“新絲綢之路”視域下藝術(shù)高校專業(yè)英語教學(xué)探索

本文系西安美術(shù)學(xué)院校級(jí)課題《“新絲綢之路”視域下陜西高校藝術(shù)生英語教學(xué)研究》（編號(hào)：2019XK017）

【摘 要】 文章介紹了西安的區(qū)位優(yōu)勢(shì)及藝術(shù)類高校，分析了藝術(shù)院校專業(yè)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了針對(duì)高校藝術(shù)生的英語教學(xué)方法與措施。要開展深入交流，引導(dǎo)樹立正確的學(xué)習(xí)觀念;開發(fā)新平臺(tái)，開展多元化的英語教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】 新絲綢之路;藝術(shù)高校;英語教學(xué)方法;措施

我國(guó)倡導(dǎo)的“新絲綢之路”經(jīng)濟(jì)帶戰(zhàn)略依托古代東西方文化經(jīng)濟(jì)貿(mào)易交流的絲綢之路，將沿線國(guó)家地區(qū)聯(lián)系起來，東端是潛力巨大的亞太經(jīng)濟(jì)圈，中段是資源豐富，地緣政治戰(zhàn)略地位重要的中亞地區(qū)，西端則連接著高度發(fā)達(dá)的歐洲經(jīng)濟(jì)圈。新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的建設(shè)將會(huì)啟動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎，讓全球受益。在這種背景下，陜西西安作為絲綢之路上的東邊橋頭堡，自然會(huì)受到深層次的影響，隨著戰(zhàn)略建設(shè)的深入，各個(gè)領(lǐng)域也都會(huì)面臨巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在眾多領(lǐng)域中，英語教學(xué)也不可避免。

一、西安區(qū)位優(yōu)勢(shì)及藝術(shù)類高校概述

西安作為十三朝古都，歷史人文積淀深厚無比，如今，西安是中西部的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、教育的中心，高校云集，每年畢業(yè)的碩士博士人數(shù)名列前茅。2013年，國(guó)家提出發(fā)展新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶，西安是經(jīng)濟(jì)帶最東端的橋頭堡，經(jīng)過六年的發(fā)展，這種區(qū)位優(yōu)勢(shì)更加彰顯出來。

新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的提出和落實(shí)，對(duì)全國(guó)各領(lǐng)域各行業(yè)都會(huì)造成巨大的影響，就西安市而言，這種影響更加深遠(yuǎn)，因?yàn)樗锰幱诮?jīng)濟(jì)帶的東邊起始點(diǎn)。同時(shí)，作為全國(guó)教育重鎮(zhèn)，西安在藝術(shù)教育領(lǐng)域也自有一席之地，這里有全國(guó)八大美院之一的西安美術(shù)學(xué)院，也有全國(guó)11所音樂專業(yè)院校之一——西安音樂學(xué)院。70年來，兩所藝術(shù)院校為全國(guó)藝術(shù)事業(yè)的繁榮發(fā)展培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的藝術(shù)專業(yè)人才。如今，處在新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)的時(shí)代背景下，這兩所藝術(shù)類院校同樣面臨著全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。這是時(shí)代發(fā)展帶給我們的必然抉擇。

