幼兒園戶外游戲活動(dòng)的作用及創(chuàng)新分析

張蜀芬

摘要：當(dāng)今社會(huì)在發(fā)展過(guò)程中更加注重幼兒的學(xué)前教育，因?yàn)橛變旱膶W(xué)前教育是接受教育的第一階段，在整個(gè)教育過(guò)程中占據(jù)著非常重要的部分。同時(shí)，通過(guò)這一階段教育可以使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為下一階段的小學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，戶外活動(dòng)是一個(gè)十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。戶外活動(dòng)的有效開(kāi)展能使幼兒的自身能力得到進(jìn)一步提升，同時(shí)活動(dòng)的開(kāi)展更有利于幼兒和教師之間的溝通與交流，為綜合能力的全面培養(yǎng)提供重要的保障。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué);滲透德育教育;探討

在幼兒園教學(xué)過(guò)程中，戶外游戲活動(dòng)是每個(gè)幼兒喜歡的一項(xiàng)內(nèi)容之一。每個(gè)幼兒參與到戶外游戲活動(dòng)中，能對(duì)自身的聽(tīng)覺(jué)器官和視覺(jué)器官進(jìn)行充分的調(diào)動(dòng)，對(duì)幼兒的合作能力、交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都可以做出顯著的提升。

當(dāng)下我們對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，主要通過(guò)一系列的活動(dòng)讓每個(gè)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)開(kāi)展的戶外游戲活動(dòng)，還可以培養(yǎng)出幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。所以，本文對(duì)幼兒戶外游戲活動(dòng)的作用進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，并提出有效的創(chuàng)新意見(jiàn)，希望對(duì)幼兒的教學(xué)起到良好的促進(jìn)作用。

一、對(duì)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的陳述

幼兒園中的每個(gè)孩子年齡相對(duì)較小，還無(wú)法完全適應(yīng)當(dāng)前的幼兒園生活，更不懂得如何同他人進(jìn)行溝通交流以及合作。因此，在相關(guān)的活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。

第一，每個(gè)幼兒由于性格的原因不會(huì)同其他孩子進(jìn)行合作配合。出現(xiàn)這種情況的主要原因是每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女，對(duì)孩子都是嬌生慣養(yǎng)，對(duì)于孩子提出的任何條件都可以滿足。因此，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，每個(gè)幼兒都會(huì)表現(xiàn)出過(guò)于自滿的性格、不會(huì)同其他人進(jìn)行配合交流。

例如，我們?cè)陂_(kāi)展戶外拼接游戲活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)兩名幼兒因?yàn)榛顒?dòng)材料而產(chǎn)生一定的爭(zhēng)吵。由于家里的嬌生慣養(yǎng)，他們根本不懂得如何謙讓有禮，這種性格的養(yǎng)成不利于相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展。

第二，每個(gè)孩子的理解能力都存在一定的不足。在開(kāi)展戶外活動(dòng)時(shí)，每個(gè)幼兒只是自身進(jìn)行玩耍，沒(méi)有主動(dòng)同其他幼兒進(jìn)行合作配合，就是教師做出一定的引導(dǎo)，也無(wú)法感受到合作的真正意義，經(jīng)常表現(xiàn)出一定的茫然現(xiàn)象。這樣會(huì)阻礙活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展。

二、開(kāi)展戶外活動(dòng)體現(xiàn)出的具體作用進(jìn)行陳述

（一）全面提高幼兒的獨(dú)立自主性

開(kāi)展戶外游戲活動(dòng)將為每個(gè)幼兒提供充分的活動(dòng)空間，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中利用園內(nèi)的廣大空間進(jìn)行器械的有效利用。

在這個(gè)過(guò)程中能對(duì)各種項(xiàng)目進(jìn)行充分的選擇，然后和自己喜歡的伙伴進(jìn)行游戲玩耍。在游戲體驗(yàn)過(guò)程中能更好地產(chǎn)生興趣愛(ài)好，這樣不僅能對(duì)自身的能力起到一定的促進(jìn)作用，同時(shí)還可以更好地鍛煉幼兒的身體。這樣能對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式做出一定的改變，帶領(lǐng)每個(gè)幼兒進(jìn)行充分的活動(dòng)，使每個(gè)幼兒打破傳統(tǒng)束縛。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中能變得更加輕松、愉悅，這樣才能有利于幼兒形成良好的獨(dú)立性和自主性。

（二）通過(guò)游戲活動(dòng)塑造出幼兒全面化的品質(zhì)

不斷地開(kāi)展戶外體育游戲活動(dòng)，能讓幼兒的適應(yīng)能力得到全面的提升，為后期進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，幼兒能同每個(gè)伙伴進(jìn)行交流和溝通，同時(shí)還會(huì)接觸到新的玩伴和教師。在這種新的環(huán)境下能做出自我的調(diào)整和整合，保證同每個(gè)小朋友相處得更加融洽。

例如，我們?cè)陂_(kāi)展合作的游戲過(guò)程中進(jìn)行同齡孩子的合作，保持相近的素質(zhì)能力，從而有共同的語(yǔ)言、共同的思想，共同完成游戲活動(dòng)。而在同年齡較小的伙伴進(jìn)行合作時(shí)，教師往往充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的作用，領(lǐng)導(dǎo)小小的孩子融入游戲中，更好地扮演游戲中的每個(gè)角色，做出科學(xué)合理的分配，對(duì)于每項(xiàng)工作都能有效地明確。同時(shí)，在游戲過(guò)程中年齡較大的幼兒還會(huì)為年齡較小的提供幫助，這樣將極大地提升自身的愛(ài)心。此外，我們還應(yīng)加強(qiáng)注意的是，由于每個(gè)孩子自身天性的原因，在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中難免產(chǎn)生一系列的矛盾問(wèn)題。比如大多數(shù)孩子都喜歡玩耍滑梯，難免產(chǎn)生蜂擁而上的現(xiàn)象，大家一同前去玩耍，這時(shí)有人針對(duì)這種情況對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行教育。

