素質教育與高校人才培養(yǎng)

梁宏　翟民

摘要：為21世紀培養(yǎng)更多素質全面發(fā)展的人才，一方面任重道遠，另一方面無疑也是具有誘惑力和挑戰(zhàn)性的。從未來新世紀的特點考慮，高校培養(yǎng)的人才一定要具備一定的綜合素質，因此我們應努力在素質教育上大做文章即加強素質教育，提高適應能力;實行創(chuàng)造教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識;培養(yǎng)意志品質，塑造健全人格。

關鍵詞：素質教育;高校;人才培養(yǎng)

中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）16-0082-02

一、教育與素質教育

素質是比較穩(wěn)定的、身心發(fā)展的基本品質，它揭示了人的實力和未來發(fā)展?jié)摿Φ拇笮　Ａ己玫乃刭|使人們能夠成功地立足于社會，適應各種需求，并可在不斷變化的生存環(huán)境中創(chuàng)造性地工作。百年大計，教育為本，國民教育的根本任務是提高國民的素質，國際競爭說到底是國民素質的競爭。國民素質的重要內涵就是思想品德，核心就是做人的道理。教育是有意識地以影響人的身心發(fā)展為直接目標的社會活動，其中的人指的是任何時期的人，包括各個年齡階段的人，在現(xiàn)代社會中教育貫穿人的一生，教育對年齡的限制也在逐漸消失。關于教育的影響，其本質包含正反兩種可能的影響，從教育的歷史和教育的現(xiàn)狀來看，并不是所有的教育都會產生積極的影響，還需要教育工作者的努力。第一，教育學要把個體作為一個復雜的整體，它既具有生物性與社會性，還表現(xiàn)出個體的獨特性，不從整體上把握對象的特性，就無法教育人，因此，研究人類各方面的因素和它們的相互關系，以及由此形成的整體特征，就是我們進行素質教育的任務之一。第二，教育要研究個體的發(fā)展與形成問題。為此，不僅要根據(jù)人的一般性的特征，而且要根據(jù)人生全過程中階段的整體特征以及發(fā)展過程中的連續(xù)性和非連續(xù)性，研究在各種教育活動中人的發(fā)展問題，揭示教育與人發(fā)展之間的規(guī)律性的聯(lián)系，闡明教育在影響人發(fā)展中的特殊任務以及其他影響發(fā)展因素的相互關系，展示教育影響轉化為個體素質發(fā)展的基本過程和必須條件，進而提出如何促進個體素質的發(fā)展。第三，教育學還必須研究個體發(fā)展與社會之間各種可能存在的關系模式，并探討教育的社會功能與個體發(fā)展功能的統(tǒng)一問題。在實踐教育活動中這些功能雖然各有不同的服務對象，然而功能的發(fā)揮卻具有同時性和不可分割性，體現(xiàn)在教育活動的全過程，在素質教育的各個環(huán)節(jié)下，各種具體條件和教育系統(tǒng)內在的聯(lián)系，他們之間的模式都是必須著重研究的對象。

二、實行創(chuàng)造教育，培養(yǎng)良好的思想品德素質

創(chuàng)造教育，就是將人才學、教育學、創(chuàng)造學、心理學等有關學科的理論有機地結合起來，通過學校課堂教學和課外活動的途徑，對學生進行樹立創(chuàng)造志向、發(fā)展創(chuàng)造性思維、強化創(chuàng)新觀念的教育。創(chuàng)造教育具體地說，它應該包括思想道德、文化、創(chuàng)新、審美和意志品質，各方面共同構成完整的教育體系，其中，思想道德素質，從政治角度決定了個人的政治立場和政治方向，從社會和人生的角度決定一個人的生活方式和行為方式;文化素質，決定一個人的知識水平;創(chuàng)新素質，決定一個人分析問題、解決問題的實際能力;審美素質，決定一個人對文學、藝術和人文自然景觀的欣賞水平;意志品質，決定一個人在面對人生中無法避免和難以預料的種種困難和挫折時是否具有勇往直前、百折不撓的勇氣。十年樹木，百年樹人，高等教育的根本任務是提高學生的素質，國際競爭說到底是國民素質的競爭，國民素質的重要內涵，就是思想品德素質，思想品德素質就是一定的思想規(guī)范，在個人身上的反映，核心就是做人的道理。良好的思想品德素質，是大學生的精神面貌和思想靈魂，代表了國家的希望，蘊藏在大學生之中;是未來推動國家民族前進與發(fā)展的活力和動力，擁有良好的思想品德素質才能以德的力量駕馭自己的知識和能力，為國家和社會做貢獻。塑造一代又一代新人的良好思想品德素質，這是高等教育的根本任務。良好的思想品德素質對于新世紀有新的要求，新的時代有新的規(guī)劃，但作為大學生，未來的人才，首先應該是愛國主義者，一個品德高尚的人，具有科學的世界觀，人生觀和價值觀。新的時代，大學應培養(yǎng)學生人人具有新的知識、新的眼界、新的面貌、新的思想、新的觀念和新的精神，一句話就是要有新的創(chuàng)新。

