新媒體時代短視頻對大學(xué)生影響研究

王曉宇 劉健

【摘要】隨著新媒體快速發(fā)展，以快手、微視、抖音等為代表的短視頻APP大量涌現(xiàn)，并呈爆發(fā)式地增長。短視頻因具有輕松愉快的內(nèi)容、簡單易上手的操縱等? 特點而受到大學(xué)生的歡迎，填充了大學(xué)生大量的碎片化時間。緩解了學(xué)習(xí)壓力，使大學(xué)生活呈現(xiàn)多元化的狀態(tài)，但是隨之而來的一些負(fù)面影響也開始顯現(xiàn)。本文通過問卷形式，調(diào)查抖音APP對大學(xué)生在消費習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、價值觀念等方面產(chǎn)生的影響程度，并根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題，提出建議對策。

【關(guān)鍵詞】新媒體時代? 短視頻? ?大學(xué)生

互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用、智能手機(jī)的普及、移動客戶端的完善以及手機(jī)用戶閱讀方式的改變，催生了新興的媒介形態(tài)。以快手、微視、抖音等為代表的短視頻APP短時間內(nèi)大量涌現(xiàn)并呈爆發(fā)式地增長。短視頻憑借其自身創(chuàng)作門檻低、碎片化傳播與消費、互動性強(qiáng)等特點或優(yōu)勢，已經(jīng)逐漸發(fā)展為“一種消費者表達(dá)自我的社交方式”。抖音在緩解學(xué)習(xí)壓力，調(diào)節(jié)情緒，使大學(xué)生活多元化的同時，隨之而來的一些負(fù)面影響也開始顯現(xiàn)，“刷”抖音成癮、惡搞玩笑失去尺度把握、精神污染等負(fù)能量磁場給大學(xué)生的行為方式和價值觀念的判斷帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。大學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵期，他們所接觸的信息能很大程度上影響著價值選擇與判斷?；谶@些問題，本文通過問卷形式，調(diào)查抖音APP對大學(xué)生在消費習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、價值觀念等方面產(chǎn)生的影響程度。

一、調(diào)查概述

本次調(diào)查對象主要是使用抖音的在校大學(xué)生群體，調(diào)查人群年齡從17-24歲之間的范圍。由于實驗人群較多，為此采用了抽樣調(diào)查中的分層抽樣調(diào)查法與隨機(jī)抽樣調(diào)查法，從大一到大四分為四個部分，從專業(yè)文理和藝體上也分為四個層次調(diào)查，確保了實驗進(jìn)一步的準(zhǔn)確性。

以抖音對大學(xué)生的影響為主題，劃分為以下四個方面：消費行為、學(xué)習(xí)時間及方式、人際交往、價值觀念。

本次問卷共發(fā)放260份，通過改錯補(bǔ)遺、查漏補(bǔ)缺、去偽存真、去粗取精、保證資料的真實、準(zhǔn)確和完整后共計收集有效問卷253份，有效回答率為93.7%。其中理工類共收集58份、文史類51份、藝體類57份、經(jīng)管類87份。男生102份，女生151份。

收集253份問卷，其中有41人從未下載過抖音，而這41人中有14人是從未聽說抖音的，剩余27人沒有下載過抖音的原因如下：沒有時間刷抖音;不習(xí)慣抖音、更習(xí)慣快手、頭條、最右等APP;覺得抖音不符合大學(xué)生的價值觀念;感覺浪費時間、自我克制。

二、調(diào)查問卷分析

根據(jù)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，根據(jù)大學(xué)生的年級不同，抖音對他們旅游出行的影響程度不同為了進(jìn)一步了解抖音短視頻對不同年級大學(xué)生旅游地點選擇的影響，我們以年級為自變量，以抖音短視頻對大學(xué)生旅游地點選擇的影響為因變量，進(jìn)行了進(jìn)一步的交叉分析。

（一）網(wǎng)紅產(chǎn)品消費方面

無論是男生還是女生認(rèn)為抖音對消費欲望偶爾或有時會驅(qū)使他們購買，根據(jù)性別作為自變量與消費行為為因變量做交叉分析，女生的消費行為比男生更容易受到抖音網(wǎng)紅的影響。首先是因為女生相對于男生的消費觀不同，女生的消費觀念更容易受到外界的影響，外界的推薦與使用往往會引起女生的購買欲望。再加之抖音具有可觀的流量和許多網(wǎng)紅做商品推薦，使品牌不斷向抖音靠攏。大四學(xué)生的消費行為更容易受抖音影響，我們認(rèn)為形成這種原因是因為大一學(xué)生總體的經(jīng)濟(jì)水平要低于大二、大三、大四的，隨著年級的增長，對于網(wǎng)紅產(chǎn)品的品牌意識也會增強(qiáng)。

（二）影響學(xué)習(xí)方面

總體來看，無論是理工類、文史類還是經(jīng)管類認(rèn)為抖音對學(xué)習(xí)無影響的占較大比例，其中藝體類有較大比例則認(rèn)為抖音對學(xué)習(xí)有幫助。橫向來看，經(jīng)管類有47.13%認(rèn)為無影響，在這幾類專業(yè)里占比例最大。文史類有5.88%的大學(xué)生認(rèn)為抖音對學(xué)習(xí)有幫助，在這幾類專業(yè)里占比最小。大部分學(xué)生抖音在線時間一般至少在1-3小時左右，多至4-5小時，抖音里的內(nèi)容大多是以搞笑為主，并沒有太多時事熱點和歷史文化，所以文史類較大比例認(rèn)為抖音對學(xué)習(xí)的幫助不大，而且刷抖音往往會擾亂學(xué)習(xí)心態(tài)耽誤學(xué)習(xí)時間。但藝體類學(xué)生有較大比例認(rèn)為抖音對學(xué)習(xí)有幫助，是因為抖音包含許多舞蹈、音樂等方面的內(nèi)容并且含有許多時尚元素，這與藝體類專業(yè)相契合。

