社交媒體時(shí)代教師網(wǎng)紅化現(xiàn)象探究

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展下，社交媒體時(shí)代信息爆發(fā)出巨大的能量，不僅制造出人們關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題，更是打造了一批熱門(mén)人物。在這其中，網(wǎng)紅無(wú)疑是社交媒體時(shí)代最直接的產(chǎn)物，網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)發(fā)展至今滲入到各行各業(yè)，具有時(shí)代背景和社會(huì)意義的多類(lèi)原因推動(dòng)網(wǎng)紅教師的出現(xiàn)。教師網(wǎng)紅化的漸進(jìn)發(fā)展歷程和社會(huì)影響，對(duì)網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)或教育行業(yè)提出了新的問(wèn)題，隨之而來(lái)是迎接治理的新挑戰(zhàn)。文章通過(guò)內(nèi)容分析的方法對(duì)教師網(wǎng)紅化現(xiàn)象的發(fā)展現(xiàn)狀、產(chǎn)生原因等進(jìn)行探究，希望有對(duì)教師網(wǎng)紅化現(xiàn)象治理的可行思考。

關(guān)鍵詞：社交媒體;教師網(wǎng)紅化;積極網(wǎng)紅;正常網(wǎng)紅化

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2020）16-0133-02

社交媒體是指互聯(lián)網(wǎng)基于用戶(hù)關(guān)系的內(nèi)容生產(chǎn)與交換平臺(tái)，在現(xiàn)階段主要包括社交網(wǎng)站、微博、微信、博客、論壇等。全面生活化的互聯(lián)網(wǎng)生活，使人們真實(shí)地處在一個(gè)信息爆炸的社交媒體時(shí)代。作為時(shí)代產(chǎn)物的網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展成熟至今，教師網(wǎng)紅化也成為一個(gè)普遍社會(huì)現(xiàn)象的縮影。

一、教師網(wǎng)紅化漸進(jìn)發(fā)展

在這個(gè)社交媒體趨于無(wú)極限發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的遍及使人感受到社會(huì)甚至是每一個(gè)人的力量。在社交媒體的快速流通下，那些由于自己的行為和事件而被廣大網(wǎng)友關(guān)注而走紅的人成了社交媒體時(shí)代的新人，也就是我們俗稱(chēng)的網(wǎng)紅。層出不窮的網(wǎng)絡(luò)紅人不斷劃分自己的專(zhuān)屬領(lǐng)域，以獨(dú)特的符號(hào)形式搶占注意力資本，他們成了網(wǎng)絡(luò)空間的明星紅人、意見(jiàn)領(lǐng)袖和內(nèi)容制造者。

從距離娛樂(lè)性行業(yè)最接近的明星網(wǎng)紅化到普通大眾追求的草根網(wǎng)紅化，直至擴(kuò)展至知識(shí)分子網(wǎng)紅化，再到現(xiàn)如今看似與依靠網(wǎng)絡(luò)吸睛最無(wú)關(guān)系的教師也逐步網(wǎng)紅化。教師網(wǎng)紅化呈現(xiàn)的漸進(jìn)發(fā)展值得思考研究。

黨的十九大精神要求造就黨和人民滿(mǎn)意的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍，興國(guó)必先強(qiáng)師。隨著一系列教師制度的改革，教師始終被倡導(dǎo)受到全社會(huì)尊崇。社交媒體的方興未艾給社會(huì)帶來(lái)便利的同時(shí)對(duì)教師提出更高要求，傳統(tǒng)對(duì)待教師的方式及觀(guān)念發(fā)生巨大的變化。傳統(tǒng)的教師評(píng)比變得不合時(shí)宜，各種形式的網(wǎng)上教師投票層出不窮，甚至在部分學(xué)校以網(wǎng)絡(luò)評(píng)比結(jié)果“論英雄”，教師在一定程度上變得更加引人關(guān)注，憑大眾挑選;隨著社交媒體中網(wǎng)紅教師的出現(xiàn)，無(wú)論他們是以超高顏值走紅，以奇異行為出圈，還是以語(yǔ)言技巧取勝或者其他原因成為網(wǎng)絡(luò)紅人，教師在大眾心里的形象已然改變，這種形象的改變是更為值得贊賞還是批判要依靠大眾的批判。在此形式改變下，教師在網(wǎng)絡(luò)上的出鏡率日益高漲，更是有部分教師名副其實(shí)地率先成為教育領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)紅人。例如，依靠顏值走紅的數(shù)學(xué)教師溫冬、平均一天賺3萬(wàn)的網(wǎng)紅教師王羽、最受歡迎的網(wǎng)紅CEO教師朱偉等。

