試析初中歷史與社會(huì)教學(xué)培育學(xué)生家國(guó)情懷

潘偉明

摘要：新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在發(fā)展的過(guò)程中，特別強(qiáng)調(diào)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。尤其歷史與社會(huì)這門學(xué)基礎(chǔ)性較強(qiáng)，教師需要通過(guò)多樣化的活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)對(duì)歷史發(fā)展的認(rèn)知，進(jìn)而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠進(jìn)一步增強(qiáng)家國(guó)情懷。作為一名初中歷史與社會(huì)教師，需要認(rèn)真研究教材內(nèi)容，合理組織教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中有效地滲透家國(guó)情懷教育，幫助同學(xué)們從知識(shí)層面、能力水平提高、情感態(tài)度，價(jià)值觀等多個(gè)方面進(jìn)行有效的提升，進(jìn)而形成強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。

關(guān)鍵詞：歷史與社會(huì);家國(guó)情懷;核心素養(yǎng);策略

現(xiàn)在教育在發(fā)展的過(guò)程中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生多方面能力和素養(yǎng)的有效培育。尤其是核心素養(yǎng)要求之下的現(xiàn)代歷史與社會(huì)教學(xué)，更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生家國(guó)情懷的培養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中需要有效地立足于學(xué)生身心健康發(fā)展的基本規(guī)律，結(jié)合這門學(xué)科對(duì)于初中學(xué)生的具體要求，認(rèn)真設(shè)定核心素養(yǎng)培育的基本目標(biāo)。在教學(xué)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)有效地滲透家國(guó)情懷的內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)跉v史知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中升華情感，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的認(rèn)知，形成較為強(qiáng)烈的家國(guó)情懷。

一、深入挖掘教材內(nèi)容，滲透家國(guó)情懷教育

對(duì)于歷史與社會(huì)這門學(xué)科教學(xué)來(lái)講，教材是教學(xué)活動(dòng)組織的依據(jù)，與此同時(shí)，也是新課程改革，是學(xué)生歷史核心素養(yǎng)培育的重要依托。在這個(gè)過(guò)程中教師需要順應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展的基本要求，深挖教材內(nèi)容，理順三維教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)的過(guò)程中要更好地利用課本知識(shí)事件有效地滲透家國(guó)情懷教育，幫助同學(xué)們深刻地體會(huì)“國(guó)家好，大家才會(huì)好”的道理，從最基礎(chǔ)的歷史事件中逐漸感悟歷史賦予中學(xué)生的重任。

例如，在學(xué)習(xí)《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》這節(jié)課的過(guò)程中，教師需要認(rèn)真發(fā)掘本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)們從對(duì)本節(jié)課核心知識(shí)的理解之中，進(jìn)一步有效地形成較為強(qiáng)烈的民族使命感和愛國(guó)之情。教師需要在這個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真落實(shí)家國(guó)情懷教育和教材有機(jī)聯(lián)系這個(gè)工作。在教學(xué)的過(guò)程中，將九一八事變和西安事變作為本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，深入分析這兩個(gè)典型歷史事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，引導(dǎo)同學(xué)們深刻地認(rèn)知日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)蓄謀已久，從血淋淋的事實(shí)和事件經(jīng)過(guò)之中更加深刻的體會(huì)中國(guó)人民對(duì)于日本反動(dòng)派的憎恨，進(jìn)而從全國(guó)各族人民的抗日行動(dòng)中，真正體會(huì)全民族抗戰(zhàn)的意義。

二、利用經(jīng)典歷史案例，增強(qiáng)家國(guó)情懷教育

對(duì)于初中歷史與社會(huì)這門學(xué)科來(lái)講，教材中教師往往通過(guò)具體的歷史事件向同學(xué)們展示經(jīng)典深刻的歷史道理。與此同時(shí)，由于中學(xué)生知識(shí)閱歷有限，所以他們?cè)诮佑|這些未知的歷史事件的時(shí)候，往往會(huì)表現(xiàn)出更高的積極性和主動(dòng)性。所以教師需要恰當(dāng)?shù)厥褂谜n文中出現(xiàn)的經(jīng)典歷史案例。既要讓同學(xué)們掌握經(jīng)典歷史案例發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、最終結(jié)果等，也要有目的地引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)分析這些經(jīng)典案例，在分析的過(guò)程中能夠理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)而形成家國(guó)情懷思想。