二、藝術(shù)院校專業(yè)英語教學(xué)的現(xiàn)狀

1、學(xué)生綜合能力

我國(guó)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生在國(guó)內(nèi)以普通全日制本科為主的大學(xué)教育體系里，始終是少數(shù)派，平均占比約為5%。以往藝術(shù)類專業(yè)中有部分學(xué)生英語成績(jī)較差，學(xué)習(xí)水平處于大學(xué)生的平均水平之下。而今，隨著時(shí)代的進(jìn)步，英語啟蒙教育年齡段下移以及人民生活水平的提高和思想的進(jìn)一步解放，藝術(shù)生英語基礎(chǔ)差這一現(xiàn)象正在逐漸好轉(zhuǎn)，就2019級(jí)藝術(shù)生的高考英語成績(jī)看，他們的平均成績(jī)較之以前有明顯的進(jìn)步，從原來的80%未過及格線到如今的55%達(dá)到及格線并有37%左右超過及格線十分，并有10%左右的學(xué)生成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們進(jìn)一步地深入調(diào)查研究現(xiàn)在的學(xué)生真實(shí)狀況，對(duì)這一群體進(jìn)行深入了解，深入到他們的思想世界，全方位地掌握他們的狀況。經(jīng)過深入實(shí)際地摸底調(diào)查，2019級(jí)藝術(shù)類新生的英語成績(jī)雖然有顯著提高，但是在成績(jī)的背后暴露了一個(gè)尷尬的狀況，那就是他們?cè)诿鎸?duì)題目時(shí)，只是單純的知道答案，至于其中的語言語法規(guī)范等，他們知之甚少，這種狀況表明了藝術(shù)類學(xué)生的外語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：他們對(duì)語言的存在意義沒有領(lǐng)悟，語言學(xué)習(xí)只是以成績(jī)?yōu)槟康牡囊环N短程突擊記憶，對(duì)語言作為相互溝通交流的工具沒有明確認(rèn)識(shí)。

雖然在語言實(shí)際運(yùn)用能力方面欠佳，但是他們也具有一定的其他方面的優(yōu)勢(shì)，例如：個(gè)性獨(dú)特，表現(xiàn)欲強(qiáng);成長(zhǎng)環(huán)境優(yōu)越，見多識(shí)廣;對(duì)新事物的接受能力強(qiáng)，勇于創(chuàng)新;對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體終端普遍比較了解，信息攝入量龐大，社會(huì)知識(shí)儲(chǔ)備量較大等。這些方面的優(yōu)勢(shì)為我們教育工作者開展教學(xué)方式的創(chuàng)新打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、教材使用

在藝術(shù)院校里，學(xué)生采用的英語課教材與普通綜合類院校的英語教材是沒有區(qū)別的，課本內(nèi)容沒有針對(duì)藝術(shù)專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)，在這一方面，不利于藝術(shù)生專業(yè)綜合素養(yǎng)的提高。尤其在如今新絲路經(jīng)濟(jì)帶這個(gè)大時(shí)代背景下，在毫無差異性的基礎(chǔ)下發(fā)展個(gè)性化專業(yè)化教育。新絲路經(jīng)濟(jì)帶的建設(shè)在藝術(shù)領(lǐng)域需要的是能走出去的藝術(shù)類人才，他們肩負(fù)著對(duì)外展現(xiàn)我們民族的優(yōu)秀、悠久的文化藝術(shù)成就的重任，同時(shí)也負(fù)責(zé)將域外文化與本土文化進(jìn)行交流借鑒，這種文化傳播交流的使命就是當(dāng)下藝術(shù)生重點(diǎn)的任務(wù)之一。

3、藝術(shù)生求學(xué)階段性教育現(xiàn)象

藝術(shù)生以成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的階段性教育現(xiàn)象帶來的弊端。在學(xué)生的各個(gè)受教育階段，學(xué)校幾乎都是將教育的側(cè)重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶能力，或者對(duì)考試題目的解答技巧的培養(yǎng)，每次大考前的題海戰(zhàn)，而不是真正將對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和自覺養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣以及對(duì)知識(shí)的掌握應(yīng)用上。這種階段性的教育造成的結(jié)果是學(xué)生存在著比較明顯的“高分低能”現(xiàn)象，考試成績(jī)往往不錯(cuò)，但是在真正的知識(shí)理解轉(zhuǎn)化應(yīng)用方面有著嚴(yán)重的不足。他們沒有形成對(duì)學(xué)習(xí)深層次意義的認(rèn)識(shí)，缺乏大局觀和系統(tǒng)思維的學(xué)習(xí)理念，沒有系統(tǒng)地制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃，學(xué)習(xí)沒有連續(xù)性，只是為了升入更高一級(jí)的學(xué)校而學(xué)習(xí)，這也注定了大多數(shù)學(xué)生只是學(xué)會(huì)了一些表面知識(shí)，而真正的能經(jīng)過轉(zhuǎn)化投入實(shí)踐的東西較少。