社交媒體大發(fā)展的時(shí)代，教師成為依靠微博、微信等社交平臺(tái)頻繁出現(xiàn)在大眾視野的人群。網(wǎng)紅教師的大量增加意味著教師網(wǎng)紅化經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)到有，從單點(diǎn)到多面的漸進(jìn)發(fā)展過(guò)程。

二、教師網(wǎng)紅化產(chǎn)生原因

（一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展使互聯(lián)網(wǎng)全面生活化

網(wǎng)紅風(fēng)氣為何能夠擴(kuò)展到教師群體，非常大的原因是互聯(lián)網(wǎng)全面生活化。1994年中國(guó)實(shí)現(xiàn)與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的連接，在距今30年不到的時(shí)間里，依靠中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)每個(gè)人身邊。人們與互聯(lián)網(wǎng)關(guān)系密切的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也影響現(xiàn)實(shí)中的人。網(wǎng)絡(luò)給教學(xué)帶來(lái)的變革是社會(huì)的進(jìn)步，多種形式的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)用于教學(xué)過(guò)程，涌現(xiàn)出翻課、慕課等一系列課程形式，社交媒體不僅實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的共享性，也為教師提供了自我表現(xiàn)的廣大平臺(tái)和不可計(jì)數(shù)的聽(tīng)課學(xué)生?；ヂ?lián)網(wǎng)全面生活化使信息被廣泛地接收，現(xiàn)實(shí)中的某個(gè)教師師的行為可能一經(jīng)社交媒體發(fā)酵會(huì)變得無(wú)限夸大或是縮小。在一定程度上，互聯(lián)網(wǎng)成為網(wǎng)紅成名的“推手”，在這種互通、互聯(lián)的傳播環(huán)境里，可以認(rèn)為只要教師愿意出現(xiàn)于大眾視野，其網(wǎng)紅之路也將就此開(kāi)啟。

（二）社會(huì)風(fēng)氣卷入教師群體

按照巴赫金的“狂歡”理論，現(xiàn)實(shí)生活劃分為兩種世界，第一世界是官方的、嚴(yán)肅的、等級(jí)森嚴(yán)的秩序世界，第二世界則是狂歡廣場(chǎng)式生活，是在官方世界的彼岸建立起的完全“顛倒的世界”。面對(duì)嚴(yán)肅的日常生活，全民娛樂(lè)的社會(huì)風(fēng)氣高漲，其中青年群體對(duì)此風(fēng)氣的無(wú)形尊崇尤為明顯，財(cái)經(jīng)商業(yè)數(shù)據(jù)中心CBNData發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)紅的粉絲群體主要集中在22到28歲，其中“90后”是追隨網(wǎng)紅的主要群體，占整個(gè)粉絲群體的50%。教師作為與青年群體接觸最多的人群，力求能夠融入其中是一方面。另一方面，教師過(guò)分關(guān)注自己在同學(xué)心中地位并以自己在社交媒體的受歡迎程度肯定自身。每一個(gè)社會(huì)在朝前進(jìn)步的同時(shí)滋生的不良風(fēng)氣無(wú)法避免，發(fā)展自身的同時(shí)不斷超越自身，也許是社會(huì)發(fā)展的魅力所在。

（三）個(gè)人名利的被動(dòng)追逐

盡管在生活中極其熱衷于出名走紅的教師并不多見(jiàn)，但我們依舊可以看到許多的網(wǎng)紅教師。究其原因除了教師對(duì)個(gè)人名利的主動(dòng)追逐，更為普遍的原因是一種對(duì)個(gè)人名利的被動(dòng)追逐。在某種層面上可以理解為并不是教師主動(dòng)想成為網(wǎng)紅，而是其在不知不覺(jué)中被迫成為網(wǎng)紅。諸如各類(lèi)的網(wǎng)上教師評(píng)選只有在微博、微信等社交媒體平臺(tái)宣傳自己才能大概率當(dāng)選;面對(duì)同行競(jìng)爭(zhēng)者的出色表現(xiàn)，也只有通過(guò)效仿其網(wǎng)紅影響才有資格競(jìng)爭(zhēng)。教育領(lǐng)域網(wǎng)紅教師層出不窮也相應(yīng)地在背后推動(dòng)著教師網(wǎng)紅化的發(fā)展進(jìn)程。

