“雙高計劃”背景下基于產(chǎn)業(yè)鏈需求高職汽車特色專業(yè)群建設(shè)研究與實踐

張霞珍　龍志軍

摘要：中國特色高水平高職院校和高水平高職專業(yè)建設(shè)（“雙高計劃”）是高職教育發(fā)展的新標(biāo)桿，“雙高計劃”的首要任務(wù)是高水平專業(yè)建設(shè)，文章分析了高水平專業(yè)群的基本特征，闡述了汽車特色專業(yè)群建設(shè)背景、建設(shè)思路、建設(shè)內(nèi)容以及汽車特色專業(yè)群建設(shè)的預(yù)期效益。

關(guān)鍵詞：雙高;產(chǎn)業(yè)鏈需求;汽車特色專業(yè)群

中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）16-0242-02

一、引言

教育部、財政部兩部聯(lián)合出臺頒布《關(guān)于實施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》（簡稱“雙高計劃”），“雙高計劃”勾勒了總體目標(biāo)，到2022年，列入計劃的高職學(xué)校和專業(yè)群辦學(xué)水平、服務(wù)能力、國際影響顯著提升，為職業(yè)教育改革發(fā)展和培養(yǎng)千萬計的高素質(zhì)技術(shù)技能人才發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，使職業(yè)教育成為支撐國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的重要力量。專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校最重要的教學(xué)基本建設(shè)之一，是高等學(xué)校優(yōu)化結(jié)構(gòu)、體現(xiàn)特色、提高質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本性任務(wù)。

二、“雙高計劃”高水平專業(yè)群特征分析

隨著國家示范校、國家骨干校、提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目和創(chuàng)新發(fā)展行動計劃對重點建設(shè)專業(yè)政策的實施，高職院校重點建設(shè)專業(yè)經(jīng)歷了條件改善、機制創(chuàng)新、質(zhì)量保證、服務(wù)能力提升、促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的歷史階段，逐漸由規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展，為下一步的高水平專業(yè)群建設(shè)奠定了理論和實踐基礎(chǔ)。“雙高計劃”高水平專業(yè)特征如下：一是當(dāng)?shù)仉x不開，建成一批高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展提供人才紅利，服務(wù)區(qū)域發(fā)展。二是業(yè)類都認同，建成一批技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺，讓行業(yè)和企業(yè)都認可，支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。三是國際可交流，探索一條有中國特色的職業(yè)教育發(fā)展道路，與國際社會共享中國職業(yè)教育模式、標(biāo)準(zhǔn)和資源，向世界中心走去與大家共舞。

三、汽車專業(yè)群建設(shè)背景

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，汽車行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，產(chǎn)業(yè)鏈人才需求發(fā)生改變，汽車專業(yè)群建設(shè)以“培養(yǎng)大批適應(yīng)汽車行業(yè)發(fā)展需求的復(fù)合型高技能高素質(zhì)人才”為立足點，面向佛山區(qū)域汽車重點產(chǎn)業(yè)，依托優(yōu)勢特色專業(yè)，健全對接產(chǎn)業(yè)、動態(tài)調(diào)整、自我完善的專業(yè)群建設(shè)發(fā)展機制，與佛山市龍頭企業(yè)一汽大眾（佛山）、長安福特建立深度校企合作關(guān)系，促進汽車專業(yè)資源整合和結(jié)構(gòu)優(yōu)化，發(fā)揮汽車專業(yè)群的集聚效應(yīng)和服務(wù)功能，實現(xiàn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合。

四、建設(shè)思路

汽車專業(yè)群建設(shè)注重立德樹人，建立健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的個性化育人機制，依靠政校企行多方資源，積極完善校內(nèi)外的教學(xué)資源與條件，探索校企協(xié)同個性化育人模式。建立“三協(xié)同、四精準(zhǔn)、六融入”產(chǎn)教深度融合育人模式，校企行三方協(xié)同制定培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃，精準(zhǔn)定位、精準(zhǔn)融合、精準(zhǔn)育人、精準(zhǔn)服務(wù)區(qū)域發(fā)展需求，把汽車行業(yè)大師、汽車技術(shù)能手、汽車技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、汽車實訓(xùn)基地、汽車質(zhì)量安全、汽車企業(yè)管理六個產(chǎn)業(yè)優(yōu)質(zhì)資源全面融入教育教學(xué)。校企共同開發(fā)教學(xué)資源，加強標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)創(chuàng)新，把汽車維修行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，把長安福特、一汽大眾的技能證書引入畢業(yè)學(xué)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)“書證融通、課證共長”。