4、藝術(shù)類院校的教學(xué)方式

在美術(shù)學(xué)院工作的經(jīng)歷讓我們發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)類學(xué)校的英語教學(xué)在工具設(shè)施方面有了較大的進(jìn)步，先進(jìn)的設(shè)備增加，硬件設(shè)施改善明顯，但教學(xué)方式仍舊是傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽”的方式，無論是內(nèi)容還是形式都缺乏創(chuàng)新，這樣的教學(xué)方式在面對(duì)如今新入校的學(xué)生時(shí)，基本上不能調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)外語的積極性;加之學(xué)生的慣性思維：高中畢業(yè)后大學(xué)就進(jìn)入相對(duì)輕松自由的階段，這導(dǎo)致新學(xué)生對(duì)待英語學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)很多的隨意性和不認(rèn)真態(tài)度，他們對(duì)外語課堂不重視，上課紀(jì)律差，對(duì)自身學(xué)習(xí)行為不負(fù)責(zé)任。死板而沒有新意的課堂也成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語動(dòng)力疲軟的一個(gè)外部誘因。

三、針對(duì)高校藝術(shù)生的英語教學(xué)方法與措施

在新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶視域下，西安作為一個(gè)教育重鎮(zhèn)，境內(nèi)的藝術(shù)院校教育工作也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。面對(duì)新形勢(shì)，針對(duì)西安兩所藝術(shù)類院校英語教學(xué)的各方面現(xiàn)狀，力求探索出一種實(shí)用有效的教學(xué)方式。

1、開展深入交流，引導(dǎo)樹立正確的學(xué)習(xí)觀念

思想有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)，這道明了人的思想的重要性。當(dāng)下新入學(xué)的藝術(shù)類學(xué)生經(jīng)歷了國(guó)內(nèi)以成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的階段性知識(shí)教育，思想方面對(duì)學(xué)習(xí)未建立正確的認(rèn)知觀念，仍停留在追求考試成績(jī)的階段。所以教師要與學(xué)生建立緊密而深入的交流，引導(dǎo)他們重新樹立對(duì)英語學(xué)習(xí)的認(rèn)知，明白英語是作為一種實(shí)用交流工具而存在的。將英語學(xué)習(xí)從對(duì)成績(jī)分?jǐn)?shù)的追求轉(zhuǎn)移到語言的掌握運(yùn)用方面，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

2、開發(fā)新平臺(tái)，開展多元化的英語教學(xué)

當(dāng)下學(xué)生對(duì)智能手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的熟知度達(dá)到了前所未有的高度，他們每天攝入海量的信息，接受新事物的能力比較強(qiáng)。針對(duì)這種情況，英語教學(xué)應(yīng)該借助智能手機(jī)等終端，以它們?yōu)槠脚_(tái)，教師制作形式多樣，專業(yè)針對(duì)性強(qiáng)、具有時(shí)效性的教學(xué)內(nèi)容，開展微課、慕課等新型開放性的教學(xué)，不再單純地拘泥于課堂教室等固定場(chǎng)所，內(nèi)容也不一定局限于固定教材課本，只要有利于學(xué)生提高專業(yè)相關(guān)語言運(yùn)用能力的內(nèi)容都可以涉獵。這樣形成一種務(wù)實(shí)求新，兼容并包的教學(xué)環(huán)境，可以極大地促成學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的增強(qiáng)，從而使教學(xué)工作受到事半功倍的效果。

新絲綢之路戰(zhàn)略的逐步發(fā)展為西安中心城市的建設(shè)提供了強(qiáng)勁的動(dòng)力，也讓西安的藝術(shù)院校英語教學(xué)工作迎來了廣闊的發(fā)展前景。在這種新形勢(shì)下，外語人才的培養(yǎng)愈發(fā)重要，所以，全力以赴地推動(dòng)務(wù)實(shí)求新的教學(xué)工作是我們英語教研人員的首要使命，我們也應(yīng)不遺余力地將藝術(shù)院校學(xué)生培養(yǎng)成專業(yè)水準(zhǔn)與外語水平均高的“雙料”人才。

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【作者簡(jiǎn)介】

任會(huì)玲（1986—）女，漢族，陜西西安人，西安美術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部講師，研究方向：外語教學(xué).