健康教育在小兒癲癇患者護理中的應用效果觀察

蘇 殷

（蘇州大學附屬兒童醫(yī)院神經(jīng)外科，江蘇 蘇州 215000）

癲癇是小兒時期一種高發(fā)疾病，該病具有發(fā)病率高、病因復雜及反復發(fā)作等特征，長期反復發(fā)作會對患兒的大腦功能造成一定的損傷。因此如何提高小兒癲癇臨床治療效果，已成為目前臨床相關學者重點討論的話題。為此，本文詳細觀察了健康教育在小兒癲癇患者護理中的應用效果，詳情如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

現(xiàn)將我院2017年1月～2019年2月接收的80例小兒癲癇患者分成觀察組和對照組各40例。觀察組患兒中包括男22例，女18例，年齡2-8歲，中位年齡（5.0±0.2）歲；對照組患兒中包括男23例，女17例，年齡2～9歲，中位年齡（5.5±0.3）歲。組間一般資料對比差異較?。≒＞0.05）。

1.2 方法

兩組患兒均給予常規(guī)護理，監(jiān)測患兒病情變化，發(fā)放疾病相關健康手冊，給予患兒用藥及飲食指導，做好病房衛(wèi)生護理；觀察組患兒加強了健康教育干預，①加強心理疏導，及時了解掌握患兒和家屬的心理變化，給予針對性的心理疏導及疑問解答，最大限度緩解患兒和家屬的不良心理狀態(tài)，提高患兒和家屬的護理治療依從性；②加強健康指導，為患兒和家屬詳細講解疾病和治療相關知識，并將積極配合護理治療的重要性告知，提高患兒和家屬對疾病正確認知及自我護理管理能力[1]；③加強安全教育，告知家屬在患兒癲癇發(fā)作時，若護理人員不在應及時將壓舌板放入患兒口中，避免患兒咬舌現(xiàn)象發(fā)生，針對發(fā)作頻率較高的患兒，應安排專門護理人員陪護，同時要在病床安裝護欄，防止發(fā)病時跌落床下，指導家屬24小時進行陪護，不可讓患兒單獨外出，避免癲癇發(fā)作時造成嚴重后果。

1.3 觀察指標

采用調(diào)查問卷方式將兩組患兒護理前后依從性進行評分，總分值為10分，得分越高表明依從性越好。

1.4 護理治療效果判定

以顯效、有效、無效三個標準對兩組患兒護理治療效果進行判定，顯效=護理后患兒和家屬的心理狀態(tài)良好，患兒臨床癥狀基本消失，癲癇發(fā)作頻率明顯降低，患兒精神狀態(tài)良好；有效=上述指標均有所改善；無效=上述指標改善均較差。護理治療總有效率=顯效+有效例數(shù)/總例數(shù)×100%。

1.5 統(tǒng)計方法

2 結 果

2.1 兩組患者計量資料對比

護理前兩組患兒依從性評分無顯著差異（P＞0.05）；護理后觀察組患兒護理依從性評分與對照組數(shù)據(jù)相比存在顯著優(yōu)勢(P＜0.05)，見表1。

表1 兩組患兒依從性評分對比詳情(n=40，±s)

表1 兩組患兒依從性評分對比詳情(n=40，±s)

組別 護理前依從性評分 護理后依從性評分觀察組 6.4±0.2 9.3±0.5對照組 6.5±0.3 8.5±0.4 t 1.7541 7.9018 P＞0.05 ＜0.05

2.2 兩組計數(shù)資料對比

同對照組患兒護理治療總有效率及并發(fā)癥發(fā)生率的85.0%、17.5%比較，觀察組患兒護理治療總有效率較高,其數(shù)據(jù)結果達到了97.5%，且并發(fā)癥發(fā)生率僅為2.5%,兩組數(shù)據(jù)差異顯著（P＜0.05），見表2。

表2 兩組護理效果對比詳情[n（%）]

3 討 論

小兒癲癇主要是由于腦功能紊亂所致的驚厥發(fā)作。癲癇發(fā)作時主要分為陣發(fā)性、暫時性兩種，肌肉抽搐、意識、感覺及情感短暫異常是癲癇發(fā)作時主要臨床癥狀。臨床針對該病主要采取藥物治療，但由于患兒年齡較小依從性較差，加之大多數(shù)患兒和家屬對癲癇疾病的認知度不足，導致自我管理能力較差，從而易影響治療效果[2]。因此本次研究中對小兒癲癇患兒護理治療過程中加強了健康教育干預，并取得了較好的護理效果。健康教育主要是通過加強患兒和家屬的心理疏導及健康教育，及時改善患兒和家屬不良心理狀態(tài)，增強患兒和家屬對疾病的正確認知及依從性；并通過加強安全管理，從而確保了患兒癲癇發(fā)作時及日常護理中的安全性，最終有效提高了患兒的臨床護理治療效果，減少患兒并發(fā)癥發(fā)生[3]。這在本次觀察結果中也再次證明，與采用常規(guī)護理的對照組患兒各項數(shù)據(jù)相比，加強了健康教育后的觀察組患兒護理治療總有效率及依從性均明顯提高，且患兒并發(fā)癥發(fā)生率明顯降低。

綜上所述，健康教育對提高小兒癲癇患兒護理依從性及治療效果起到重要性作用，可有效減少患兒并發(fā)癥發(fā)生，幫助患兒早日恢復健康。