五、建設(shè)內(nèi)容

1.構(gòu)建校企協(xié)同個性化育人模式，開展“3個對接”特色育人。建立以“三協(xié)同、四精準(zhǔn)、六融入”為思路的校企協(xié)同個性化育人模式。依照“項目導(dǎo)向，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，開展就業(yè)崗位與個性化、專業(yè)核心競爭力與個性化和課程設(shè)置與個性化對接的教學(xué)與研究，實現(xiàn)學(xué)生個性化發(fā)展與企業(yè)崗位需求無縫對接。

2.根據(jù)“項目導(dǎo)向、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，開展就業(yè)崗位、專業(yè)核心競爭力、課程設(shè)置與個性化對接的教學(xué)與研究。以培養(yǎng)專業(yè)核心競爭力和職業(yè)崗位需求能力為主線，引入長安福特公司技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范、企業(yè)文化，從職業(yè)素養(yǎng)、崗位核心技術(shù)技能和專業(yè)拓展能力推進課程項目化教學(xué)，創(chuàng)建了基于“項目導(dǎo)向、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)生的技能成長規(guī)律，考慮企業(yè)生產(chǎn)特點、生產(chǎn)任務(wù)和兼職教師工作時間的安排，按照企業(yè)生產(chǎn)需要和工學(xué)交替的教學(xué)規(guī)律，動態(tài)調(diào)整教學(xué)進程安排，實行集中與分散相結(jié)合、分段組織、分組教學(xué)、機動授課等靈活、彈性的教學(xué)組織形式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與企業(yè)工作過程對接，快速提升學(xué)生的綜合技能，實現(xiàn)學(xué)院人才培養(yǎng)、學(xué)生技能提升、企業(yè)人才需求三方共贏。

3.加強標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工作，結(jié)合崗位工作難點開展專項核心競爭能力的培養(yǎng)。長安福特、一汽大眾還參與佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車相關(guān)專業(yè)課程內(nèi)容開發(fā)、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、教學(xué)單元設(shè)計、教學(xué)方法與手段創(chuàng)新、考核方法與教學(xué)評價改革、共享型教學(xué)資源建設(shè)等方面，構(gòu)建了基于工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系。在共建專業(yè)課程體系的基礎(chǔ)上，學(xué)校專業(yè)教師與長安福特公司技術(shù)人員合作開發(fā)了12套優(yōu)秀的校企合作教材。

4.構(gòu)建校企互聯(lián)互通師資立交橋，打造一支滿足個性化育人要求的師資隊伍。首先，建立專任教師全脫產(chǎn)下企業(yè)制度。學(xué)校在長安福特建立了佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師研修基地，汽車相關(guān)專業(yè)教師分別在不同學(xué)期，到企業(yè)進行為期6個月的掛職研修，既豐富了教師的企業(yè)工作經(jīng)歷，也提高了教師的實踐教學(xué)能力，第二，聘請技能大師、能工巧匠擔(dān)任兼職教師。以“企業(yè)定向班講師培訓(xùn)與認證”和“校內(nèi)兼職教師培訓(xùn)與認證”為抓手，實行證書互認、人員互評、績效互發(fā)，組成一支專兼結(jié)合、適應(yīng)個性化育人要求的師資隊伍。

5.社會服務(wù)功能不斷強化，社會服務(wù)能力不斷提升。經(jīng)過多年合作，佛職院已成為長安福特穩(wěn)定的人才培養(yǎng)基地，畢業(yè)生定期輸送至各經(jīng)銷店。自2012年起，佛職院承擔(dān)長安福特華南區(qū)域經(jīng)銷商的技術(shù)培訓(xùn)及新車型上市前培訓(xùn)任務(wù)，年培訓(xùn)人次在1500人左右，為汽車產(chǎn)業(yè)鏈運作發(fā)展提供了有力的保障和支持，經(jīng)濟效益亦有明顯提高。此外，還承擔(dān)了一汽大眾佛山分公司技師培訓(xùn)、三水戒毒所人員培訓(xùn)、中職師資培訓(xùn)，編寫了一汽大眾系列培訓(xùn)教材。