（三）人際交往方面

在觀看抖音有關(guān)人際交往的短視頻后，您會認(rèn)同視頻中的觀點并調(diào)整自己的為人處事方式嗎？

總體來看，大一到大四學(xué)生為人處事的方式都一定程度上受到了抖音的影響，這其中大四學(xué)生較為明顯，觀看抖音后影響人際交往選擇總是選項的從大一至大四逐年增加。在年級與對人際交往的交叉分析中我們得出大一的同學(xué)因為剛剛步入大學(xué)生活，為人處世方面尚未成熟，行事方式單一，學(xué)習(xí)結(jié)合實踐能力較差。而大四學(xué)生經(jīng)過了四年的大學(xué)生活，受到了更多的磨練，因此在為人處世方面懂得變通，更容易接受對自己有益處的處事方式。

（四）價值觀念方面

以性別為自變量，以抖音對大學(xué)生思想的影響為因變量進(jìn)行分析，得出抖音擁有大量的用戶群體，其素質(zhì)、受教育水平、思想價值觀念都是參差不齊的，因此所傳播的思想價值觀念并不能夠保證都是積極正能量的。觀看抖音的大學(xué)生易受互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的影響，抖音短視頻會自動定位用戶所喜愛的視頻類型，投其所好，不斷推送，因此導(dǎo)致一部大學(xué)生會沉迷其中。據(jù)調(diào)查顯示男生對互聯(lián)網(wǎng)的依賴要大于女生，價值觀念更容易受到影響。

三、引導(dǎo)大學(xué)生使用短視頻媒體的建議

（一）當(dāng)代大學(xué)生要樹立正確的思想價值觀念和消費觀念

作為當(dāng)代大學(xué)生，要學(xué)會分辨是非，樹立正確的思想價值觀念，在刷抖音的時候，主動汲取里面的積極思想觀念，對于其中的消極怠慢思想要學(xué)會忽視，不予理睬。同時還要樹立正確的消費觀念，避免盲從，理性消費，縱然有些網(wǎng)紅產(chǎn)品很具有吸引力，但是在購買的時候，要結(jié)合自己的經(jīng)濟(jì)狀況，不要攀比，不要過度的提前消費，更不要透支消費，最重要的是不要為了購買網(wǎng)紅產(chǎn)品而去接觸非法的貸。最后，要懂得克制自己，節(jié)約時間，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)。要善于汲取抖音中有用的方法用于學(xué)習(xí)。

（二）商家要順應(yīng)時代潮流，回饋社會

商家可以針對大學(xué)生的需求，推出適合他們的，價格適中的產(chǎn)品。同時推出一些積極有意義的有助于大學(xué)生身心健康發(fā)展的產(chǎn)品。能夠為大學(xué)生的身心健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，最后在盈利的同時要與社會發(fā)展相適應(yīng)，要懂得回饋社會。

（三）短視頻平臺鼓勵拍攝更多有關(guān)學(xué)習(xí)，知識，技巧方面抖音

在刷短視頻的同時，要有發(fā)散性思維，在合法的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，用于展示自我，展現(xiàn)自己的個性。要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，將其記錄在抖音短視頻中，傳播積極正能量。要樂于把自己的生活技巧分享給大家，惠及眾人。

（四）短視頻平臺嚴(yán)格把短視頻的質(zhì)量

短視頻平臺要嚴(yán)格按照法律法規(guī)，網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，發(fā)揮企業(yè)的社會責(zé)任，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。嚴(yán)格把握短視頻的質(zhì)量，禁止低俗、劣質(zhì)視頻。多展開正能量短視頻比賽或者創(chuàng)新性短視頻比賽，激發(fā)用戶發(fā)布短視頻參賽熱情，以逐步帶動大學(xué)生的創(chuàng)新熱情，提高創(chuàng)新能力，促進(jìn)大學(xué)生中的正能量潮流發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉蔚.新媒體傳播特征背景下網(wǎng)絡(luò)短視頻廣告發(fā)展契機(jī)研究[J].科技傳播，2018，10（17）：149-150.

[2]黃艷，李新綱.網(wǎng)絡(luò)視頻環(huán)境下高校網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖培養(yǎng)策略研究[J].新媒體研究，2018，4（14）：107-109.

[3]申林，趙菁菁.移動短視頻重復(fù)觀看的傳播特點研究——以“抖音”短視頻為例[J].新媒體研究，2018，4（22）：24-26.

[4]賀莉瑩.談馬修·阿諾德的《文化與無政府狀態(tài)》[J].文化學(xué)刊，2016，2（02）：73-75.

[5]易觀.中國短視頻行業(yè)年度盤點分析2018[R].易觀智庫，2018.

基金項目：課題名稱：1.山東英才學(xué)院2019年校級大學(xué)生專項課題“網(wǎng)絡(luò)短視頻新媒體對大學(xué)生的影響調(diào)查研究——以山東英才學(xué)院為例”，項目編號19YCXSZZ30。2.山東英才學(xué)院2019年校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目“網(wǎng)絡(luò)短視頻新媒體對大學(xué)生的影響調(diào)查研究——以山東英才學(xué)院為例”，項目編號2019YCXC175。