三、教師網(wǎng)紅化對(duì)策

（一）打造積極網(wǎng)紅教師

社交媒體最好的作用是為社會(huì)大眾傳遞生活正能量，活躍在社交媒體下的網(wǎng)紅教師更應(yīng)遵守作為教師的職責(zé)，甚至可以依靠自身強(qiáng)大的粉絲群體通過(guò)自己的言行起到楷模作用，成為有營(yíng)養(yǎng)、有內(nèi)涵、有創(chuàng)造力的積極網(wǎng)紅教師（或者稱(chēng)正能量網(wǎng)紅教師）。積極網(wǎng)紅教師作為公眾人物自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督，形成健康向上的價(jià)值，在發(fā)展的過(guò)程中正確地引導(dǎo)年輕人，發(fā)揮更多社會(huì)效益。網(wǎng)紅教師應(yīng)該成為社會(huì)精神文化領(lǐng)域的積極建設(shè)者。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)監(jiān)管

網(wǎng)絡(luò)的虛幻并不代表著網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的無(wú)序。面對(duì)網(wǎng)紅中出現(xiàn)的一味追求短期的功利利益而喪失最起碼的社會(huì)責(zé)任心的現(xiàn)象，政府必須創(chuàng)造一個(gè)規(guī)則清晰、公平公正的網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)環(huán)境。教師因?yàn)槠涮厥獾匚粚?duì)學(xué)生甚至社會(huì)大眾來(lái)說(shuō)，其言行舉止都具有特定意義。在處理網(wǎng)紅教師問(wèn)題時(shí)必須按照法律法規(guī)對(duì)其所宣揚(yáng)的低俗內(nèi)容及不良信息進(jìn)行監(jiān)管和清理，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的良性發(fā)展。

（三）教師正常網(wǎng)紅化

正常指的是順應(yīng)客觀(guān)規(guī)律的發(fā)展，與實(shí)際常人應(yīng)該做的一樣。作者認(rèn)為教師網(wǎng)紅化應(yīng)是正常網(wǎng)紅化，即通過(guò)對(duì)教師網(wǎng)紅化的實(shí)際發(fā)展有深入切實(shí)的認(rèn)識(shí)來(lái)對(duì)待教師網(wǎng)紅化這一現(xiàn)象。只有摒棄對(duì)網(wǎng)紅這一概念所保持的固有看法，根據(jù)客觀(guān)事實(shí)對(duì)教師網(wǎng)紅化形成正確的認(rèn)知，才能使社會(huì)中隨時(shí)出現(xiàn)的新生事物擁有獨(dú)立見(jiàn)解，而不是缺乏想象力和理性的狹隘偏見(jiàn)。如今的社交媒體時(shí)代對(duì)于教師網(wǎng)紅化來(lái)說(shuō)是最好的時(shí)代也是最壞的時(shí)代，我們唯有堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向才能隨時(shí)代一起走得更遠(yuǎn)。

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Social Media Teachers to Become Internet Celebrities Active Internet Celebrities Normal Internet celebrities

ZHANG Yang-chun

（School of Marxism，Yangtze University，Jingzhou，Hubei 434023，China）

Abstract：With the rapid development of the Internet，the era of social media is in progress.Hot topics and even popular people's pursuit in the society show the tremendous power of the network.Among them，online red is undoubtedly the most direct product of the social media era.The development of online Red economy has penetrated into all walks of life.There are many reasons with the background of the times and social significance to promote the emergence of online red teachers.The gradual development process and social impact of teachers' net bonus have raised new problems in the net bonus economy or the education industry，which is accompanied by new challenges in governance.This paper explores the current situation and causes，hoping to have a feasible thinking on the governance of teachers' online redundancy phenomenon.

Key words：social media;teachers to become internet celebrities;positive internet celebrities;trend of normal internet celebrities

收稿日期：2019-05-30

作者簡(jiǎn)介：張揚(yáng)春（1998-），女（漢族），江西九江人，長(zhǎng)江大學(xué)，本科在讀，研究方向：思想政治教育。