健康教育在呼吸內(nèi)科護理工作中的應用

魏瑋

【摘 要】：目的 對呼吸內(nèi)科護理工作中健康教育的應用展開探討。方法 選擇64例于我院接受治療的呼吸內(nèi)科疾病患者，并且將其作為研究對象，使用隨機分組的方法，將其平均分為對照組和觀察組各32例，對于對照組的患者則使用的是常規(guī)護理的方法，而對于觀察組的患者，需要在運用常規(guī)護理方法的基礎之上落實健康教育。結(jié)果 在對照組患者中，動作準確人數(shù)占到了56.2%，無法完成且動作錯誤患者占到了18.7%，而剩余的基本完成患者占到了31.2%。而在觀察組中，動作準確患者占到了78.1%，無法完成、動作錯誤患者占到了3.1%，基本完成患者占到了18.7%，其差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。在對照組患者中，滿意度患者占到了56.2%，比較滿意的占到了25.0%，而不滿意的患者則占到了18.7%。而在觀察組患者中，滿意度較高的患者占到了81.2%，不滿意的患者占比為0%，比較滿意的患者占比是18.7%，差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結(jié)論 健康教育可以有效緩解呼吸內(nèi)科疾病的出現(xiàn)，并且還能夠減緩病情的持續(xù)時間，能夠給患者帶來舒適的護理體驗，提升生活質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】：健康教育;呼吸內(nèi)科;護理工作

【中圖分類號】R471【文獻標識碼】B【文章編號】1005-0019（2020）08--02

1 資料與方法

1.1 臨床資料

選擇于2018年3月-2018年10月期間在我院接受治療的64例呼吸內(nèi)科疾病患者，并且使用隨機分組的方法，將其分為對照組和觀察組各32例，患者的年齡范圍在50～55歲之間，平均年齡為（52.5±2.4）歲，男女患者之間的比例則為21：11。在對照組患者中，其中男性患者有21例，女性患者有11例，患者的平均年齡為（50.8±4.5）歲。在觀察組患者中，男性患者的人數(shù)為19例，女性患者為13例，患者的平均年齡為（50.4±5.2）歲。對兩組患者的一般資料進行對比，差異不具有統(tǒng)計學意義（P>0.05）。

1.2 護理方法

對于對照組的患者，使用的是常規(guī)護理的方法，對其進行用藥護理以及基礎護理，做到對癥下藥，而對于實驗組的患者，則在對照組患者的基礎之上使用了健康教育的方法。健康教育的內(nèi)容包含如下方面：建立起護理工作人員以及患者之間的信任，并且由護理工作人員傳授健康教育相關(guān)的知識，并且做好跟蹤調(diào)查工作。在建立起護理工作者和患者之間信任的基礎之上，護理工作者還應該加強和患者之間的溝通，掌握患者的具體情況，并且搜集患者的家族病史以及基本信息，按照患者的文化程度以及年齡變化，對患者進行個性化的觀察以及教育。在護理工作者傳授健康教育知識的過程中，護理工作者還應該填寫入院報告書，確保醫(yī)生能夠掌握患者的家族病史、基本情況，給患者提供醫(yī)生以及責任護士的相關(guān)信息，除去患者心中的緊張以及焦慮感。每天對患者進行書面、口頭的關(guān)懷并且細心對患者進行觀察，讓患者掌握更多的疾病特點、疾病知識以及這種病癥的治療方法。在對護理工作者進行調(diào)查跟蹤的過程中，應該用電話做好回訪記錄工作，并且要落實遠程指導工作，必要的時候，還需要讓患者再次入院對其進行專業(yè)的治療以及觀察，醫(yī)護工作者也應該及時和患者以及患者家屬保持良好的溝通，掌握患者的恢復狀況。

1.3 評價指標

立足于患者呼吸鍛煉的依從性打分，其中，呼吸鍛煉可以包含唇式呼吸、腹式呼吸、唇式呼吸以及有效咳嗽等?；诓煌暮粑憻挼慕饨Y(jié)果，可以將其分為基本完成、動作準確、動作錯誤以及無法完成這幾種類型。對患者滿意度進行調(diào)查的時候，按照患者以及家屬對護理行為的滿意程度進行打分，可以根據(jù)打分結(jié)果將其劃分為：不滿意、較滿意以及滿意等類型。

1.4 統(tǒng)計學分析

對所有數(shù)據(jù)使用SPSS19.0軟件進行處理，并且使用卡方檢驗以及t檢驗， P<0.05則說明差異具有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組患者呼吸鍛煉的依從性對比

在對照組患者中，動作準確患者有18例，其占比為56.2%，基本完成無法完成/動作錯誤患者有4例，其占比為12.5%，基本完成患者有10例，其占比為31.2%。而觀察組患者中，動作準確患者有25例，其占比為78.1%，無法完成/動作錯誤患者有1例，其占比為3.1%，基本完成患者有6例，占為18.7%，如表1所示，差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。

2.2 兩組間的滿意度對比

在對照組患者中，滿意度患者占到了56.2%，比較滿意的占到了25.0%，而不滿意的患者則占到了18.7%。而在觀察組患者中，滿意度較高的患者占到了81.2%，不滿意的患者占比為0%，比較滿意的患者占比是18.7%，差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。

3 討論

作為一種多發(fā)病以及常見病，呼吸內(nèi)科主要的病變在支氣管、氣管以及胸腔和肺部，一旦病變產(chǎn)生，輕者則是胸痛、咳嗽、呼吸受到影響，重者就會出現(xiàn)缺氧、呼吸困難，甚至是呼吸衰竭死亡等癥狀。在城市中該病的死亡率占據(jù)第3位，然而在農(nóng)村，這種病癥居于首要地位，而且發(fā)病率在逐年增加。這種病癥的出現(xiàn)和環(huán)境有著直接的關(guān)系，在患病之前患者可進行一系列的預防措施，在患病之后也可以通過保養(yǎng)的方法來降低病情反復的風險。健康教育作為一項雙向的行為，其中包含了醫(yī)護工作者和患者，與宣傳行為不同，具有固定的對象，需要做好定點追蹤工作，并且教育工作的實施也應該注重針對性。健康教育工作的開展，需要護理工作者根據(jù)患者的性別、年齡、健康狀況、學習程度以及經(jīng)濟條件等收集相關(guān)資料，并且對其進行分析，掌握其中的差異，同時應該對差異予以尊重。

總而言之，健康教育方法的合理運用，能夠有效緩解呼吸內(nèi)科疾病的持續(xù)時間以及發(fā)生幾率，同時還能夠給患者帶來比較舒適的護理體驗，能夠快速增強人們的生活質(zhì)量，該方法值得在神經(jīng)內(nèi)科護理工作中推廣運用。

參考文獻

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