關(guān)于有效開展幼兒園德育工作的策略與研究

李淼

摘要：在教育改革穩(wěn)定發(fā)展的背景下，學(xué)前教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中不可缺少的一部分，同時發(fā)揮重要的作用。幼兒園若要培養(yǎng)幼兒的道德素質(zhì)，則需要高度重視德育工作的開展，并分析幼兒的身心發(fā)展情況，合理地運用多樣化教學(xué)資源，創(chuàng)新德育教學(xué)途徑，全面提高幼兒園德育工作的效率。本文主要分析了幼兒園如何有效開展德育工作，并闡述了德育工作的對策，僅供參考。

關(guān)鍵詞：德育工作;幼兒園;對策;教學(xué)資源

幼兒園時期作為幼兒身心發(fā)展的萌芽階段，對幼兒的成長有著不可磨滅的影響與幫助。因此，在這一時期幼兒園教師需要重視德育工作的開展，并培養(yǎng)幼兒的意識與思維，充分發(fā)揮德育的作用與優(yōu)勢。與此同時，幼兒園教師還需要分析當(dāng)前教育資源，并組織多樣化教育活動，引導(dǎo)幼兒積極參與并養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。由于幼兒的年齡相對較小，教師還需要分析德育工作存在的不足，并不斷完善培養(yǎng)對策，提高德育工作的效果。

一、幼兒園開展德育工作的現(xiàn)狀分析

在新課程改革的背景下，多種先進(jìn)教學(xué)模式融入各個階段教學(xué)，幼兒園教學(xué)也不例外。因此，在幼兒園開展德育工作時，需要高度重視德育工作的開展，并制定針對性的教育策略，同時需要及時與幼兒家長聯(lián)系，確保家校合作能夠有效提高德育工作的效率。然而，由于部分幼兒園對德育不夠重視，進(jìn)而是德育工作受多種因素影響，不利于幼兒成長。

（一）幼兒主動性不強(qiáng)

幼兒由于年齡較小，在課堂實際學(xué)習(xí)時經(jīng)常出現(xiàn)溜號現(xiàn)象，而且自身邏輯思維能力發(fā)展不夠成熟，對事情沒有主見，再加上傳統(tǒng)幼兒園教學(xué)模式過于單一，幼兒處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，同時還會出現(xiàn)不愿意聽講的現(xiàn)象，并嚴(yán)重影響德育教學(xué)工作的順利開展。

（二）幼兒園德育活動開展不夠合理

幼兒園在實際開展的德育工作時，由于部分教師對德育工作不夠重視，導(dǎo)致幼兒園德育活動不夠合理，難以激發(fā)幼兒的參與欲望。與此同時，還會有部分教師雖然不斷創(chuàng)新活動開展模式，但過于重視表面化，無法提高德育工作的效果，難以滿足新課程改革對幼兒園教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。

二、幼兒園開展德育工作的主要策略分析

（一）注重幼兒的主體地位，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

部分幼兒園在實際開展德育活動時，并沒有重視幼兒的主體地位，導(dǎo)致幼兒始終處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不僅無法提高德育的效率，同時還會受多種因素影響。因此，要想有效提高幼兒園德育工作效果，則需要重視幼兒的主體地位，圍繞幼兒開展各項活動，并引導(dǎo)幼兒積極參與，制定針對性的教學(xué)策略。例如，幼兒在玩滑梯時，由于幼兒園滑梯數(shù)量有效，每個幼兒都迫不及待地想玩。此時，教師需要事先制定玩滑梯規(guī)則，并交代注意事項，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并積極與小伙伴交流和互動，充分發(fā)揮滑梯活動開展的作用與優(yōu)勢，為道德教育工作開展打下良好基礎(chǔ)。除此之外，為了避免德育的單一性，教師需要將德育內(nèi)容滲透到多種活動中，確保幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣有效地被激發(fā)。

（二）注重文明與禮儀培養(yǎng)

幼兒園階段是培養(yǎng)幼兒的文明與禮儀的重要階段，需要得到幼兒園教師的重視，并以身作則進(jìn)行示范，全方面提高德育教學(xué)與工作的效率。例如，在文明培養(yǎng)時，教師可以事先將交通規(guī)則講述，并適當(dāng)?shù)啬M斑馬線、交通指示燈以及馬路，讓幼兒根據(jù)自己的理解與學(xué)習(xí)自行通過。與此同時，還需要合理地創(chuàng)設(shè)情境，如“遇到盲人過馬路我們應(yīng)該怎樣做？”并給予幼兒一定的思考時間，讓幼兒自行表述，教師作為補充與糾正，確保幼兒能夠充分認(rèn)識到文明的重要性。而在禮儀培養(yǎng)時，幼兒園可以定期評價“禮儀小少年”，并開展禮儀培養(yǎng)的活動，同時需要將禮儀相關(guān)知識講述，還需要設(shè)計相關(guān)情境，觀察每個幼兒的做法，合理地進(jìn)行評分，還需要給予禮儀合格的幼兒一定獎勵，發(fā)揮激勵的作用，確保幼兒能夠重視禮儀，提高德育工作開展的效率，為幼兒的身心發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（三）信息技術(shù)融入德育工作

在幼兒園開展德育工作時，不僅需要重視幼兒興趣的激發(fā)，同時還需要分析當(dāng)前德育工作開展中存在的不足，并合理地將信息技術(shù)融入德育課堂，利用網(wǎng)絡(luò)搜索多樣化德育資源，把視頻直觀地展現(xiàn)在幼兒面前，引導(dǎo)幼兒觀看的同時，還需要滲透德育重點內(nèi)容。例如，教師可以分析幼兒的興趣、愛好，盡可能選擇幼兒感興趣的動漫視頻，確保幼兒能夠集中注意力，有效培養(yǎng)幼兒的道德水平。

（四）注重評價，并與幼兒家長聯(lián)系

幼兒園在開展德育活動時，不僅需要完善教學(xué)模式，還需要重視評價，從而改善傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，適當(dāng)鼓勵幼兒并積極與幼兒家長聯(lián)系，確保能夠充分掌握幼兒的身心發(fā)展特點，提高幼兒的思想道德素質(zhì)。與此同時，教師還需要定期組織家長會或者親自活動，充分發(fā)揮家校合作的優(yōu)勢與作用。并與部分幼兒家長溝通交流幼兒的在校情況，確保家長能夠支持教師工作。不僅如此，教師還需要重視自身素質(zhì)的提升，積極參與相關(guān)培訓(xùn)，確保能夠勝任幼兒園德育工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)高效的學(xué)習(xí)方案。

三、結(jié)語

總而言之，在幼兒園實際開展德育工作時，教師不僅需要重視自身的責(zé)任與義務(wù).同時需要尊重幼兒的主體地位，確保教學(xué)時圍繞幼兒開展各項活動，并及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，充分提高幼兒園德育的效率。除此之外，幼兒園教師還需要重視興趣的激發(fā)，確保幼兒能夠積極參與學(xué)習(xí)，減少溜號以及小動作現(xiàn)象，促進(jìn)幼兒良好思想道德發(fā)展，滿足新課程改革對學(xué)前教育的各項要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]瞿繼香.幼兒園開展德育教育的途徑[J]科學(xué)咨詢（教育科研），2019（3）.

（責(zé)編 張欣）