6.以賽促教、以賽促協(xié)，彰顯校企協(xié)同個性化育人影響力，提升學(xué)生實踐創(chuàng)新能力。由長安福特主辦、佛職院承辦，邀請全國長安福特合作院校，到佛職院參加長安福特汽車鈑金大賽，宣傳了佛職院校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的理念及做法，在全國范圍內(nèi)開展了一次提升車身維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的友好交流。

7.推進汽車專業(yè)群及資源共享建設(shè)。秉持資源共享、合作共贏的原則，貫徹以生為本的教育理念，大力推進汽車特色專業(yè)群的建設(shè)，重點加強專業(yè)群核心汽車檢測與維修專業(yè)的建設(shè)，充分發(fā)揮核心專業(yè)的引領(lǐng)和示范作用。

8.創(chuàng)建校企協(xié)同創(chuàng)新配套管理辦法、激勵制度、評價方法、保障機制。為了規(guī)范汽車實訓(xùn)基地的運行與管理，規(guī)范訂單培養(yǎng)項目的運行與管理，制定了相關(guān)的管理辦法。

9.創(chuàng)建國際交流合作平臺，彰顯國際化特色。創(chuàng)新中外合作機制，貫徹黨的十九大精神，圍繞國家戰(zhàn)略發(fā)展汽車產(chǎn)業(yè)，大力推進汽車特色專業(yè)群建設(shè)。搭建與境外合作育人平臺，借鑒和吸收國（境）外優(yōu)質(zhì)教育資源，依托一帶一路倡議，堅持“擴大開放、規(guī)范辦學(xué)、依法管理、促進發(fā)展”的建設(shè)方針，擴大中外合作辦學(xué)項目。

六、結(jié)語

實施“雙高計劃”，需要把握全面深化改革、產(chǎn)教深度融合、提升服務(wù)能力三個關(guān)鍵點。建設(shè)高水平專業(yè)群，要抓住當(dāng)?shù)仉x不開、業(yè)類都認同、國際可交流這三個基本特征，面向區(qū)域或行業(yè)重點產(chǎn)業(yè)，發(fā)揮專業(yè)群的集聚效應(yīng)和服務(wù)功能，實現(xiàn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合。校企共同研制科學(xué)規(guī)范、國際可借鑒的人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等產(chǎn)業(yè)先進元素納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)開放共享的專業(yè)群課程教學(xué)資源和實踐教學(xué)基地。要以“四有”標(biāo)準(zhǔn)打造數(shù)量充足、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的高水平雙師隊伍，建立以業(yè)績貢獻和能力水平為導(dǎo)向、以目標(biāo)管理和目標(biāo)考核為重點的績效工資動態(tài)調(diào)整機制。

參考文獻：

[1]張棟科，高職院校專業(yè)群建設(shè)的行動邏輯反思與重構(gòu)——基于功能結(jié)構(gòu)主義的視角[J].教育發(fā)展研究，2019，（01）.

Research and Practice on the Construction of Characteristic Specialty Group of Automobile under the Background of "Double High" Plan

—A Case Study of FoShan Polytechnic

ZHANG Xia-zhen，LONG Zhi-jun

（Foshan Vocational and Technical College，F(xiàn)oshan，Guangdong 528137，China）

Abstract：The Construction of High level higher Vocational Colleges and High level higher Specialty Group with Chinese characteristics are? new benchmark for the development of higher vocational education.The first task of the "double high plan" is the construction of high level specialty.This paper illustrates the guiding ideology，construction objective，thought，content and the benefits of the specialty group.

Key words：double high;Automobile;specialty group

收稿日期：2019-07-19

作者簡介：張霞珍（1984-），女，廣東翁源人，碩士研究生，講師，研究方向：汽車營銷、教育管理;龍志軍（1968-），男，湖南人，教授，汽車工程學(xué)院院長，研究方向：汽車技術(shù)、職業(yè)教育。