例如，在學(xué)習(xí)《辛亥革命》這節(jié)課內(nèi)容的過(guò)程中，教師可以從教材中選擇經(jīng)典的歷史案例來(lái)讓同學(xué)們更加深刻地體會(huì)家國(guó)情懷，深刻地感悟辛亥革命仁人志士，頑強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神。進(jìn)而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有效地激發(fā)同學(xué)們強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感，并落實(shí)到現(xiàn)如今的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，不斷增強(qiáng)進(jìn)取心，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師在教學(xué)的過(guò)程中需要利用一些經(jīng)典的案例引導(dǎo)同學(xué)們多加體會(huì)。教師可以帶領(lǐng)同學(xué)們一起尋找辛亥革命發(fā)生的具體時(shí)間、地點(diǎn)、歷史背景，在探尋辛亥革命發(fā)展過(guò)程的過(guò)程中，教師可以向同學(xué)們提問(wèn)“革命派在斗爭(zhēng)的過(guò)程中將矛頭指向了誰(shuí)”，引導(dǎo)同學(xué)們利用這個(gè)問(wèn)題，深入挖掘辛亥革命發(fā)生的原因和背景。進(jìn)而教師可以引導(dǎo)同學(xué)們回歸課本，通過(guò)同盟會(huì)創(chuàng)建的報(bào)刊雜志引導(dǎo)同學(xué)們領(lǐng)悟革命綱領(lǐng)的重要性，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到解除民族壓迫對(duì)于中華民族的作用和影響。進(jìn)而從辛亥革命的歷史街區(qū)制中，引發(fā)同學(xué)們對(duì)制度變革以及國(guó)家存亡的深刻認(rèn)知。

三、借助信息技術(shù)，營(yíng)造家國(guó)情懷教育氛圍

現(xiàn)在教育在發(fā)展的過(guò)程中已經(jīng)可以有效地融入多元化的現(xiàn)代信息技術(shù)。尤其是對(duì)于初中歷史與社會(huì)這門學(xué)科來(lái)講內(nèi)容豐富素材廣泛，教師為了進(jìn)一步打開學(xué)生的視野，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)歷史知識(shí)全方位的認(rèn)知，可以使用現(xiàn)代較為流行的信息技術(shù)教育手段為同學(xué)們進(jìn)行家國(guó)情懷氛圍的營(yíng)造以及多元化歷史知識(shí)內(nèi)容的展示。通過(guò)歌曲、圖片、材料、視頻等多種元素的展示，可以讓同學(xué)們深刻地體會(huì)歷史現(xiàn)象，在營(yíng)造的特定歷史學(xué)習(xí)氛圍中更好地形成強(qiáng)烈的家國(guó)情懷。

例如，在學(xué)習(xí)《新中國(guó)的誕生》這一節(jié)課內(nèi)容的過(guò)程中，為了讓同學(xué)們感受到新中國(guó)成立時(shí)全國(guó)各族人民歡騰喜悅的場(chǎng)景，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到新中國(guó)成立具有偉大的歷史意義，教師可以利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段向同學(xué)們播放開國(guó)大典的真實(shí)場(chǎng)景，讓同學(xué)們?cè)谡鸷车膰?guó)歌聲中進(jìn)一步體會(huì)新中國(guó)成立是由無(wú)數(shù)革命志士拋頭顱、灑熱血鑄就的，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到老一輩革命家以及無(wú)數(shù)的中華兒女為新中國(guó)成立做出的不懈努力。

在這個(gè)過(guò)程中真實(shí)的畫面感可以有效地激發(fā)同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的熱愛，鏗鏘有力的謳歌可以進(jìn)一步促使同學(xué)們更加深入地思考家國(guó)問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中教師為了進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)于家國(guó)情懷的理解，還可以在播放的過(guò)程中，為同學(xué)們進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)之情。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中歷史與社會(huì)學(xué)科是一門知識(shí)和情感相結(jié)合的重要學(xué)科。所以教師在教育教學(xué)的過(guò)程中需要立足教材內(nèi)容，深挖教材內(nèi)容，認(rèn)真研究家國(guó)情懷滲透的具體方法和途徑。利用多樣化的教育手段不斷更新自身的教育思想，真正從知識(shí)上進(jìn)行落實(shí)，從情感上進(jìn)行提升，幫助同學(xué)們真正學(xué)好這門課，形成強(qiáng)烈的家國(guó)情懷。

（責(zé)編 吳娟）