通過(guò)教育讓每個(gè)幼兒心中遵循公共規(guī)則和養(yǎng)成一定的公德意識(shí)，對(duì)于公共的玩具，大家一定要提前做好排隊(duì)，進(jìn)行輪流玩耍，避免出現(xiàn)幼兒滑倒現(xiàn)象。這一系列的戶外活動(dòng)可以增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)、幫助意識(shí)，懂得禮讓他人。同時(shí)，也會(huì)使每個(gè)幼兒的積極觀念、進(jìn)取心得到極大的提升，使其養(yǎng)成良好的素質(zhì)品德。

三、簡(jiǎn)要分析幼兒園戶外游戲活動(dòng)提出的創(chuàng)新方法

（一）在活動(dòng)開(kāi)展前對(duì)分工進(jìn)行全面溝通

開(kāi)展戶外游戲活動(dòng)使每個(gè)幼兒都想積極參與其中，在開(kāi)展的過(guò)程中保證每個(gè)幼兒進(jìn)行充分的動(dòng)腦實(shí)踐，對(duì)于自身的內(nèi)在修養(yǎng)和能力都會(huì)做出顯著的提升。在活動(dòng)開(kāi)展前，一定要對(duì)游戲的具體任務(wù)進(jìn)行明確，同每個(gè)孩子進(jìn)行積極的溝通與交流，讓其遵循游戲的秩序，避免在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)多吵鬧，同時(shí)也避免幼兒在游戲過(guò)程中不知如何開(kāi)展。這樣積極有效的溝通，才能保證每個(gè)孩子都能參與到每個(gè)游戲環(huán)節(jié)，更好地提高幼兒的合作意識(shí)和合作能力。

（二）根據(jù)興趣愛(ài)好進(jìn)行有效的游戲分工

每個(gè)幼兒由于自身家庭的不同，都會(huì)展現(xiàn)出不同的性格和愛(ài)好，對(duì)于自身喜歡的玩具也會(huì)截然不同。因此，在進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，可以根據(jù)每個(gè)幼兒的不同愛(ài)好進(jìn)行有效的分工。

例如，我們可以讓喜歡收集玩具的幼兒進(jìn)行相關(guān)資料的工作收集，讓領(lǐng)頭的幼兒做出管理方面的工作。此外，讓喜歡整理的幼兒負(fù)責(zé)相關(guān)的物品整理和處理工作。這樣分工明確將極大地提高幼兒的積極性，從而使每個(gè)幼兒都樂(lè)于參與整個(gè)游戲中，同時(shí)對(duì)每項(xiàng)工作性質(zhì)也會(huì)更清晰的認(rèn)識(shí)。對(duì)于幼兒的積極性和興趣愛(ài)好能做出進(jìn)一步提高，同時(shí)還會(huì)保證每個(gè)幼兒遵循秩序，進(jìn)行游戲的開(kāi)展，這樣的游戲環(huán)節(jié)能全面提升每個(gè)幼兒交流與合作的能力。

（三）定期更改游戲環(huán)境和游戲內(nèi)容

每個(gè)幼兒對(duì)新鮮的事物都會(huì)充滿好奇心，并十分喜愛(ài)接觸新鮮的事物。如果讓幼兒在一成不變的戶外游戲過(guò)程中開(kāi)展，將極大地降低幼兒的活動(dòng)積極性，久而久之就會(huì)使幼兒產(chǎn)生消極怠慢的心理，根本不利于幼兒的全面發(fā)展。因此，教師一定要適時(shí)適度地改變游戲內(nèi)容和游戲環(huán)境。

例如，教師可以對(duì)戶外游戲活動(dòng)的器材進(jìn)行變換，這樣對(duì)幼兒的新鮮感能做出進(jìn)一步提升，在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中能展現(xiàn)出全面的積極性和愛(ài)好。此外，教師還可以不定期地為學(xué)生準(zhǔn)備新的游戲物品和材料，增強(qiáng)幼兒探索思維能力的提升。所以，我們?cè)诓贿`反游戲規(guī)則的前提下，可以對(duì)游戲活動(dòng)所處的環(huán)境和應(yīng)用的材料進(jìn)行一定的變換，這樣才能對(duì)幼兒的思想做到進(jìn)一步加強(qiáng)。

（四）教師能起到積極的引導(dǎo)作用

在幼兒園開(kāi)展戶外游戲活動(dòng)的過(guò)程中，教師的作用和地位無(wú)人可以取締，在整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中既是引導(dǎo)者，也是組織者。通過(guò)教師，每個(gè)幼兒才能更好地明白自身在游戲中的地位，更好地明確是非道理。所以，在游戲開(kāi)展過(guò)程中我們一定要保證教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和參與，如果產(chǎn)生過(guò)度的引導(dǎo)和干預(yù)，將產(chǎn)生不良的影響，根本不利于學(xué)生改掉不良習(xí)慣。因此，在游戲開(kāi)展過(guò)程中一定要保證教師適度的引導(dǎo)和參與。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)下對(duì)幼兒進(jìn)行教育過(guò)程中，戶外游戲活動(dòng)將發(fā)揮不可替代的作用，戶外游戲活動(dòng)能使幼兒的各種能力得到全面提升，同時(shí)還會(huì)展現(xiàn)出良好的教學(xué)成果，對(duì)幼兒綜合素養(yǎng)的全面提升起到幫助性的作用。