健康教育在傳染病預(yù)防中的作用研究

姜曉東

【摘 要】：傳染病是當(dāng)今社會(huì)十分關(guān)注的問題，關(guān)系到人們的身體健康，甚至對(duì)社會(huì)穩(wěn)定都有非常直接的影響。傳染病是由各種細(xì)菌、病毒通過多種傳播途徑引起的人與人、人與動(dòng)物之間相互傳播的疾病。對(duì)傳染病展開合理的預(yù)防控制，是相關(guān)部門的重要責(zé)任，借助健康教育的方式，可以讓民眾積極參與到對(duì)傳染病預(yù)防控制的隊(duì)伍中，提升傳染病預(yù)防的效果。本文分析健康教育的相關(guān)內(nèi)容，并闡述在傳染病預(yù)防中，健康教育所起到的重要作用。

【關(guān)鍵詞】：健康教育;傳染病預(yù)防;作用研究

【中圖分類號(hào)】R19【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1005-0019（2020）08--01

前言：新中國(guó)成立以來，衛(wèi)生防疫和疾病預(yù)防控制工作取得了巨大成就，先后有30余種傳染病被消滅、基本消滅或有效控制，取得了消滅天花、抗擊“非典”、有效防控人感染高致病性禽流感、H1N1甲型流感、手足口病、人感染H7N9禽流感等重大疫情的勝利。傳染病是可以從人或者動(dòng)物，借助各種傳播途徑，傳染給周圍健康人群，甚至可以導(dǎo)致流行和傳播的疾病。對(duì)傳染病展開預(yù)防控制，主要是采用消滅傳染源、切斷其傳播途徑和保護(hù)易感人群三種方式。在對(duì)傳染病展開預(yù)防的工作中，針對(duì)各部門和重點(diǎn)人群展開健康教育是非常關(guān)鍵和有效的措施，健康教育的合理開展，可以更好地傳播防病知識(shí)，讓更多人參與到傳染病的主動(dòng)預(yù)防中。

一 健康教育的內(nèi)容和原則

（一）健康教育的內(nèi)容

在健康教育的實(shí)際開展中，要結(jié)合傳染病及其對(duì)社會(huì)和民眾造成的危害，強(qiáng)調(diào)國(guó)家人文關(guān)懷以及相關(guān)法律的效益，提升人們的責(zé)任感。在健康教育中，涉及到對(duì)傳染病起因、傳播方式以及癥狀等各方面的介紹，讓人們加強(qiáng)對(duì)傳染病的詳細(xì)了解，其中包括發(fā)病的原因和傳播流行的機(jī)理，從而可以盡早發(fā)現(xiàn)和診斷傳染病，采取及時(shí)有效的治療措施。首先是各級(jí)醫(yī)院，要求醫(yī)護(hù)人員合理對(duì)待患者，要對(duì)患者展開健康指導(dǎo)，嚴(yán)格遵循醫(yī)囑進(jìn)行治療以及檢查。要積極加強(qiáng)先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)，做好對(duì)自身的保護(hù)，預(yù)防院內(nèi)感染。醫(yī)療人員對(duì)患者足夠尊重，讓患者樹立信心，積極治療[1]。疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)主要是擔(dān)任傳染病社會(huì)預(yù)防的責(zé)任，采用健康教育的手段，指導(dǎo)社會(huì)和人群如何有效從消滅傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群三方面入手，做好科學(xué)防控。

（二）健康教育的措施

健康教育就是借助合理的宣傳方式，讓民眾以及社會(huì)可以對(duì)傳染病預(yù)防加強(qiáng)了解，注重對(duì)傳染病的預(yù)防以及控制。首先是在健康教育中運(yùn)用的方法，要保證合理性以及科學(xué)性，尊重客觀事實(shí)，不要有夸大以及縮小的成分，結(jié)合各類傳染病的情況，要給人們合理解釋以及教育。要注重實(shí)際與理論的相互結(jié)合，結(jié)合各類傳染病的群體[2]。確定合適的健康教育方式以及內(nèi)容，注重健康教育內(nèi)容與語(yǔ)言的相互結(jié)合，防止健康教育產(chǎn)生負(fù)面的影響。另外是開展健康教育，要在大眾的心理以及醫(yī)療需求前提下開展，讓人們可以對(duì)傳染病有更多的了解，對(duì)傳染病預(yù)防也有更加深刻的認(rèn)知。健康教育的實(shí)際開展中，要防止過于專業(yè)化的知識(shí)以及語(yǔ)言，結(jié)合人們的生活習(xí)慣，制定出一些更加易于接受的內(nèi)容和方法，便于人們理解和接受。

