心理健康教育在小學德育工作中的滲透

周海軍

摘要：德育是小學教育中的重要組成部分，德育工作的開展備受重視。德育工作與心理健康教育具有強烈的融合性。在德育工作中滲透心理健康教育十分必要，能夠幫助學生樹立正確的三觀、防止學校意外事件的發(fā)生，同時能夠加深師生之間的情感聯(lián)系。小學教師想要實現(xiàn)在德育工作中滲透心理健康教育，可以通過過程滲透、教師教學知識增長以及宣傳滲透三種方式來實現(xiàn)，促進德育的發(fā)展。

關鍵詞：小學教育;德育工作;心理健康教育

培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的學生是教學工作的終極目標，所以德育是教學開展的主要教學方向之一。德育的教學成效一直以來備受社會關注。小學階段不僅僅是啟蒙教育階段，更是德育的重要階段。開展小學德育工作成為小學教育的重要組成部分。德育與心理健康教育具有融合性，兩者互相補充和促進。學生只有在心理健康的狀態(tài)下，其道德情操才是社會所接納的狀態(tài)。因此，在小學德育工作中滲透心理健康教育很有必要。本文闡述了其必要性，并提出小學德育工作中進行心理健康教育滲透的措施，希望能夠在維護學生心理健康的同時促進小學德育的發(fā)展。

一、進行心理健康教育滲透的必要性

（一）樹立正確的三觀，促進學生健康成長

小學階段的學生正處于朦朦朧朧的階段，需要教師細心地引導。在小學階段進行德育，有利于幫助學生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀。小學教師除了注重學生的德育外，學生的心理健康教育也十分的重要。有專家表明，心理健康的狀態(tài)會讓人的行為符合社會人的行為標準，越軌行為就更少出現(xiàn)。小學教師在進行德育工作的過程中，有針對性地對學生進行心理健康教育，有利于引導學生形成良好的三觀，幫助學生健康、快樂地成長。

（二）防止意外事件出現(xiàn)，維護學生身心健康

學生是一個敏感而又脆弱的群體。心理不健康的學生容易患上抑郁癥，做出沖動的事情。根據(jù)自殺人數(shù)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國每年都有上萬的青少年選擇了輕生，匆匆結束了自己的一生。在全國中小學自殺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計中，小學階段的學生自殺人數(shù)占比高達31%。學生的心理問題一直成為社會各界人士的關注焦點。小學教師在進行德育工作時候，應當重視心理健康教育的滲透，促進德育的發(fā)展，維護學生身心健康。

（三）加深師生的情感聯(lián)系，共建美好課堂

真正的教師不應當僅僅是知識的傳授者，更應該是心靈的傾訴者。良好的師生情誼不能只停留在書本教材，更應該走進日常生活。進行德育就是小學教師和學生溝通的橋梁，在德育工作中滲透心理健康教育就是小學教師和學生心靈的互動。德育工作的開展應該關注學生的日常生活和日常行為，并在平常的生活中幫助學生心理健康成長，從而使小學教師成為學生信任的對象，加深師生之間感情的聯(lián)系，共建美好課堂。

二、小學德育工作中進行心理健康教育滲透的措施

（一）在小學德育工作過程中滲透

心理健康教育滲透到小學的德育工作中，十分有利于學生的健康成長和師生關系的融洽，是一種被學術界廣泛認可的教學方式。在小學德育工作過程中，小學教師可以通過兩種方法實現(xiàn)心理健康教育的滲透。第一種方法是授課法。學校會定期開展德育專題的課堂，小學教師在課堂上主要使用的方式就是授課法。教師在講解德育知識的同時規(guī)范學生的行為，引導學生樹立正確的三觀，還可穿插心理健康教育，促進學生身心健康。授課法不僅僅是教師知識的輸出，當學生存有疑問時候，也可以主動發(fā)言詢問。第二種方法是交談法。學校有專門的政務處負責學生的德育工作，同時學生也有專門的心理咨詢中心。負責學校政務處的教師應當定期地跟學生進行交談，密切關注學生的行為。學校心理咨詢中心的教師應當積極引導前來咨詢的學生，并及時將學生的信息反映給政務處，使政務處的教師能夠及時關注到有需求的學生，幫助他們成長。

（二）加強教師的教學知識

德育和心理健康教育都是一門具有專業(yè)術語和專業(yè)知識的學科教育，進行德育工作和心理健康教育都需要具備專業(yè)的素養(yǎng)。因此，學校應當高度重視學生的德育工作和心理健康教育，并采取多種措施培養(yǎng)教師具備專業(yè)知識技能，加強教師的教學知識。培養(yǎng)教師的教學知識可以通過內部培養(yǎng)和外部培養(yǎng)兩種途徑。內部培養(yǎng)指的是學校聘用專業(yè)的教師任教，在教師間進行專業(yè)知識的培訓和傳遞。外部培養(yǎng)指的是教師通過線上和線下兩種方式進行專有教學知識的培養(yǎng)。具備專有教學知識的教師能夠在小學德育工作中事半功倍地促進心理健康教育的滲透，從而促進德育的發(fā)展，促進學生健康地成長。

（三）宣傳活動中融入

宣傳活動是小學德育工作最常見到，也是影響最廣、效率最高的方式。小學學校針對德育工作的宣傳活動主要有發(fā)放宣傳單和黑板報兩種形式。從發(fā)放宣傳單的宣傳形式出發(fā)，德育知識點印制于宣傳單，并在宣傳單中設置專欄，用于心理健康教育的傳遞。學校將宣傳單發(fā)放給師生是開展德育工作的表現(xiàn)。從黑板報的宣傳形式出發(fā)，學校每個月都會根據(jù)不同的主題內容，讓學生繪制黑板報。黑板報已經(jīng)成為小學學校文化墻的象征之一，代表著學校所傳遞出來的價值觀。學校應當讓每個學期至少一個月的黑板報是關于德育方面，并加入心理健康教育的內容，這也是德育工作的重要體現(xiàn)之一。學生作為黑板報的制作主體，只有在充分領悟主題內容的情況下，才能制作出符合主題的黑板報。而在這個過程中，學生已經(jīng)自行消化德育和心理健康教育的內容。此外，黑板報繪制出來后，同學們可以相互學習，增加學生知識和技能。

三、結語

優(yōu)質的學生是品德與智慧并重的。隨著素質教育的興起，我國十分重視學生的德育。有好的道德情操，知識只是附加品，但是如果沒有好的道德情操，知識只會成為害人利器。小學階段是學生樹立良好品德，形成良好三觀的重要階段。在小學階段開展德育能夠幫助學生健康成長。德育不僅存在于教學課堂，還在學生的日常生活中，德育工作的開展備受學校領導和教師的重視。心有所想就會有行動，才知道學生接受德育的狀況。學生的心理狀況是進行德育工作必須關注的對象。心理健康教育與德育工作具有融合性，所以學校可以在德育工作的開展中滲透心理健康教育。小學德育工作中滲透心理健康教育可以通過工作過程、教師教學知識和宣傳活動三個方面采取有效的措施，促進德育工作的開展，同時促進學生的健康成長。