語言群體對母語的擁有感，增加了使用母語的積極性，推動了保護(hù)母語的有形手段，促進(jìn)了母語在網(wǎng)上的使用率。

2.語言振興的途徑

語言振興涉及錯綜復(fù)雜的人文、社會、政治背景的因素及其影響，不同的客觀環(huán)境帶來不同的挑戰(zhàn)，選擇正確的途徑可以避免事倍功半的耗費(fèi)和彎路。大會報告在這個問題上提供了多種不同的案例，進(jìn)行總結(jié)分析，論述其特點(diǎn)和利弊。

(1)由族群內(nèi)部推動的基層努力，如印度尼西亞；

(2)從外部推動的語言維護(hù)影響，如巴布亞新幾內(nèi)亞；

(3)種族身份認(rèn)同與母語學(xué)習(xí)動機(jī)；

(4)以母語教學(xué)為振興語言的一種機(jī)制，如蓋爾語；

(5)建立典藏庫，保存語料，推動母語使用和教學(xué)。

3.語言振興的結(jié)果

語言振興的結(jié)果是振興研究中一個引起人們特別關(guān)注的問題，也是這次大會討論的重點(diǎn)問題。這關(guān)系到語言振興以什么作為規(guī)范，是用傳統(tǒng)的語言形式——純粹的語音、固有的詞匯和純正的語法作為規(guī)范，還是用發(fā)生了一定變化的語言形式——當(dāng)前的讀音、流行的詞匯和現(xiàn)實(shí)的語法作為新的規(guī)范？在語言振興的過程中是否認(rèn)可和接受語言的變化？能否保持純粹的語言傳統(tǒng)？例如毛利語言在近40年的振興中雖然一直堅持純粹主義的觀念，但是在老年傳統(tǒng)母語人和兩代新母語人之間，所堅持的純粹主義標(biāo)準(zhǔn)完全不同，傳統(tǒng)母語人感覺到最突出的變化是發(fā)音，他們堅持純正的語音，第一代新母語人則力求避免語碼轉(zhuǎn)換，認(rèn)為純粹的毛利語不應(yīng)該包含任何英語單詞；第二代新母語人所關(guān)注的是從他們的言語中消除受英語影響的語法形式?？梢姡S著通用語的強(qiáng)烈影響，語言振興的標(biāo)準(zhǔn)很難一成不變地堅持到底。正因此，夏威夷語振興的結(jié)果是成為一種新的雜交的夏威夷語。因此遇到類似境況的蓋爾語，面臨著母語教學(xué)是恢復(fù)以前傳統(tǒng)的規(guī)范，還是在新的形式上建立一個新規(guī)范的兩難選擇。

語言振興的另一種結(jié)果是加速了母語結(jié)構(gòu)的變異，例如處于衰退中的法國南部加泰羅尼亞語希望通過與西班牙加泰羅尼亞自治區(qū)的跨境合作來促進(jìn)語言振興，但與此同時方言間的接觸引起了法國加泰羅尼亞語的形態(tài)句法變異，顯示了在語言振興過程中方言接觸與語言變異之間存在著互動的關(guān)系。

三、對海外相關(guān)研究的借鑒

對于我國民族語文應(yīng)用研究，海外的語言振興項(xiàng)目及其研究有很多值得我們注重的啟示和可借鑒的特點(diǎn)，概括起來主要有以下4個方面。

(一)持續(xù)

項(xiàng)目實(shí)施和研究的持續(xù)性是語言振興實(shí)踐和研究最突出的一個特點(diǎn)。語言振興過程需要在一定時期內(nèi)持之以恒的努力才能取得效果，顯示出成果，是一項(xiàng)需要逐漸積累的長期工作，因此任何振興項(xiàng)目的設(shè)立和實(shí)施計劃都應(yīng)該充分考慮必需的時間要求，三五年的淺嘗輒止或者時斷時續(xù)都會導(dǎo)致所付出的努力前功盡棄、功虧一簣，不僅不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，還會造成人力、物力、財力的浪費(fèi)，挫傷母語群體的自尊感和自信心。因此有效的語言振興項(xiàng)目往往都是長期持續(xù)的，對這些項(xiàng)目進(jìn)行的跟蹤調(diào)查和研究也需要始終如一的多年堅持。這次會議的20篇報告中有7篇報告的研究以跟蹤調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)例證作為分析基礎(chǔ)，其中最短的8年，絕大多數(shù)跟蹤調(diào)查都在40年上下，最長的跟蹤時間近90年,是對南非少數(shù)民族語言科?？瓢ＵZ從20世紀(jì)30年代開始關(guān)注，通過持續(xù)的關(guān)注探討這種語言在過去的一個世紀(jì)中是如何以及以何種形式幸存下來，以及它的使用者是如何適應(yīng)語言損耗的。這些研究充分顯示出語言振興項(xiàng)目及其研究的長期持續(xù)的特點(diǎn)。

(二)普適

對于語言振興的理論探討雖然主要以瀕危語言作為研究對象，但是理論探討超出瀕危語言的范圍，涉及一些不限于語言振興而是具有普適意義的問題，例如語言規(guī)范和創(chuàng)新變化的辯證關(guān)系。語言作為一個交際工具，以約定俗成為原則，必須具有一定的穩(wěn)定性和延續(xù)性，但同時又需要隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，以適應(yīng)不斷變化的社會生活的現(xiàn)實(shí)需求。因此每一種語言都面臨規(guī)范和創(chuàng)新這一對矛盾的關(guān)系，對于一些新的語言形式是認(rèn)可還是排斥，是接受還是拒絕，容忍度如何把握，這一所有語言面臨的問題多年來一直存在著討論和爭議。

(三)創(chuàng)新

在技術(shù)研發(fā)方面，語言振興少不了高新技術(shù)的運(yùn)用，在相應(yīng)的應(yīng)用研究中，技術(shù)的創(chuàng)新和開發(fā)自然是備受關(guān)注的重要內(nèi)容。語言振興研究不僅拓展了高新技術(shù)的運(yùn)用領(lǐng)域，同時也促進(jìn)了諸如特殊軟件研發(fā)、低資源語音識別、機(jī)器學(xué)習(xí)、智能翻譯等一些前沿技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展。

(四)前瞻

立足于現(xiàn)實(shí)超前預(yù)期，既是語言振興研究的一個突出特點(diǎn)，也是其研究的需要，因?yàn)檎Z言振興是一項(xiàng)立足于具體項(xiàng)目的實(shí)施、與實(shí)踐密切結(jié)合的研究，需要長期的持續(xù)性和很強(qiáng)的計劃性，因此超前預(yù)期十分重要。這次會議提出計劃于2020年7月舉行的下一屆劍橋?yàn)l危語言大會仍然以“語言振興”作為會議主題，但是關(guān)注點(diǎn)有所不同，會議通告邀請與會者審議語言振興研究在今后10年中的研究專題，內(nèi)容非常具體，包括了瀕危語言社區(qū)、母語人、語言學(xué)者、政策制定者、語言典藏、語言立法、高新技術(shù)的運(yùn)用等多個方面。在同現(xiàn)實(shí)密切聯(lián)系的應(yīng)用研究，尤其是長期性的實(shí)踐型項(xiàng)目及其理論研究中，認(rèn)真思考、進(jìn)行超前預(yù)期和研究規(guī)劃，對于保證獲得高效的投入和獲益比，是非常必要和重要的。