二 健康教育在傳染病預(yù)防控制方面的作用

（一）政府主導(dǎo)，全民參與，提高防病意識(shí)。

國(guó)內(nèi)在2000年將脊髓灰質(zhì)炎的控制目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，然后開始意識(shí)到，在相關(guān)工作中，健康教育是起到的重要作用，因此在傳染病預(yù)防的相關(guān)工作中，要發(fā)動(dòng)全民和社會(huì)對(duì)健康教育加強(qiáng)重視。傳染病發(fā)生前后，相關(guān)政府部門要確定傳染病的防控工作策略，加強(qiáng)各類資源的支持。其次是政府相關(guān)部門，除了物質(zhì)上的支持，還要對(duì)各個(gè)部門展開協(xié)調(diào)，對(duì)傳染病預(yù)防加強(qiáng)配合，積極給予各方面的支持，在健康教育方面，需要媒體、教育以及財(cái)政等方面的支持，讓健康教育可以更好地發(fā)揮出作用，對(duì)人們以及各部門起到健康教育和健康促進(jìn)的作用。在健康教育的實(shí)際開展中，重點(diǎn)要調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)層的積極配合[3]。也要各部門對(duì)健康教育加強(qiáng)配合，充分參與到健康教育工作中，調(diào)動(dòng)各個(gè)階層以及民眾的積極性并廣泛參與，讓民眾都能學(xué)習(xí)到更多的防病知識(shí)。全面參與是健康教育的主要工作任務(wù)，借助健康教育，讓更多的民眾具備防病的意識(shí)和能力，從而讓傳染病控制取得更加理想的效果。

（二）幫助人們養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣。

在健康教育工作中，注重傳染病的防治理論與人們實(shí)際生活之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)出健康教育工作的實(shí)用性，比如結(jié)合一些人們的日常生活以及工作的場(chǎng)景，做出一些實(shí)用性強(qiáng)的教育，對(duì)日常接觸到的一些傳染病預(yù)防手段展開介紹，并結(jié)合季節(jié)的特點(diǎn)。在春末夏初，因?yàn)闇囟仍谏撸芏嗟膫魅静?，比如手足口病以及甲肝等，人們要掌握很多日常預(yù)防的方法，積極將各種家庭和環(huán)境消毒方法落實(shí)好。要學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)傳染病預(yù)防的知識(shí)，提醒民眾一旦在身邊出現(xiàn)傳染源，如果沒有得到科學(xué)防控，就會(huì)很容易迅速傳播，并在人群中大范圍流行。為了對(duì)傳染病進(jìn)行控制，需要注重提升自身的體質(zhì)，改變不良的生活習(xí)慣，包括科學(xué)接種疫苗，平衡膳食，戒煙限酒，避免過度勞動(dòng)，注重科學(xué)運(yùn)動(dòng)鍛煉，勤洗手等。因此健康教育要與實(shí)際結(jié)合，讓人們可以在實(shí)際的生活中，真正運(yùn)用到健康教育的內(nèi)容，讓傳染病預(yù)防可以有足夠的操作性，而不是僅僅意識(shí)上的教育。

（三）降低傳染病發(fā)病率和傳播風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

健康教育的適當(dāng)開展，促進(jìn)傳染病預(yù)防，可以讓傳染病就診率以及治療效果更加理想。加強(qiáng)對(duì)健康教育的執(zhí)行，促進(jìn)對(duì)傳染病的預(yù)防，讓傳染病的發(fā)病率以及死亡率得到降低，這樣可以保障人們身體健康，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

結(jié)論：總之，在傳染病預(yù)防的相關(guān)工作中，健康教育是非常有效的舉措。開展科學(xué)的健康教育，要注重與實(shí)際相結(jié)合，讓政府和社會(huì)對(duì)傳染病加強(qiáng)重視，使人們對(duì)各類傳染病有更加深入的了解。積極探索如何控制以及預(yù)防傳染病，發(fā)揮健康教育的實(shí)際價(jià)值，提升健康教育的實(shí)效性以及及時(shí)性，借助多種健康教育手段，促進(jìn)傳染病預(yù)防的全民參與。

參考文獻(xiàn)

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