三、培養(yǎng)意志品質突出能力素質

意志品質是人成長的過程中的重要因素。良好的思想道德素質是人才綜合素質的核心，優(yōu)良的意志品質使人能夠面對困難和挫折，堅忍不拔、勇往直前。具體應抓住以下幾方面：第一，鼓勵大學生參加各種創(chuàng)業(yè)活動和教師科研活動。高校一方面應組織學生開展創(chuàng)業(yè)活動、科技活動和各種學術研究活動，將理論聯(lián)系實際，使他們的創(chuàng)造潛能得到充分的發(fā)揮，在實踐中增長才干。另一方面，通過興趣小組、學務指導的方式把大學生帶到學科發(fā)展的前沿，讓學生參與教師的科研活動。我們學校要求每一個教師每年要帶十個左右的學生以學務指導的方式讓他們了解本專業(yè)本學科的最新發(fā)展動態(tài)和最新成果，形成科學的創(chuàng)造性思維方法，幫助大學生加深對所學知識的理解、鞏固和應用，培養(yǎng)獨立探索和進行科學研究的能力。第二，支持學生參加各種創(chuàng)業(yè)競賽活動，這是最富實踐意義和最具挑戰(zhàn)性的工作。我們學校經常以教師為領隊帶領大學生參加國家級、省級的各類各層次的營銷創(chuàng)業(yè)競賽活動，如“湖北省周黑鴨營銷創(chuàng)業(yè)大賽”每年參加。另一方面，學校也要經常開展各種類型、各種層次的創(chuàng)業(yè)競賽活動、課外興趣活動，使大學生在這些活動中得到鍛煉，激發(fā)大學生的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造的欲望。第三，走出去，請進來。一方面，利用各種假日，讓學生參加各種社會實踐。學校聯(lián)系一些企業(yè)，讓學生在企業(yè)中去鍛煉與實習，培養(yǎng)學生的動手能力。另一方面，學校經常邀請專家、學者、教授、社會活動家等來校舉辦講座和報告會，介紹學科發(fā)展的前沿。加強科研和創(chuàng)新能力、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，讓科研單位、企業(yè)中有科技創(chuàng)新成果和創(chuàng)新經驗的人員來做報告，探討社會熱點問題，強化創(chuàng)新的效益觀念。第四，加強教學研究立項管理改革，提升學生上課的滿意度。課堂教學中通過與學生日常交流初步了解到：一個讓學生滿意的課堂教學效果，受諸多因素的共同影響?？偨Y起來有以下維度：教師的職稱、教師的教育背景、上課的方式、上課采用的方法、授課內容、教師的語言特點、教師的外貌、教師的性別以及教室的硬件設施等，同時，每一維度均由一系列的因素所組成。在初步調查的基礎上，編制了“學生課堂滿意度調查問卷”建立數(shù)學模型進行分析與預測。中國地質大學向來對教學改革的工作比較重視，在每次的校務會議上主管領導都強調教師要進行教學改革，探討新的教學模式。學院經常創(chuàng)造條件讓老同志帶新同志開展教學活動，院里還拿出一部分資金鼓勵教師申報各種層級的教學立項項目，一經申報成功院里就實施表彰或獎勵。學院的圖書室、微機房都為教師開展教研工作準備了充足的條件，鼓勵教師結成學術團隊開展學術研究。第五，實行課堂教學與考試方法的創(chuàng)新。加強課堂教學的有效性、避免滿堂灌的教學方式是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新素質的環(huán)節(jié)，要做到這一點，首先要求教師要有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識。教師備課，就必須有原創(chuàng)的教學內容，必須與當下社會發(fā)展的實踐緊密結合，因為大學教師面對的學生已經有了比較豐富的知識積累，所以從某種程度來說，大學教育不僅是知識的傳播，也是知識的創(chuàng)新，即使是基本原理教學，也應該站在學科前沿。所以教師也必須不斷地更新自己的知識，保持自己對教學過程的興趣，才有利于對教學內容的咀嚼和消化。作為教師只有把自己的知識、理解帶到課堂中來，課堂才能真正成為創(chuàng)新之源。改革現(xiàn)有的考試方法。考試是檢驗學生對知識的理解與掌握的一種手段，同時也是對教育方法的檢驗，由于應試教育長期形成的局面，是以循規(guī)蹈矩的方法測驗學生對知識的理解程度和思維的發(fā)展程度，衡量人才的優(yōu)劣是以循規(guī)蹈矩的方法測驗學生對知識的理解程度和思維的發(fā)展程度，所以我們的一些考題偏重于對知識的記憶。我們認為這種考試方式本身就是讓學生把時間都花在死記硬背上，如果靈活地運用一些開卷考試方法，使學生在有限的時間內通過查閱相關資料得出解決方案與方法，這樣可使學生在平時的復習中就能把精力集中于概念的理解與知識的創(chuàng)新上，所以，在考試形式上，我們可以采取項目研究報告方式，讓學生以完成項目的方式，結合實踐，通過查閱相關資料、開展社會調查得出解決方案與方法，形成報告并在課堂上加以匯報，以此來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質。

參考文獻：

[1]梁宏，翟民.互聯(lián)網條件下當今大學教學手段的現(xiàn)狀分析及新機會[J].教育教學論壇，2017，（09）.

Diathesis Education and Personnel Training in University

LIANG Hong，ZHAI Min

（School of Economics and Management，China University of Geosciences，Wuhan，Hubei 430074，China）

Abstract：For the 21st century to cultivate more comprehensively developed talents，on the one hand，there is a long way to go，on the other hand，it is undoubtedly tempting and challenging.The colleges should consider the characteristics of the new century in order to cultivate talents who must have certain comprehensive qualities.Therefore，we should strive to make quality education：strengthening quality education，improving the ability to adapt;implementing creative education，cultivating innovative consciousness;cultivating quality，shaping a healthy personality.

Key words：diathesis education;university;personnel training